Мы иг­ра­ли в саду за домом когда вер­ну­лись охот­ни­ки. С те(р/рр)асы закр..чали Бе­ги­те ско­рей, по­смот­ри­те, кого при­вез­ли!

По двору, опис..вая кру(к/г) перед крыль­цом, прое..жали одна за дру­гой на­гру­жен­ные те­ле­ги. На них были звери(н/нн)ые шкуры р..га диких коз­лов и кабан..и туши. Отец ш..гал у по­след­ней те­ле­ги а на ней с..дел т..грёнок.

Пока отец отпр..гал устав­ших ло­ша­дей разб..рал вещи и умы­вал­ся после дальн..й до­ро­ги мы взяли т..грёнка на руки пон..сли его в гости(н/нн)ую(2), пол..жили на самое почётное место и стали во­круг.

Мы ст..ра­лись за­ме­тить в нём что(ни­будь)(3) особе(н/нн)ое и вн..ма­тель­но к нему пр(и/е)гляд..ва­лись.

Тигрёнка нак..рмили из чашки теп­лым кипячё(нн/н)ым мо­ло­ком(4). Он, нал..кав­шись, раст..нулся опять на ди­ва­не и пр(е/и)щу­рил­ся на свет боль­шой лампы.

(110 слов)

Св..стя­щим ш..потом пе­ре­клик­ну­лись между собой ст..лет­ние сосны и сухой иней с мя..ким ше­ле­стом по­лил­ся с потр..во­жен­ных вет­вей. По­след­ние звез­ды тихо по­гас­ли в небе(4). Лес, окон­ча­тель­но стрях­нув­ший с себя остат­ки н..ч..ного(2) мрака, вст..вал во всем своем зе­ле­ном в..личии.

Из пр..пуд­рен­ной утре(н/нн)им ин..ем хвои вы­су­ну­лась дли(н/нн)ая бурая морда. Ис­пу­ган­ные глаза осм..трели огром­ную по­ля­ну. На­сто­рож..нные уши л..вили каж­дый звук. Вн..мание его при­влек звук, по­слы­шав­ший­ся свер­ху. Зверь ра..пу­стил на­пря­же(н/нн)ые му­ску­лы вышел на по­ля­ну лиз­нул наст.

Лет­чик(3) ощу­щал дрож.. под­ра­нен­ной ма­ши­ны всем своим су­ще­ством, как будто это была не аго­ния изу­ве­чен­но­го мо­то­ра, а л..хо­рад­ка, ко­ло­тив­шая его соб­стве(н/нн)ое тело. Лучи, прон­зав­шие хвою св..рка­ю­щи­ми бли­ка­ми, заж..гали наст.

(100 слов) (по Б. По­ле­во­му)

Петь­ка и Мишка уста­ло пл..лись по пусты..ому бе­ре­гу моря(4). От едва ко­лы­шу­ще­го­ся моря на маль­чи­ков веяло стра(н/нн)ым п..коем и тиш..ной. Лучи не за­шед­ше­го еще за г..ри­зонт со..нца ск..льзи­ли по ле..ким вол­нам, наб..гав­шим на берег.

Про­пи­тан­ная полы..ым зап..хом дли..ая степ­ная до­ро­га к морю оста­лась по­за­ди, а впе­ре­ди во всю даль и ширь ра(с/сс)т..ла­лось от­кры­тое море. И ре­бя­там к..за­лось что они добр..лись до са­мо­го края света, что даль­ше уже нет н..чего. Есть одно тихое море а над ним такое же бе(с/з)край­нее(2) небо, лишь кое-где по­кры­тое блед­но(ро­зо­вы­ми) об­лач­ка­ми.

Маль­чи­ки, утом­лен­ные дол­гим путем, шли молча. Их(3) го­ло­вы пря­та­лись за во­ро­ха­ми су­хо­го бур..яна, ко­то­рый они со­бра­ли для бу­ду­ще­го к..стра.

(103 слова)

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

(1)Осе­нью папа привёз с юга боль­шую лу­ко­ви­цу и ска­зал: «В се­ре­ди­не этой лу­ко­ви­цы спря­та­на ра­дость, дочка». (2)Я уди­ви­лась. (3)В такой не­кра­си­вой серой лу­ко­ви­це  — и вдруг ра­дость.

(4)Мама по­са­ди­ла мою лу­ко­ви­цу в гор­шо­чек и по­ста­ви­ла в тем­ное место. (5)Про­шло много дней. (6)И вот раз­дви­ну­лись ле­пест­ки, и из се­ре­ди­ны вы­гля­нул тол­стый стол­бик весь в бу­то­нах. (7)Тогда мы пе­ре­нес­ли цве­ток на сол­неч­ное окно.

(8)И перед самым Новым годом он расцвёл! (9)Сколь­ко у него было цве­тов  — синих-синих, ду­ши­стых-ду­ши­стых! (10)И все они смот­ре­ли в раз­ные сто­ро­ны, точно хо­те­ли раз­гля­деть всё, что сто­я­ло в ком­на­те. (11)А как кра­сив был каж­дый цве­то­чек! (12)Папа ска­зал, что мой цве­ток зовут ги­а­цин­том. (13)Я по­лю­би­ла его боль­ше всех своих иг­ру­шек. (14)Вот какая ра­дость была спря­та­на в не­кра­си­вой серой лу­ко­ви­це.

