Каталог заданий.
Задания прошедших ВПР

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип Д4 C4 № 460
i

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

Текст 2

(1)В ис­то­рии фут­бо­ла су­ще­ству­ет не­ма­ло ин­те­рес­ных и за­бав­ных фак­тов. (2)Само слово «фут­бол» про­изо­шло от ан­глий­ско­го «фут»  — «стопа» и «бол»  — «мяч». (3)Хотя эта игра и на­зы­ва­ет­ся «нож­ной мяч», ан­гли­ча­не дол­гое время иг­ра­ли и ру­ка­ми. (4)В се­ре­ди­не де­вят­на­дца­то­го века лю­би­те­ли фут­бо­ла раз­де­ли­лись на две враж­ду­ю­щие груп­пи­ров­ки: одна ра­то­ва­ла за игру «толь­ко но­га­ми», дру­гая  — «и ру­ка­ми, и но­га­ми». (5)Чтобы раз­ре­шить спор, в 1863 году в Лон­до­не со­зва­ли со­ве­ща­ние пред­ста­ви­те­лей обеих групп. (6)По­бе­ди­ли сто­рон­ни­ки «нож­но­го фут­бо­ла».

(7)В ско­ром вре­ме­ни по­яви­лись пер­вые фут­боль­ные пра­ви­ла. (8)В них ни слова не го­во­ри­лось об один­на­дца­ти­мет­ро­вом штраф­ном ударе без за­щи­ты  — пе­наль­ти (что в пе­ре­во­де с ан­глий­ско­го озна­ча­ет «на­ка­за­ние», «взыс­ка­ние»). (9)Судья на поле не преду­смат­ри­вал­ся. (10)Он сидел на три­бу­не и раз­ре­шал споры толь­ко по прось­бе самих иг­ро­ков. (11)Во­ро­та пред­став­ля­ли собой два стол­ба с про­тя­ну­той по­верх верёвкой. (12)Потом в во­ро­тах по­яви­лась сетка  — невод. (13)Невод пред­ло­жил тор­го­вец ры­бо­лов­ной сна­стью из Ли­вер­пу­ля. (14)Это слу­чи­лось после того, как лю­би­мая ко­ман­да тор­гов­ца за­би­ла гол, а судья не за­ме­тил.

(15)Дол­гое время счи­та­лось, что от фут­бо­ла про­ис­хо­дят за­висть, злоба, затаённая враж­да, обиды, скан­да­лы и всё что угод­но. (16)Один из пу­те­ше­ствен­ни­ков-фран­цу­зов од­на­ж­ды ехид­но за­ме­тил: «Если ан­гли­ча­не на­зы­ва­ют это игрой, то я хотел бы знать, что они тогда на­зы­ва­ют по­бо­и­щем?!» (17)А ан­глий­ский ко­роль Эду­ард Вто­рой даже из­да­вал спе­ци­аль­ный указ о за­пре­те фут­бо­ла под стра­хом тюрь­мы, на­зы­вая игру в боль­шой мяч ве­ли­чай­шим злом. (18)Но про­шли годы. (19)Фут­бол стал одним из самых лю­би­мых и зре­лищ­ных видов спор­та во всём мире. (20)Прав­да, ан­глий­ские бо­лель­щи­ки до сих пор сла­вят­ся как самые шум­ные и не­пред­ска­зу­е­мые.

 

(По Г. Юр­ми­ну)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «раз­ре­шить» из пред­ло­же­ния 5. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии.

1
Тип Д11 C11 № 457
i

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.


2
Тип Д12 C12 № 458
i

Со­ставь­те и за­пи­ши­те план тек­ста из трёх пунк­тов.


3
Тип Д3 C3 № 459
i

По­че­му, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, ан­глий­ский ко­роль Эду­ард Вто­рой издал спе­ци­аль­ный указ о за­пре­те фут­бо­ла?


