Каталог заданий.
Задания для подготовки

Пройти тестирование по этим заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Тип 4 № 6256
i

Су­ще­ству..т стари(н,нн)ая л..генда. Од­на­ж­ды (древ­не)гре­че­ский ху­дож­ник на­ри­со­вал на гру­бом х..лсте масля(н,нн)ыми2 крас­ка­ми гроздь сочн..го вин..града. Он п..ста­вил свою к..ртину на те(р,рр)а(с,сс)у, чтобы крас­ки по­быст­рее выс..хли. Ярко св..тило со..нце дул пр..мор­ский ве­те­рок. Ягоды на ри­сун­ке ис­кри­лись перел..ва­лись с..яли. Ху­дож­ник насл..ждал­ся пре­лес..ной по­го­дой и ти­ши­ной. Вдруг он услы­шал какой(то)3 (не)обыч­ный шум. Ока­зы­ва­ет­ся, на те(р,рр)а(с,сс)у стали сле­тат..ся птицы и кл..вать на­ри­со­ван­ный вин..град, на­столь­ко он был прав­до­по­доб­ным.

Эта пр..крас..ная л..генда по­вест­ву­ет о том, как в глу­бо­кой древ­но­сти за­ро­дил..сь и(с,сс)ку(с,сс)тво жи­во­пи­си.

Со­вре­ме(н,нн)ые ху­дож­ни­ки, на­сле­дуя луч­шие стари(н,нн)ые тра­диц..и, всмат­ри­ва­ют..ся и вслу­ши­ва­ют..ся в окру­жа­ю­щий мир. И потом бе­реж­но пе­ре­но­сят на холст кра­соч­ные ис­то­рии, на ко­то­рых ост..нав­ли­вал­ся их вни­мат..льный взгляд.

(По Е. Ка­ме­не­вой)

Из тре­тье­го пред­ло­же­ния тек­ста вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «про­из­ве­де­ние жи­во­пи­си, на­пи­сан­ное ху­дож­ни­ком крас­ка­ми на хол­сте, бу­ма­ге, кар­то­не и т. п.». Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

1
Тип 1 № 6253
i

Спи­ши­те текст, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.


2
Тип 2 № 6254
i

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов: 2  — мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный ана­лиз слова; 3  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз слова.


3
Тип 3 № 6255
i

Когда, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, «за­ро­ди­лось ис­кус­ство жи­во­пи­си»? За­пи­ши­те ответ.


2
Тип 4 № 6296
i

Ко­либ­ри кро­шеч(?)ное ч..до пр..роды. Они самые ма­лень­кие в мире птиц.., (не)ко­то­рые виды раз­ме­ром с шмеля. Их кры­лья с..вер­ша­ют до во(с?)ми­де­сят.. взма­хов в с..кунду и позв..ляют тем самым зав..сать в воз­дух.. и ле­тать задом наперёд. (Н..)кто, кроме ко­либ­ри, так не умеет! Яркое оп..рение пер..л..ва­ет­ся на солн­це, слов­но дра­го­це(нн/н)ые камни.

Ко­либ­ри п..та­ют­ся нек­та­ром для этого ис­поль­зу­ют дли(н/нн)ый(2) клюв и язык-труб..ч(?)ку. Они также лов..т нас..комых, обес­печ..вая себя б..лком. Чтобы жить, кро­хам тре­бу­ет(?)ся еж..днев­но по­треб­лять пищи по весу вдвое боль­ше соб­стве(нн/н)ого.

Эти птиц..  — важ­ные опы­лит..ли. П..ре­ле­тая между цве­та­ми, они пер..носят пыль­цу, сп..соб­ствуя размн..жению р..сте­ний. Не­смот­ря на хру(п/б)кость, ко­либ­ри вы­но­сл..вы(3): (не)ко­то­рые виды перем..щают(?)ся на ты­ся­чи ки­ло­мет­ров. Их стр..ми­тель­ный полёт и жизне(нн/н)ая ..нер­гия де­ла­ют птиц сим­во­лом сво­бо­ды и со­вер­шен(с/ц)тва пр..роды.