(118сл.) (По Н. Пав­ло­вой)

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

(1)У мно­гих на­ро­дов есть сказ­ка о спя­щей кра­са­ви­це. (2)Этот по­э­ти­че­ский образ воз­ник из на­блю­де­ний за ши­пов­ни­ком. (3)Ши­пов­ник  — это дикая роза. (4)Сказ­ка о спя­щей кра­са­ви­це у не­ко­то­рых на­ро­дов так и на­зы­ва­ет­ся: «Дикая ро­зоч­ка».

(5)По­бе­ги ши­пов­ни­ка по­ни­ка­ют вер­хуш­кой, об­ра­зу­ют дуги. (6)Из почек по­яв­ля­ют­ся новые по­бе­ги и тоже из­ги­ба­ют­ся дугой. (7)Мно­же­ство по­бе­гов вы­рас­та­ют из кор­ней, пе­ре­пле­та­ют­ся с изо­гну­ты­ми ста­ры­ми. (8)Об­ра­зу­ют­ся не­про­хо­ди­мые за­рос­ли, ко­то­рые по­кры­ты ост­ры­ми за­гну­ты­ми ши­па­ми. (9)По­это­му мо­ло­дые ве­точ­ки ши­пов­ни­ка, его цвет­ки и вкус­ные плоды не­до­ступ­ны ни мышам, ни дру­гим жи­вот­ным. (10)Одни птицы ла­ко­мят­ся со­зрев­ши­ми пло­да­ми. (11)По­доб­но спя­щей кра­са­ви­це, дрем­лет цве­ток под за­щи­той веток с ост­ры­ми ши­па­ми и пышно рас­пус­ка­ет­ся под лу­ча­ми ве­сен­не­го солн­ца.

(12)Ко­лю­чие кусты ши­пов­ни­ка рас­тут в за­тем­нен­ных ме­стах, среди че­ре­му­хи, ря­би­ны, ольхи, бе­ре­зы, по опуш­кам лесов и овра­гам. (13)Ши­пов­ник на­чи­на­ет цве­сти позд­ней вес­ной. (14)Круп­ные ро­зо­вые цвет­ки его полны аро­ма­та. (15)Из ле­пест­ков ши­пов­ни­ка можно при­го­то­вить духи. (16)Но наи­боль­шую цен­ность пред­став­ля­ют его плоды. (17)Люди сушат их для при­го­тов­ле­ния от­ва­ра или ис­поль­зу­ют их в све­жем виде для по­вид­ла и ва­ре­нья. (18)Из под­жа­рен­ных пло­дов ши­пов­ни­ка го­то­вят «кофе» с аро­ма­том ва­ни­ли.

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

(1)Ча­са­ми он бро­дил после бури по бе­ре­гу и спа­сал, кого ещё можно спа­сти. (2) Он ра­до­вал­ся, видя, как рыба, бро­шен­ная в воду, уплы­ва­ла, ве­се­ло мах­нув хво­стом. (3)Он ра­до­вал­ся каж­дый раз, когда по­лу­ус­нув­шие рыбы, пла­вав­шие в воде боком или брюш­ком, в конце кон­цов ожи­ва­ли. (4)Под­би­рая на бе­ре­гу боль­шую рыбу, Их­ти­андр нёс её к воде. (5)Рыба тре­пе­та­ла в его руках, а он сме­ял­ся и уго­ва­ри­вал её не бить­ся и по­тер­петь ещё не­мно­го. (6)Эту самую рыбу он съел бы с удо­воль­стви­ем, если бы, про­го­ло­дав­шись, пой­мал её в оке­а­не. (7)Но то было не­из­беж­ное зло. (8)На бе­ре­гу же он был по­кро­ви­те­лем, дру­гом, спа­си­те­лем оби­та­те­лей морей.

(9)Обык­но­вен­но Их­ти­андр воз­вра­щал­ся к бе­ре­гу так же, как и уплы­вал, поль­зу­ясь под­вод­ны­ми мор­ски­ми те­че­ни­я­ми. (10)Но се­год­ня ему не хо­те­лось на­дол­го по­гру­жать­ся в воду, по­ки­дая этот берег. (11)Юноша нырял, про­плы­вая не­дол­го под водою. (12)Он вновь по­яв­лял­ся на по­верх­но­сти, по­доб­но мор­ским пти­цам, охо­тя­щим­ся за ры­ба­ми.

143 слова (Из ро­ма­на А. Бе­ля­е­ва «Че­ло­век-ам­фи­бия».)

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

1)У меня была боль­шая со­ба­ка по имени Джим. (2)Летом я жил на даче, и воры у меня ее укра­ли.

