Тип Д2 C2 № 142 

Языковой анализ (устаревший формат). Задания для подготовки
i
Выполните обозначенные цифрами в тексте 1 языковые разборы: (2) − морфемный и словообразовательный разборы слова; (3) − морфологический разбор слова; (4) − синтаксический разбор предложения.
Пояснение. (2) — морфемный и словообразовательный разборы слова:
Памятником
Памятником ← память (суффиксальный)
(3) — морфологический разбор слова:
Которые — мест.., указывает на предмет, растения (какие?) которые;
1. Нач. форма: который;
2. Пост. признаки: относит.;
3. Непост. признаки: множ. число, вин. падеж;
4. Которые
Как определить падеж слова КОТОРЫЕ ?
Чтобы определить падеж союзного слова который, нужно мысленно заменить его тем словом, к которому оно относится в главной части.
1. В предложении это слово — растения.
2. Подставим его в придаточную часть: «мы часто видим растения».
3. Определяем роль слова «растения»: мы видим (кого? что?) — это прямое дополнение.
4. Проверяем падеж подстановкой одушевлённого существительного: видим (кого?) котов. Окончание указывает на Винительный падеж.
Внимание: Во второй части предложения («которых не знаем») слово стоит уже в Родительном падеже, так как этого требует отрицание при глаголе (не знаем кого? чего? — растений).
(4) — синтаксический разбор предложения:
сущ.Растения глаг.изменяются под сущ.влиянием сущ.руки сущ.человека (повеств., невоскл., простое, двусоставн., распростр., не осложнено)
Какой это член предложения?
При разборе по цепочке в учебных целях принято выбирать основной вопрос:
1. РУКИ — это дополнение. Слово зависит от отглагольного существительного «влияние» и отвечает на падежный вопрос: под влиянием (чего?) руки.
2. ЧЕЛОВЕКА — это несогласованное определение. Оно характеризует существительное «руки» по признаку принадлежности: руки (чьей?) человека.
Если в задании требуется указать роль конкретного слова, придерживайтесь этой логики: от действия — дополнение, от предмета — определение.
Критерии проверки:№ | Указания по оцениванию | Баллы |
|---|
| K1 | Выполнение морфемного анализа | |
| | Анализ выполнен верно | 3 |
| При анализе допущена одна ошибка | 2 |
| При анализе допущены две ошибки | 1 |
| При анализе допущено более двух ошибок | 0 |
| K2 | Выполнение словообразовательного анализа | |
| | Анализ выполнен верно | 3 |
| При анализе допущена одна ошибка | 2 |
| При анализе допущены две ошибки | 1 |
| При анализе допущено более двух ошибок | 0 |
| K3 | Выполнение морфологического анализа | |
| | Анализ выполнен верно | 3 |
| При анализе допущена одна ошибка | 2 |
| При анализе допущены две ошибки | 1 |
| При анализе допущено более двух ошибок | 0 |
| Максимальный балл | 9 |