Из пред­ло­же­ния Эти птиц..  — важ­ные опы­лит..ли вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «име­ю­щий осо­бен­но боль­шое зна­че­ние, зна­чи­тель­ный, су­ще­ствен­ный». Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

1
Тип 1 № 6293
i

Спи­ши­те текст, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.


2
Тип 2 № 6294
i

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов: 2  — мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный ана­лиз слова; 3  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз слова.


3
Тип 3 № 6295
i

По­че­му ко­либ­ри на­зы­ва­ют чудом при­ро­ды? За­пи­ши­те ответ.


3
Тип 4 № 6301
i

Ино­гда го­во­рят Рас­пу­шил хвост, как пав­лин. Но хвост..к у пав­ли­на крох..тный и (не)за­мет­ный, а р..скош­ный(2) «хвост» пав­ли­на на самом деле  — это дли(нн/н)ые перья над хво­стом. . (Н..)(у)кого нет та­ко­го укра­ше­ния! Каж­дое перо укра­ше­но «глаз­ка­ми» с пе­ре­ливч..тыми сине(зелё(нн/н)о)(зо­ло­ты­ми) о(тт/т)ен­ка­ми. Перел..вают(?)ся они бла­го­да­ря мик­ро­ско­пич..ским боро(з/с)дкам, ко­то­рые пр..лом­ля­ют свет. Самец ра(з/с)пуска..т этот веер (а он пред­ставь­те себе, до (полу)тора мет­ров в шир..ну!) в брач(?)ном танце и виб­ри­ру­ет пе­рья­ми для с..зда­ния шел..ста, чтобы при­влеч.. самку.

Но крас..та имеет цену: т..ж..лый «хвост» за­труд­ня­ет бег и полёт. Это де­ла­ет пав­ли­на до­ступ­ным для хищ(?)ников. Но пр..рода со­хра­ни­ла этот при­знак, так как самки выб..рают самых(3) ярких сам­цов и так об..спеч..вают рож­де­ние здо­ро­во­го потом­ства. После се­зо­на размн..жения пав­лин т..ряет перья, ко­то­рые отр..стают к сле­ду­ю­ще­му году ещё более пыш­ны­ми.

В Индии пав­лин  — сим­вол бе(сс/с)мерти.. и кра­со­ты а его перья ис­поль­зу­ют в ри­ту­а­лах и и(с/сс)ку(с/сс)тве. Ока­зы­ва­ет­ся этот уд..ви­тель­ный «хвост»  — не про­стое укр..шение а слож­ный ин­стру­мент выж..вания вида, при этом эс­те­ти­ка слу­жит био­ло­гии.

Из по­след­не­го пред­ло­же­ния тек­ста вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «спо­соб, сред­ство, при­ме­ня­е­мое для до­сти­же­ния чего-л». Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

1
Тип 1 № 6298
i

Спи­ши­те текст, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.


2
Тип 2 № 6299
i

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов: 2  — мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный ана­лиз слова; 3  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз слова.


3
Тип 3 № 6300
i

Как нужно по­ни­мать фразу «кра­со­та имеет цену»? За­пи­ши­те ответ.


4
Тип 4 № 6306
i

Ра­ду­га в..лшеб­ный мост между землёй и небом. Она р..ждает(?)ся, когда солн..чный свет пр..лом­ля­ет­ся в кап­лях дождя, и об­ра­зу..т (семи)цвет­ную дугу из крас­но­го оранж..вого ж..лтого зелё(н/нн)ог го­лу­бо­го си­не­го и ф..оле­то­во­го цве­тов. За­пом­нить по­ря­док по­мо­га­ет фраза: Каж­дый Охот­ник Ж..лает Знать, Где Сидит Фазан.

Ра­ду­га все­гда в..зни­ка­ет на­про­тив солн­ца, чаще после ливня. Ино­гда можно увид..ть двой­ную ра­ду­гу  — вто­рую, более блед­ную дугу над ос­нов­ной.

