Сна­ча­ла в воз­ду­хе за­кру­жи­лись от­дель­ные сне­жин­ки потом всё силь­нее и силь­нее зар..било в пу­стом оси(н/нн)ике. Скоро удары снеж­ной кру(б/п)ки о ство­лы и ветки сл..лись в та­ин­стве..ый ш..пот. На­ут­ро среди пёстрых буг­ри­стых пашен и си­зо­го жни­вья п..тляли и ухо­ди­ли вдаль белые д..роги. Вы­пав­ший снег так и (не)ра(сс/с)таял а потом по(д/т)сы­па­ло ещё боль­ше.

Те­те­ре­ва не­то­роп­ли­во бр..дили по мел­ко­му снегу и ост..вляли кре­сти­ки сле­дов. А когда снег стал глу­бо­ким сразу перел..тели на берёзы кл..вать терп­кие серё(ш/ж)ки. В..роны и галки в пер­вые(3) ме­тель­ные дни так и (не)ул..тали да­ле­ко от посёлка. Синиц(и/ы) с дерев(ъ/ь)ев опус­ка­лись на де­ре­вя..ые стены са­ра­ев и дру­гих п..стро­ек про­вор­но пры­га­ли по поле(н/нн)ицам дров и за­бо­рам. Даже л..сной дят..л на­дол­го по­ки­нул лес и обос­но­вал­ся в д..ревне.(4) В (не)по­го­ду и на ноч.. он пря­тал­ся под на­ве­сом а утр..м врач(е/и)вал(2) ста­рые б..рёзы и ло(в/ф)ко лазал по т..л..граф­ным стол­бам.

(110 слов)

Сна­ча­ла в воз­ду­хе за­кру­жи­лись от­дель­ные сне­жин­ки потом всё силь­нее и силь­нее зар..било в пу­стом оси(н/нн)ике. Скоро удары снеж­ной кру(б/п)ки о ство­лы и ветки сл..лись в та­ин­стве..ый ш..пот. На­ут­ро среди пёстрых буг­ри­стых пашен и си­зо­го жни­вья п..тляли и ухо­ди­ли вдаль белые д..роги. Вы­пав­ший снег так и (не)ра(сс/с)таял а потом по(д/т)сы­па­ло ещё боль­ше.

Те­те­ре­ва не­то­роп­ли­во бр..дили по мел­ко­му снегу и ост..вляли кре­сти­ки сле­дов. А когда снег стал глу­бо­ким сразу перел..тели на берёзы кл..вать терп­кие серё(ш/ж)ки. В..роны и галки в пер­вые(3) ме­тель­ные дни так и (не)ул..тали да­ле­ко от посёлка. Синиц(и/ы) с дерев(ъ/ь)ев опус­ка­лись на де­ре­вя..ые стены са­ра­ев и дру­гих п..стро­ек про­вор­но пры­га­ли по поле(н/нн)ицам дров и за­бо­рам. Даже л..сной дят..л на­дол­го по­ки­нул лес и обос­но­вал­ся в д..ревне.(4) В (не)по­го­ду и на ноч.. он пря­тал­ся под на­ве­сом а утр..м врач(е/и)вал(2) ста­рые б..рёзы и ло(в/ф)ко лазал по т..л..граф­ным стол­бам.

(110 слов)

Сна­ча­ла в воз­ду­хе за­кру­жи­лись от­дель­ные сне­жин­ки потом всё силь­нее и силь­нее зар..било в пу­стом оси(н/нн)ике. Скоро удары снеж­ной кру(б/п)ки о ство­лы и ветки сл..лись в та­ин­стве..ый ш..пот. На­ут­ро среди пёстрых буг­ри­стых пашен и си­зо­го жни­вья п..тляли и ухо­ди­ли вдаль белые д..роги. Вы­пав­ший снег так и (не)ра(сс/с)таял а потом по(д/т)сы­па­ло ещё боль­ше.

Те­те­ре­ва не­то­роп­ли­во бр..дили по мел­ко­му снегу и ост..вляли кре­сти­ки сле­дов. А когда снег стал глу­бо­ким сразу перел..тели на берёзы кл..вать терп­кие серё(ш/ж)ки. В..роны и галки в пер­вые(3) ме­тель­ные дни так и (не)ул..тали да­ле­ко от посёлка. Синиц(и/ы) с дерев(ъ/ь)ев опус­ка­лись на де­ре­вя..ые стены са­ра­ев и дру­гих п..стро­ек про­вор­но пры­га­ли по поле(н/нн)ицам дров и за­бо­рам. Даже л..сной дят..л на­дол­го по­ки­нул лес и обос­но­вал­ся в д..ревне.(4) В (не)по­го­ду и на ноч.. он пря­тал­ся под на­ве­сом а утр..м врач(е/и)вал(2) ста­рые б..рёзы и ло(в/ф)ко лазал по т..л..граф­ным стол­бам.