4
Тип Д13 C13 № 461
i

Опре­де­ли­те сти­ли­сти­че­скую окрас­ку слова «по­бо­и­ще» из пред­ло­же­ния 16, за­пи­ши­те.

Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним (си­но­ни­мы) к этому слову.


2
Тип Д4 C4 № 474
i

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

Текст 2

(1)Это про­изо­шло в дни Ве­ли­кой Оте­че­ствен­ной войны. (2)Сер­жант Вик­тор Да­ни­лин шёл осен­ней ночью на бо­е­вое за­да­ние по фрон­то­во­му шоссе. (3)Впе­ре­ди у дома с вы­со­кой же­лез­ной огра­дой он уви­дел каких-то людей. (4)«Свои»,  — решил сер­жант и про­дол­жил путь, но он ошиб­ся: это были фа­ши­сты. (5)Три дюжих сол­да­та, ко­то­рые пер­вы­ми за­ме­ти­ли, что за гость к ним по­жа­ло­вал, на­бро­си­лись на со­вет­ско­го воина. (6)Двое схва­ти­ли его за руки, а тре­тий прыг­нул ему на спину. (7)Но Да­ни­лин мол­ние­нос­ным уда­ром ноги под ко­лен­ку сбил пер­во­го фа­ши­ста, затем вто­ро­го. (8)Вы­сво­бо­див руки, он при­нял­ся за тре­тье­го.

(9)Схва­тил его за мас­ки­ро­воч­ный халат и с раз­ма­ху, слов­но тюк с тряпьём, от­швыр­нул в сто­ро­ну. (10)Когда фа­ши­сты опом­ни­лись, сер­жан­та и след про­стыл. (11)Вы­пол­нив бо­е­вое за­да­ние, Да­ни­лин вер­нул­ся в штаб.

(12)За про­яв­лен­ное му­же­ство его пред­ста­ви­ли к на­гра­де. (13)Ге­не­рал, ко­то­рый вру­чал ге­ро­и­че­ско­му сер­жан­ту орден, спро­сил: «Как Вам уда­лось, не при­бе­гая к ору­жию, рас­пра­вить­ся сразу с тремя фа­ши­ста­ми?» (14)В ответ Да­ни­лин про­изнёс толь­ко одно слово: «Са́мбо!» (15)И во­ен­ным сразу всё стало ясно.

(16)С тех далёких пор ни один сол­дат не может обой­тись без на­вы­ков вла­де­ния приёмами са­мо­обо­ро­ны. (17)Самбо  — со­став­ное слово: САМ  — это со­кращённо СА­Мо­за­щи­та, Б  — Без, О  — Ору­жия, а всё вме­сте  — Са­мо­за­щи­та Без Ору­жия. (18)Так ро­ди­лось слово «са́мбо». (19)Са́мбо яв­ля­ет­ся гор­до­стью рос­сий­ско­го спор­та. (20)Этот вид борь­бы при­ду­ма­ли имен­но в нашей стра­не, его со­зда­те­ли изу­чи­ли де­сят­ки видов на­род­ной борь­бы, ко­то­ры­ми так бо­га­та Рос­сия, и от каж­до­го взяли для са́мбо самое цен­ное.

 

(По Г. Юр­ми­ну)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «по­жа­ло­вал» из пред­ло­же­ния 5. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии.

1

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.


2
Тип Д12 C12 № 472
i

Со­ставь­те и за­пи­ши­те план тек­ста из трёх пунк­тов.


3

По­че­му, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, самбо яв­ля­ет­ся гор­до­стью рос­сий­ско­го спор­та?


4
Тип Д13 C13 № 475
i

Опре­де­ли­те сти­ли­сти­че­скую окрас­ку слова «дюжих» из пред­ло­же­ния 5, за­пи­ши­те.

Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним (си­но­ни­мы) к этому слову.