Фи­зи­че­ски ра­ду­га иллюз..я или как го­во­рят игра зре­ния. Имен­но по­это­му (н..)кому(3) ещё (не)уда­лось пр..бли­зить­ся к ра­ду­ге и тем более пр..кос­нуть­ся(2) (к)ней. Как толь­ко че­ло­век (с)де­ла­ет (не)сколь­ко шагов, ра­ду­га стра(нн/)ным об­ра­зом от­да­ли(т?)ся.

Это ч..до при­ро­ды пр..буж­да­ет в нас дет(с/ц)кий вос­торг и веру в ч..д..са. Но мы(то) мы знаем, что ра­ду­га  — (не)про­стое кра­си­вое зрел..ще, а ре­зуль­тат слож­ных фи­зи­че­ских про­цес­сов, ко­то­рые прои(с/з)ход..т вокру.. нас каж­дый день.

Из по­след­не­го пред­ло­же­ния тек­ста вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «ха­рак­те­ри­зу­е­мый со­во­куп­но­стью мно­гих пе­ре­пле­та­ю­щих­ся яв­ле­ний, при­зна­ков, от­но­ше­ний и т.п». Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

1
Тип 1 № 6303
i

Спи­ши­те текст, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.


2
Тип 2 № 6304
i

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов: 2  — мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный ана­лиз слова; 3  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз слова.


3
Тип 3 № 6305
i

По­че­му нель­зя до­тро­нуть­ся до ра­ду­ги? За­пи­ши­те ответ.


5
Тип 4 № 6311
i

Кол­бас(?)ное де­ре­во, извес..ное как ки­ге­лия, пр..изр..стает на Аф­ри­кан­ском кон­ти­нент... Но (н..)кто(3) (не)ест его плоды, не­смот­ря на их «вкус(?)ное» на­зва­ние. Плоды де­ре­ва, по­хо­жи.. на кол­ба­су своей фор­мой и окрас­кой, не­съе­доб­ны для людей, но после спец..аль­ной об­ра­бот­ки ис­поль­зу­ют(?)ся мес(?)ными ж..тел..ми для пр..г..тов­ле­ния со­усов и пр..пав. Ещё из пло­дов де­ла­ют л..кар­ства. Из коры г..товят сред­ство от уку­сов яд..витых змей, а изм..льчённую в по­ро­шок кору ис­поль­зу­ют для заж..вле­ния ран.

Во время за­сушл..вого п..риода кол­бас­ное де­ре­во (с/з)бра­сы­ва­ет ли­стья, а с пр..ходом дож(?)дли­во­го(2) се­зо­на вновь од..вает(?)ся мо­ло­дой лист­вой. Плоды могут в..сеть на дерев.. мес..цами, мед­лен­но уве­лич..ваясь в раз­ме­ре и со­зре­вая до нуж­ной кон­ди­ции. Раз­мер одной «взрос­лой» кол­бас­ки может дост..гать од­но­го метра в дли(н/нн)у.

Из пред­ло­же­ния Во время за­сушл..вого п..риода кол­бас­ное де­ре­во (с/з)бра­сы­ва­ет ли­стья, а с пр..ходом дож(?)дли­во­го се­зо­на вновь од..вает(?)ся мо­ло­дой лист­вой вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «не­дав­но по­явив­ший­ся, на­чав­ший су­ще­ство­вать, расти». Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

1
Тип 1 № 6308
i

Спи­ши­те текст, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.


2
Тип 2 № 6309
i

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ный циф­ра­ми в тек­сте язы­ко­вой ана­лиз слов: 2  — мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный ана­лиз слова; 3  — мор­фо­ло­ги­че­ский ана­лиз слова.


3
Тип 3 № 6310
i

Чем по­лез­на «кол­ба­са», рас­ту­щая на ки­ге­лии ? За­пи­ши­те ответ.


Пройти тестирование по этим заданиям