Каталог заданий.
Задания прошедших ВПР

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип 2 № 6575
i

Текст

До­ро­гие друз..я зна..те ли вы что такое лит..ра­ту­ра? Слово это стари(н,нн)ое. «Ли­те­ра» в пе­ре­во­де с ла­тинск..го языка озна­ча..т «буква». Но ведь бук­ва­ми можно н..п..сать всё ре­цепт п..сьмо упр..жне­ние. Лит..ра­ту­ра же – это уме­ние без вся­кой в..лшеб­ной па­лоч­ки тв..рить чуд..са: с..зда­вать (не)обыч­ные к..ртины, отпр..влять ч..та­те­лей(2) в увл..ка­тель­ные пут..ше­ствия.

Лит..ра­тур­ные в..лшебн..ки это пи­са­те­ли и п..эты. Они(3) тв..рили свои чуд..са в раз­ные врем..на, в раз­ных стра­нах, на раз­ных язы­ках. У кого(то) это по­лу­ча­лось лучше, а у кого(то) хуже. Но среди них были и Ве­ли­кие В..лшебн..ки, под ру­ка­ми к..торых любое слово ста­но­вил..сь живым и (не)ум..рало уже ни­ко­гда. Имен­но такие п..са­те­ли п..да­ри­ли людям бе(з/с)смерт­ные пр..из­ве­де­ния, ко­то­рые пе­ре­жи­ли не одно ст..летие.

 

(По Л. Сос­ни­ной)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вые раз­бо­ры: (2)  — мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный раз­бо­ры слова; (3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор слова.

1
Тип 1 № 6574
i

Спи­ши­те текст, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.


2
Тип 3 № 6576
i

Опи­ра­ясь на текст, от­веть­те на во­прос: кого автор тек­ста на­зы­ва­ет «Ве­ли­ки­ми Вол­шеб­ни­ка­ми»? За­пи­ши­те ответ.


3
Тип 4 № 6577
i

Из по­след­не­го пред­ло­же­ния тек­ста вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «про­дукт твор­че­ско­го труда». Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.


2
Тип 2 № 6580
i

Текст

Вла­ди­мир Ива­но­вич Даль из­ве­стен всему миру как автор «Т..лко­во­го сл..варя ж..вого вел..корус..кого языка». Кому(то) может п..казат..ся, что он всю свою жизнь провёл в тиш..не ка­би­не­та над рук..пи­ся­ми. А на сам..м деле его (не)обыч­ная био­граф..я на­пол­не­на разн..об­раз­ны­ми с..бы­ти­я­ми и пр..клю­че­ни­я­ми.

Даль был пр..крас..ным врач..м иску(с,сс)ным инж..нером за­ме­чат..льным вое(н,нн)ым та­лантл..вым(2) пи­са­те­лем. Он уча..ство­вал в двух вой­нах и спас жизнь велик..му мно­же­ству ра­не­ных и б..льных. А од­на­ж­ды и вовсе с..вер­шил по­двиг. Даль сумел зад..ржать пр..бли­же­ние целой вра­же­ской армии и убе­реч.. де­сят­ки тыс..ч людей от ги­бе­ли.

Но глав­ным делом всей своей жизни он сч..тал слу­же­ние рус­ско­му языку. Свой зн..ме­ни­тый сл..варь(3) Вла­ди­мир Ива­но­вич Даль соб..рал по кру­пи­цам пят..десят лет.

 

(По А. Тка­чен­ко)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вые раз­бо­ры: (2)  — мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный раз­бо­ры слова; (3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор слова.

1
Тип 1 № 6579
i

Спи­ши­те текст, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.


2
Тип 3 № 6581
i

Опи­ра­ясь на текст, от­веть­те на во­прос: что В. И. Даль счи­тал глав­ным делом своей жизни? За­пи­ши­те ответ.


3
Тип 4 № 6582
i

Из вто­ро­го пред­ло­же­ния тек­ста вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «про­жил, про­был какое-то время». Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.


3
Тип 2 № 6585
i

Текст

В любой библ..отеке Росси.. можно увид..ть книгу Вла­ди­ми­ра Ива­но­ви­ча Даля. Это извес..ный на весь мир (четырёх)том­ный «Тол­ко­вый сло­варь жи­во­го ве­ли­ко­рус..кого языка».

Кто(то) спрос..т И чем этот сло­варь луч..ше всех осталь­ных? Ответ(2) на т..кой во­прос будет про­стым. Имен­но в этом сло­ва­ре со­бра­ны все с..кро­ви­ща живой рус..кой речи. Сло­варь Даля со­держ..т более двух(сот) тысяч слов. Даже если их про­сто вып..сать столб..ком, по­на­до­бит..ся че­ты­рест.. пят..десят школь­ных тет­ра­дей в л..нейку. Но ведь Даль ещё и об..яснял каж­дое слово подб..рал к нему синон..мы и при­во­дил пр..меры из жизни. Это на­сто­ящ..е мал..нькие ра(с,сс)казы о быте на­ро­да о ремёслах о на­род­ных обыч..ях.