3

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

Текст 2

(1)Кре­стьян­ский сын Иван Под­дуб­ный ра­бо­тал груз­чи­ком в Фе­о­до­сии. (2)С юно­ше­ских лет он начал за­ни­мать­ся гим­на­сти­кой с ган­те­ля­ми. (3)Со вре­ме­нем Под­дуб­ный стал одним из самых силь­ных груз­чи­ков всего Чер­но­мор­ско­го по­бе­ре­жья, а потом увлёкся клас­си­че­ской борь­бой. (4)Ещё её на­зы­ва­ют греко-рим­ской, по­то­му что она на­по­ми­на­ет борь­бу у древ­них гре­ков и рим­лян. (5)Между про­чим, уже в те далёкие вре­ме­на борь­ба вхо­ди­ла в про­грам­му Олим­пий­ских игр. (6)Цель у каж­до­го борца одна  — бро­сить про­тив­ни­ка на ло­пат­ки и одер­жать, как го­во­рят спортс­ме­ны, «чи­стую» по­бе­ду. (7)Причём за­хва­ты­вать в клас­си­че­ской борь­бе можно толь­ко выше пояса и толь­ко ру­ка­ми, вся­кие под­нож­ки стро­го за­пре­ща­ют­ся.

(8)Мо­гу­че­го те­ло­сло­же­ния (вес 120 ки­ло­грам­мов, рост 183,5 сан­ти­мет­ра), бо­га­тырь Иван Под­дуб­ный  — самый зна­ме­ни­тый рус­ский борец. (9)Шутка ли, целых шесть раз он ста­но­вил­ся чем­пи­о­ном мира! (10)Не на­шлось та­ко­го си­ла­ча, ко­то­рый бы по­ло­жил его на ло­пат­ки. (11)Зато сам Под­дуб­ный мно­гие по­един­ки за­кан­чи­вал «чи­стой» по­бе­дой. (12)В то время (а дело было в на­ча­ле ХХ века) осо­бен­но сла­ви­лись фран­цуз­ские борцы. (13)С одним из них и при­ш­лось встре­тить­ся Под­дуб­но­му. (14)Рауль Буше, ко­то­ро­му пред­сто­я­ло по­ме­рить­ся си­ла­ми с Под­дуб­ным в Па­ри­же, много слы­шал о своём со­пер­ни­ке и, хотя был на­мно­го мо­ло­же и выше его ро­стом, бо­ял­ся си­ла­ча. (15)Фран­цуз решил сжуль­ни­чать: перед встре­чей сма­зал тело жиром и стал скольз­ким, как рыба. (16)Но это не по­мог­ло  — всё равно

про­иг­рал.

(17)Ещё раз Под­дуб­ный одо­лел Буше через два года. (18)По­бе­ди­те­лем в чест­ных со­рев­но­ва­ни­ях все­гда ста­но­вит­ся силь­ней­ший. (19)Таков глав­ный закон спор­та.

 

(По Г. Юр­ми­ну)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «вхо­ди­ла» из пред­ло­же­ния 5. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии.

 

Вхо­ди­ла  — ...

1

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.


2

Со­ставь­те и за­пи­ши­те план тек­ста из трёх пунк­тов.


3

По­че­му, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, из­вест­но­го рус­ско­го борца Ивана Под­дуб­но­го на­зы­ва­ли бо­га­тырём?


4

Опре­де­ли­те сти­ли­сти­че­скую окрас­ку слова «сжуль­ни­чать» из пред­ло­же­ния 15, за­пи­ши­те.

Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним (си­но­ни­мы) к этому слову.

 

Сжуль­ни­чать  — ...