(110 слов)

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

(1)Од­на­ж­ды мы с бра­том нашли в саду под де­ре­вом щеглёнка, вы­пав­ше­го из гнез­да. (2)Брат под­нял птич­ку, отнёс домой и по­ло­жил в клет­ку, где у нас жили ка­на­рей­ка и щегол.

(3)Как ни стран­но, щегол не об­ра­тил ни­ка­ко­го вни­ма­ния на юного со­ро­ди­ча. (4)Ка­на­рей­ка же, на­о­бо­рот, сразу стала о нём за­бо­тить­ся. (5)Чуть толь­ко малыш на­чи­нал пи­щать, она бро­са­лась к кор­муш­ке и при­но­си­ла найдёнышу еду. (6)Но щеглёнок бо­ял­ся ка­на­рей­ки и не при­ни­мал пищу из её клю­ви­ка.

(7)Ка­на­рей­ка по­ня­ла, что щеглёнок про­сит по­мо­щи от сво­е­го, и что надо за­ста­вить бес­чув­ствен­но­го щегла по­мочь ма­лы­шу. (8)У неё для убеж­де­ния име­лось в рас­по­ря­же­нии толь­ко одно сред­ство: удары клю­вом…

(9)К ним она и при­бег­ла и усерд­но дол­би­ла ле­ни­во­го щегла до тех пор, пока он не понял, чего от него тре­бу­ют. (10)Он начал кор­мить щеглёнка. (11)Тот живо отъ­ел­ся, вырос и потом жил в той же клет­ке со сво­и­ми приёмными ро­ди­те­ля­ми.

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

(1)Од­на­ж­ды мы с бра­том нашли в саду под де­ре­вом щеглёнка, вы­пав­ше­го из гнез­да. (2)Брат под­нял птич­ку, отнёс домой и по­ло­жил в клет­ку, где у нас жили ка­на­рей­ка и щегол.

(3)Как ни стран­но, щегол не об­ра­тил ни­ка­ко­го вни­ма­ния на юного со­ро­ди­ча. (4)Ка­на­рей­ка же, на­о­бо­рот, сразу стала о нём за­бо­тить­ся. (5)Чуть толь­ко малыш на­чи­нал пи­щать, она бро­са­лась к кор­муш­ке и при­но­си­ла найдёнышу еду. (6)Но щеглёнок бо­ял­ся ка­на­рей­ки и не при­ни­мал пищу из её клю­ви­ка.

(7)Ка­на­рей­ка по­ня­ла, что щеглёнок про­сит по­мо­щи от сво­е­го, и что надо за­ста­вить бес­чув­ствен­но­го щегла по­мочь ма­лы­шу. (8)У неё для убеж­де­ния име­лось в рас­по­ря­же­нии толь­ко одно сред­ство: удары клю­вом…

(9)К ним она и при­бег­ла и усерд­но дол­би­ла ле­ни­во­го щегла до тех пор, пока он не понял, чего от него тре­бу­ют. (10)Он начал кор­мить щеглёнка. (11)Тот живо отъ­ел­ся, вырос и потом жил в той же клет­ке со сво­и­ми приёмными ро­ди­те­ля­ми.

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

(1)Од­на­ж­ды мы с бра­том нашли в саду под де­ре­вом щеглёнка, вы­пав­ше­го из гнез­да. (2)Брат под­нял птич­ку, отнёс домой и по­ло­жил в клет­ку, где у нас жили ка­на­рей­ка и щегол.

(3)Как ни стран­но, щегол не об­ра­тил ни­ка­ко­го вни­ма­ния на юного со­ро­ди­ча. (4)Ка­на­рей­ка же, на­о­бо­рот, сразу стала о нём за­бо­тить­ся. (5)Чуть толь­ко малыш на­чи­нал пи­щать, она бро­са­лась к кор­муш­ке и при­но­си­ла найдёнышу еду. (6)Но щеглёнок бо­ял­ся ка­на­рей­ки и не при­ни­мал пищу из её клю­ви­ка.

(7)Ка­на­рей­ка по­ня­ла, что щеглёнок про­сит по­мо­щи от сво­е­го, и что надо за­ста­вить бес­чув­ствен­но­го щегла по­мочь ма­лы­шу. (8)У неё для убеж­де­ния име­лось в рас­по­ря­же­нии толь­ко одно сред­ство: удары клю­вом…

(9)К ним она и при­бег­ла и усерд­но дол­би­ла ле­ни­во­го щегла до тех пор, пока он не понял, чего от него тре­бу­ют. (10)Он начал кор­мить щеглёнка. (11)Тот живо отъ­ел­ся, вырос и потом жил в той же клет­ке со сво­и­ми приёмными ро­ди­те­ля­ми.

