Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д14 C14 № 140
i

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

Текст 2
(1)Од­на­ж­ды во время силь­ной грозы в пас­са­жир­ское судно, на­хо­дя­ще­е­ся в Ат­лан­ти­че­ском оке­а­не, по­па­ла мол­ния. (2)На ко­раб­ле на­чал­ся пожар. (3)Пас­са­жи­ров охва­ти­ла па­ни­ка. (4)Все бро­си­лись на па­лу­бу, каж­до­му хо­те­лось пер­во­му сесть в спа­са­тель­ную шлюп­ку.

(5)Вы­ско­чив­шая из каюты ма­лень­кая дочь ка­пи­та­на в не­до­уме­нии смот­ре­ла на обе­зу­мев­шую толпу. (6)Она никак не могла по­нять, по­че­му эти люди так не­истов­ству­ют. (7)Она гром­ко и спо­кой­но ска­за­ла: «Да успо­кой­тесь же! Папа уже туда от­пра­вил­ся и начал ту­шить огонь!»

(8)Огонь ведь можно по­ту­шить. (9)О такой воз­мож­но­сти никто даже и не по­ду­мал. (10)Все го­то­ви­лись бе­жать с ко­раб­ля. (11)Толь­ко слова ребёнка за­ста­ви­ли взрос­лых опом­нить­ся и бе­жать ту­шить пожар, с ко­то­рым эки­па­жу вряд ли уда­лось бы спра­вить­ся. (12)Но по­мощь сотни доб­ро­воль­ных рук зна­чи­тель­но об­лег­чи­ла это труд­ное дело. (13)Спо­кой­ная уве­рен­ность ма­лень­кой де­воч­ки со­вер­ши­ла на­сто­я­щее чудо.

Объ­яс­ни­те зна­че­ние фра­зео­ло­гиз­ма «язык про­гло­тить», за­пи­ши­те. Ис­поль­зуя не менее двух пред­ло­же­ний, опи­ши­те си­ту­а­цию, в ко­то­рой будет умест­но упо­треб­ле­ние этого фра­зео­ло­гиз­ма. Вклю­чи­те фра­зео­ло­гизм в одно из пред­ло­же­ний.

Язык про­гло­тить  — ...

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Язык про­гло­тить  — за­мол­чать.

Я не вы­учил урока, по­это­му ни­че­го не мог от­ве­тить. «Ты что, язык про­гло­тил?»  — спро­сил меня учи­тель.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Объ­яс­не­ние зна­че­ния фра­зео­ло­гиз­ма
Верно объ­яс­не­но зна­че­ние фра­зео­ло­гиз­ма2
В целом верно объ­яс­не­но зна­че­ние фра­зео­ло­гиз­ма‚ но в объ­яс­не­нии есть не­точ­ность1
Не­вер­но объ­яс­не­но зна­че­ние фра­зео­ло­гиз­ма.

ИЛИ Объ­яс­не­ние зна­че­ния фра­зео­ло­гиз­ма не дано

0
Тол­ко­ва­ние си­ту­а­ции в за­дан­ном кон­тек­сте
Фра­зео­ло­гизм пра­виль­но ис­тол­ко­ван в кон­тек­сте пред­став­лен­ной си­ту­а­ции, пред­став­лен­ная си­ту­а­ция кор­рект­на с эти­че­ской точки зре­ния2
Фра­зео­ло­гизм пра­виль­но ис­тол­ко­ван в кон­тек­сте пред­став­лен­ной си­ту­а­ции, выбор пред­став­лен­ной си­ту­а­ция не­уда­чен с эти­че­ской точки зре­ния1
Фра­зео­ло­гизм не­пра­виль­но ис­тол­ко­ван в кон­тек­сте пред­став­лен­ной си­ту­а­ции, пред­став­лен­ная си­ту­а­ция кор­рект­на с эти­че­ской точки зре­ния.

ИЛИ Фра­зео­ло­гизм пра­виль­но ис­тол­ко­ван в кон­тек­сте пред­став­лен­ной си­ту­а­ции, пред­став­лен­ная си­ту­а­ция не­кор­рект­на с эти­че­ской точки зре­ния.

ИЛИ Фра­зео­ло­гизм не­пра­виль­но ис­тол­ко­ван в кон­тек­сте пред­став­лен­ной си­ту­а­ции, пред­став­лен­ная си­ту­а­ция не­кор­рект­на с эти­че­ской точки зре­ния

0
Мак­си­маль­ный балл4
Источник: РЕШУ ВПР: ма­те­ри­а­лы для под­го­тов­ки к ВПР по рус­ско­му языку для 6 клас­са. Ва­ри­ант 9
1
Тип Д11 C11 № 135
i

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.


2
Тип Д12 C12 № 136
i

Со­ставь­те и за­пи­ши­те план тек­ста из трёх пунк­тов.


3
Тип Д3 C3 № 137
i

Что за­ста­ви­ло взрос­лых бе­жать ту­шить пожар?


4
Тип Д4 C4 № 138
i

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «от­пра­вил­ся» из пред­ло­же­ния 7. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии.

От­пра­вил­ся  — ...


5
Тип Д13 C13 № 139
i

Опре­де­ли­те сти­ли­сти­че­скую при­над­леж­ность слова «вы­ско­чив­шая» из пред­ло­же­ния 5, за­пи­ши­те.

Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним (си­но­ни­мы) к этому слову.

Вы­ско­чив­шая  — ...