Вся жизнь рус­ско­го че­ло­ве­ка от­ра­зил..сь(3) в сло­ва­ре, будто в стари(н,нн)ом в..лшеб­ном зерк..ле.

 

(По А. Тка­чен­ко)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вые раз­бо­ры: (2)  — мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный раз­бо­ры слова; (3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор слова.

1
Тип 1 № 6584
i

Спи­ши­те текст, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.


2
Тип 3 № 6586
i

Опи­ра­ясь на текст, от­веть­те на во­прос: по­че­му сло­варь Даля ценят во всём мире? За­пи­ши­те ответ.


3
Тип 4 № 6587
i

Из тре­тье­го пред­ло­же­ния вто­ро­го аб­за­ца тек­ста вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «цен­но­сти ду­хов­ной куль­ту­ры на­ро­да». Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.


4
Тип 2 № 6590
i

Текст

Ро(с,сс)ия в..ликая м..рская(3) д..ржава. Од­на­ко су­ро­вые ру(с,сс)кие зимы ско­вы­ва­ли льдом вод­ные пути, и уже нель­зя было и..поль­зо­вать вы­хо­ды к морю. Рос­сии про­сто не­об­хо­дим был к..рабль-лед..кол.

Об этом г..ворил зна­ме­ни­тый ад­ми­рал Сте­пан Оси­по­вич Ма­ка­ров. Его подд..ржали извес..ные учёные пут..ше­стве(н,нн)ики вое(н,нн)ые того врем..ни.

В фев­ра­ле 1899 года пер­вый ру(с,сс)кий лед..кол(2) «Ермак» был спу­щен на воду. Из-за су­ро­вой зимы лёд на Фин­ском за­ли­ве пр..вышал м..тро­вую от­мет­ку. Ма­ка­ров ско­манд..вал: Пол­ный вперёд! И лёд с хру­стом нач..л ломат..ся под мощ..ным на­по­ром лед..кола. Толь­ко за перв..ю зиму он вывел из ледя(н,нн)ого плена около шест..десят.. ко­раб­лей.

«Ермак» пр..слу­жил сем..десят лет в со­ста­ве на­ше­го флота. Вот т..ким он был, де­душ­ка ру(с,сс)ких лед..колов.

 

(По О. Сот­ни­ко­ву)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вые раз­бо­ры: (2)  — мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный раз­бо­ры слова; (3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор слова.

1
Тип 1 № 6589
i

Спи­ши­те текст, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.


2
Тип 3 № 6591
i

Опи­ра­ясь на текст, от­веть­те на во­прос: кому при­над­ле­жа­ла идея по­стро­ить для Рос­сии ле­до­кол? За­пи­ши­те ответ.


3
Тип 4 № 6592
i

Из вто­ро­го пред­ло­же­ния вто­ро­го аб­за­ца тек­ста вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «пе­ри­од, эпоха». Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.


5
Тип 2 № 6595
i

Текст

В ис­то­рии ба­ле­та много пр..крас..ных ар­ти­стов. О них пи­са­ли книги, сни­ма­ли докум..нталь­ные и ху­до­же­ствен­ные филь­мы.

Анна Пав­ло­ва  — одна из самых извес..ных ру(с,сс)ких ба­ле­рин. Она р..ди­лась в конце дев..тна..ца­то­го века в её сем..е никто (не)за­ни­мал­ся иску(с,сс)твом. Од­на­ж­ды р..ди­те­ли пр(е/и)вели дев..чку на балет. Мал..нькая Аня (не)от­ры­ва­ла глаз от сцены. Велик..леп­ный спек­такль «Спя­щая кра­са­ви­ца» з..пом­нил­ся ей(3) на­все­гда.

После ок..нча­ния ба­летн..го учи­ли­ща Анну пр..гла­си­ли р..бо­тать в Ма­ри­ин­ский театр (П,п)етер­бур­га. Самой извес..ной её рол..ю стала ми­ни­а­тю­ра «Ум..ра­ю­щий ле­бедь». Ба­ле­ри­на так иску(с,сс)но тан­це­ва­ла, что зрит..лям к..за­лось, будто на сцене пе­чаль­ная ле­бе­ди(н,нн)ая ис­то­рия.

Анну Пав­ло­ву по­лю­би­ли(2) во всём мире. В Ав­стра­ли.. в честь неё н..звали зна­ме­ни­тый де­серт, а в Гол­лан­ди..  — сорт бел..снеж­ных тюль­па­нов.

 

(По Ю. Ива­но­вой)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вые раз­бо­ры: (2)  — мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный раз­бо­ры слова; (3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор слова.

1
Тип 1 № 6594
i

Спи­ши­те текст, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.


2
Тип 3 № 6599
i

Опи­ра­ясь на текст, от­веть­те на во­прос: куда при­гла­си­ли ра­бо­тать Анну Пав­ло­ву по окон­ча­нии ба­лет­но­го учи­ли­ща? За­пи­ши­те ответ.


3
Тип 4 № 6600
i

Из вто­ро­го пред­ло­же­ния тек­ста вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «изоб­ра­зить, за­пе­чат­леть, из­го­то­вить ки­но­изоб­ра­же­ние». Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.


Пройти тестирование по этим заданиям