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

(1)Од­на­ж­ды мы с бра­том нашли в саду под де­ре­вом щеглёнка, вы­пав­ше­го из гнез­да. (2)Брат под­нял птич­ку, отнёс домой и по­ло­жил в клет­ку, где у нас жили ка­на­рей­ка и щегол.

(3)Как ни стран­но, щегол не об­ра­тил ни­ка­ко­го вни­ма­ния на юного со­ро­ди­ча. (4)Ка­на­рей­ка же, на­о­бо­рот, сразу стала о нём за­бо­тить­ся. (5)Чуть толь­ко малыш на­чи­нал пи­щать, она бро­са­лась к кор­муш­ке и при­но­си­ла найдёнышу еду. (6)Но щеглёнок бо­ял­ся ка­на­рей­ки и не при­ни­мал пищу из её клю­ви­ка.

(7)Ка­на­рей­ка по­ня­ла, что щеглёнок про­сит по­мо­щи от сво­е­го, и что надо за­ста­вить бес­чув­ствен­но­го щегла по­мочь ма­лы­шу. (8)У неё для убеж­де­ния име­лось в рас­по­ря­же­нии толь­ко одно сред­ство: удары клю­вом…

(9)К ним она и при­бег­ла и усерд­но дол­би­ла ле­ни­во­го щегла до тех пор, пока он не понял, чего от него тре­бу­ют. (10)Он начал кор­мить щеглёнка. (11)Тот живо отъ­ел­ся, вырос и потом жил в той же клет­ке со сво­и­ми приёмными ро­ди­те­ля­ми.

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

(1)Од­на­ж­ды мы с бра­том нашли в саду под де­ре­вом щеглёнка, вы­пав­ше­го из гнез­да. (2)Брат под­нял птич­ку, отнёс домой и по­ло­жил в клет­ку, где у нас жили ка­на­рей­ка и щегол.

(3)Как ни стран­но, щегол не об­ра­тил ни­ка­ко­го вни­ма­ния на юного со­ро­ди­ча. (4)Ка­на­рей­ка же, на­о­бо­рот, сразу стала о нём за­бо­тить­ся. (5)Чуть толь­ко малыш на­чи­нал пи­щать, она бро­са­лась к кор­муш­ке и при­но­си­ла найдёнышу еду. (6)Но щеглёнок бо­ял­ся ка­на­рей­ки и не при­ни­мал пищу из её клю­ви­ка.

(7)Ка­на­рей­ка по­ня­ла, что щеглёнок про­сит по­мо­щи от сво­е­го, и что надо за­ста­вить бес­чув­ствен­но­го щегла по­мочь ма­лы­шу. (8)У неё для убеж­де­ния име­лось в рас­по­ря­же­нии толь­ко одно сред­ство: удары клю­вом…

(9)К ним она и при­бег­ла и усерд­но дол­би­ла ле­ни­во­го щегла до тех пор, пока он не понял, чего от него тре­бу­ют. (10)Он начал кор­мить щеглёнка. (11)Тот живо отъ­ел­ся, вырос и потом жил в той же клет­ке со сво­и­ми приёмными ро­ди­те­ля­ми.

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

(1)Од­на­ж­ды мы с бра­том нашли в саду под де­ре­вом щеглёнка, вы­пав­ше­го из гнез­да. (2)Брат под­нял птич­ку, отнёс домой и по­ло­жил в клет­ку, где у нас жили ка­на­рей­ка и щегол.

(3)Как ни стран­но, щегол не об­ра­тил ни­ка­ко­го вни­ма­ния на юного со­ро­ди­ча. (4)Ка­на­рей­ка же, на­о­бо­рот, сразу стала о нём за­бо­тить­ся. (5)Чуть толь­ко малыш на­чи­нал пи­щать, она бро­са­лась к кор­муш­ке и при­но­си­ла найдёнышу еду. (6)Но щеглёнок бо­ял­ся ка­на­рей­ки и не при­ни­мал пищу из её клю­ви­ка.

(7)Ка­на­рей­ка по­ня­ла, что щеглёнок про­сит по­мо­щи от сво­е­го, и что надо за­ста­вить бес­чув­ствен­но­го щегла по­мочь ма­лы­шу. (8)У неё для убеж­де­ния име­лось в рас­по­ря­же­нии толь­ко одно сред­ство: удары клю­вом…

(9)К ним она и при­бег­ла и усерд­но дол­би­ла ле­ни­во­го щегла до тех пор, пока он не понял, чего от него тре­бу­ют. (10)Он начал кор­мить щеглёнка. (11)Тот живо отъ­ел­ся, вырос и потом жил в той же клет­ке со сво­и­ми приёмными ро­ди­те­ля­ми.