(3)Я ее искал, искал и нигде не мог найти. (4)Осе­нью я вер­нул­ся в свою го­род­скую квар­ти­ру. (5)Сижу там, горюю, что у меня про­па­ла такая див­ная со­ба­ка. (6)Вдруг слышу зво­нок. (7)Я от­кры­ваю дверь и вижу, что на пло­щад­ке сидит моя со­ба­ка. (8)А возле дру­гой двери стоит сосед. (9)Он мне го­во­рит:

(10)— Какая у вас умная со­ба­ка! (11)Она сей­час мор­дой ткну­лась в элек­три­че­ский зво­нок и по­зво­ни­ла, чтоб вы ей от­кры­ли дверь.

(12)Очень жаль, что со­ба­ки не умеют го­во­рить. (13)А то бы она рас­ска­за­ла, кто ее украл и как она по­па­ла в город. (14)На­вер­но, воры при­вез­ли ее на по­ез­де в город и хо­те­ли про­дать. (15)А она от Них убе­жа­ла и, на­вер­но, долго бе­га­ла по ули­цам, пока не нашла свой дом. (16)Она под­ня­лась по лест­ни­це на чет­вер­тый этаж, по­ле­жа­ла у наших две­рей. (17)Потом уви­де­ла, что ей никто не от­кры­ва­ет. (18)Тогда она взяла и по­зво­ни­ла.

(19)Я очень об­ра­до­вал­ся, что на­шлась моя со­ба­ка. (20)Я по­це­ло­вал ее и купил ей боль­шой кусок мяса.

(По М. Зо­щен­ко)

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

(1)Один царь на охоте пу­стил за зай­цем лю­би­мо­го со­ко­ла. (2)Сокол пой­мал зайца. (3)Царь отнял зайца и стал ис­кать, где бы на­пить­ся. (4)На скло­не холма он нашел род­ник. (5)Толь­ко вода из него по капле текла. (6)Царь до­стал чашу с седла и под­ста­вил под воду. (7)Когда чаша на­пол­ни­лась, царь под­нял ее ко рту и со­брал­ся пить. (8)Вдруг сокол встре­пе­нул­ся на руке у царя, забил кры­лья­ми и вы­плес­нул воду. (9)Царь опять под­ста­вил чашу. (10)Он долго ждал, пока она на­пол­нит­ся. (11)Когда он стал под­но­сить чашу ко рту, сокол опять за­тре­пы­хал­ся и раз­лил воду.

(12)Когда в тре­тий раз царь на­брал пол­ную чашу и стал под­но­сить ее к губам, сокол снова раз­лил ее. (13)Царь рас­сер­дил­ся, со всего раз­ма­ха уда­рил со­ко­ла о ка­мень и убил его. (14)Тут подъ­е­ха­ли цар­ские слуги. (15)Один из них по­бе­жал вверх по холму, чтобы найти по­боль­ше воды и ско­рее на­брать пол­ную чашу. (16)Толь­ко и слуга не при­нес воды. (17)Он вер­нул­ся с пу­стой чашей и ска­зал:

(18)— Эту воду нель­зя пить. (19)В род­ни­ке змея, она вы­пу­сти­ла свой яд в воду. (20)Хо­ро­шо, что сокол опро­ки­нул чашу. (21)Если бы ты выпил этой воды, ты бы умер.

(22)Царь ска­зал:

(23)— Злом от­пла­тил я со­ко­лу за добро. (24)Он спас мне жизнь, а я убил его!

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

1)У меня была боль­шая со­ба­ка по имени Джим. (2)Летом я жил на даче, и воры у меня ее укра­ли.

(3)Я ее искал, искал и нигде не мог найти. (4)Осе­нью я вер­нул­ся в свою го­род­скую квар­ти­ру. (5)Сижу там, горюю, что у меня про­па­ла такая див­ная со­ба­ка. (6)Вдруг слышу зво­нок. (7)Я от­кры­ваю дверь и вижу, что на пло­щад­ке сидит моя со­ба­ка. (8)А возле дру­гой двери стоит сосед. (9)Он мне го­во­рит:

(10)— Какая у вас умная со­ба­ка! (11)Она сей­час мор­дой ткну­лась в элек­три­че­ский зво­нок и по­зво­ни­ла, чтоб вы ей от­кры­ли дверь.

(12)Очень жаль, что со­ба­ки не умеют го­во­рить. (13)А то бы она рас­ска­за­ла, кто ее украл и как она по­па­ла в город. (14)На­вер­но, воры при­вез­ли ее на по­ез­де в город и хо­те­ли про­дать. (15)А она от Них убе­жа­ла и, на­вер­но, долго бе­га­ла по ули­цам, пока не нашла свой дом. (16)Она под­ня­лась по лест­ни­це на чет­вер­тый этаж, по­ле­жа­ла у наших две­рей. (17)Потом уви­де­ла, что ей никто не от­кры­ва­ет. (18)Тогда она взяла и по­зво­ни­ла.

(19)Я очень об­ра­до­вал­ся, что на­шлась моя со­ба­ка. (20)Я по­це­ло­вал ее и купил ей боль­шой кусок мяса.

(По М. Зо­щен­ко)