4
Тип Д4 C4 № 512
i

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

Текст 2

(1)Од­на­ж­ды при­го­род­ный поезд не до­е­хал до Моск­вы 15 ки­ло­мет­ров и оста­но­вил­ся. (2)«Долго будем "за­го­рать"?»  — по­ин­те­ре­со­ва­лись два рос­лых пас­са­жи­ра. (3)«Как ис­пра­вят, так и по­едем»,  — от­ве­тил ма­ши­нист. (4)«Нам ждать не­ко­гда, мы лучше на своих двоих»,  — ска­за­ли пас­са­жи­ры и по­бе­жа­ли. (5)Ма­ши­нист за­сме­ял­ся: «Какие шуст­рые, от по­ез­да не убе­жи­те, до­го­ню». (6)Но... не до­гнал. (7)Парни без труда про­бе­жа­ли остав­ши­е­ся 15 ки­ло­мет­ров и за не­сколь­ко минут до гудка по­спе­ли на завод.

(8)Это были зна­ме­ни­тые в 30-х годах два­дца­то­го века стай­е­ры  — бе­гу­ны на длин­ные ди­стан­ции  — бра­тья Зна­мен­ские. (9)Се­ра­фим и Ге­ор­гий ра­бо­та­ли на за­во­де «Серп и молот». (10)Оба кра­си­вые, стат­ные, закалённые (круг­лый год хо­ди­ли в лёгкой одеж­де, ку­па­лись в реке), оба страст­но лю­би­ли спорт, со­рев­но­ва­ния счи­та­ли празд­ни­ком. (11)Каж­дую сво­бод­ную ми­ну­ту они тре­ни­ро­ва­лись, что не по­ме­ша­ло им, ра­бо­чим пар­ням, после обу­че­ния в мед­ин­сти­ту­те стать вра­ча­ми. (12)Оба не поль­зо­ва­лись трам­ва­ем или ав­то­бу­сом: лучше лиш­ний раз про­бе­жать­ся! (13)За два года бра­тья по­би­ли все ре­кор­ды в беге.

(14)«В чём сек­рет успе­ха бе­гу­на?»  — спро­си­ли од­на­ж­ды Се­ра­фи­ма. (15)«Чтобы хо­ро­шо бе­гать, надо много бе­гать, бе­гать всюду: на со­рев­но­ва­ни­ях и на тре­ни­ров­ках, по ас­фаль­ту и по рых­ло­му снегу, в лесу, в го­ро­де, быст­ро и мед­лен­но, в гору и с горы, утром и ве­че­ром»,  — от­ве­тил он. (16)Глав­ное  — бе­гать! (17)Толь­ко са­мо­заб­вен­ная пре­дан­ность спор­ту поз­во­ля­ет спортс­ме­нам до­стичь ми­ро­вых ре­кор­дов, про­сла­вить свою стра­ну. (18)И се­год­ня меж­ду­на­род­ные со­рев­но­ва­ния по лёгкой ат­ле­ти­ке на­зы­ва­ют­ся «Тур­нир бра­тьев Зна­мен­ских». (19)В Москве их име­нем на­зва­ны ста­ди­он и Олим­пий­ский центр, а в Орен­бур­ге  — улица.

 

(По Г. Юр­ми­ну)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «по­би­ли» из пред­ло­же­ния 13. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии.

 

По­би­ли  — ...

1

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.


2
Тип Д12 C12 № 510
i

Со­ставь­те и за­пи­ши­те план тек­ста из трёх пунк­тов.


3

По­че­му, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, бе­гу­ны бра­тья Зна­мен­ские до­стиг­ли вы­да­ю­щих­ся ре­зуль­та­тов в спор­те?


4
Тип Д13 C13 № 513
i

Опре­де­ли­те сти­ли­сти­че­скую окрас­ку слова «шуст­рый» из пред­ло­же­ния 5, за­пи­ши­те. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним (си­но­ни­мы) к этому слову.

 

Шуст­рый  — ...


5
Тип Д4 C4 № 526
i

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

Текст 2

(1)Пра­пра­де­душ­ка со­вре­мен­но­го бас­кет­бо­ла на­зы­вал­ся «пок-та-пок». (2)Этой игрой более 2500 лет назад увле­ка­лись ин­дей­цы из пле­ме­ни инков, майя и ац­те­ков, ко­то­рые жили на земле ны­неш­ней Мек­си­ки. (3)Пло­щад­ка для игры была окру­же­на вы­со­кой ка­мен­ной сте­ной, на про­ти­во­по­лож­ных кон­цах ко­то­рой вы­со­ко ви­се­ло по де­ре­вян­но­му коль­цу. (4)Две ко­ман­ды по 3—4 че­ло­ве­ка в каж­дой со­рев­но­ва­лись, кто за­бро­сит боль­ше шаров в коль­цо про­тив­ни­ка. (5)Сде­лать это было труд­но: по то­гдаш­ним пра­ви­лам иг­рать раз­ре­ша­лось толь­ко лок­тя­ми, ко­ле­ня­ми или бёдрами. (6)Иг­рав­ше­го ки­стя­ми стро­го на­ка­зы­ва­ли.

(7)Вто­рое рож­де­ние бас­кет­бо­ла от­но­сят к 1890 году. (8)Док­тор Ней­смит − пре­по­да­ва­тель физ­куль­ту­ры в аме­ри­кан­ском ин­сти­ту­те  — об­ра­тил вни­ма­ние на то, что уроки физ­куль­ту­ры про­хо­дят из рук вон плохо. (9)Ней­смит при­ду­мал, как рас­тор­мо­шить ску­ча­ю­щих сту­ден­тов. (10)Он при­кре­пил кор­зи­ны из-под пер­си­ков к ограж­де­нию во­круг зала и пред­ло­жил своим пи­том­цам бро­сать в них фут­боль­ный мяч. (11) «Как на­зы­ва­ет­ся эта игра?»  — по­ин­те­ре­со­вал­ся ди­рек­тор. (12)»Пока она безы­мян­ная»,  — от­ве­тил Ней­смит. (13)Но тут же воз­ра­зил: «А соб­ствен­но, по­че­му безы­мян­ная? (14)Иг­ра­ют в неё мячом, бро­са­ют его в кор­зи­ну, так пусть игра на­зы­ва­ет­ся «мяч-кор­зи­на»  — «бол-бас­кет» или, ещё лучше, «кор­зи­на-мяч»  — «бас­кет­бол»«. (15)Иг­ра­ли в «кор­зи­ну-мяч» по 9 че­ло­век в каж­дой ко­ман­де, по­то­му что сту­ден­тов в груп­пе, ко­то­рая пер­вой осво­и­ла бас­кет­бол, было 18. (16)Вско­ре весть о новой игре раз­нес­лась по всему ин­сти­ту­ту, и мно­гие сту­ден­ты-зри­те­ли при­хо­ди­ли «по­бо­леть».

(17)Со вре­ме­ни пер­вых мат­чей про­шло много лет, но бас­кет­бол знают и по-преж­не­му любят во всём мире. (18)Это один из самых зре­лищ­ных и азарт­ных видов спор­та.

 

(По Г. Юр­ми­ну)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «за­бро­сить» из пред­ло­же­ния 4. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии.

 

За­бро­сить  — ...

1
Тип Д11 C11 № 523
i

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.


2
Тип Д12 C12 № 524
i

Со­ставь­те и за­пи­ши­те план тек­ста из трёх пунк­тов.


3
Тип Д3 C3 № 525
i

Какие факты, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, сви­де­тель­ству­ют о на­ход­чи­во­сти пре­по­да­ва­те­ля физ­куль­ту­ры?


4
Тип Д13 C13 № 527
i

Опре­де­ли­те сти­ли­сти­че­скую окрас­ку слова «рас­тор­мо­шить» из пред­ло­же­ния 9, за­пи­ши­те. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним (си­но­ни­мы) к этому слову.

 

Рас­тор­мо­шить  — ...


Пройти тестирование по этим заданиям