Заголовок: ВПР по русскому языку 6 класс 2024 год. Вариант 3.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–6
Вариант № 607850

ВПР по русскому языку 6 класс 2024 год. Вариант 3.

1.  
i

Летом у нас на гря(д/т)ках по..ви­лись (тёмно)зелёные огурц.. .(4) А ещё мы спец..ально выр..стили бол..шую тыкву для зам..ча­тельн..го опыта. О нём услыш..л от кого(то) папа. В один боч..к тыквы папа в..ткнул иглу с шерст..(н,нн)ой(2) нит­кой. Дру­гой конец нитк.. он опу­стил в баноч..ку с са­харн..м с..ропом. Баноч..ку мы по­став..ли около тыквы.

Со врем..нем с..роп будет втяг..ват..ся в тыкву и тогда она стан..т сла(д/т)кой. Мы (не)ск..зали (н..)кому ни слова. Реш..ли: мы п..дождём(3) н..дель­ку и пр..несём на стол наше про­изв..дение.

Но за н..делю тыква (не)нал..лась сла(д/т)ким соком. Она стала со­всем мал..нькая и (з/с)мор­щен­ная. По­че­му с..роп (не)нап..ил тыкву? Мы ра(з/с)см..трели банку. Она была полна ут..нувш..х мур..в..ёв. Вот кто отвед..вал наш на­пи­ток.

Пе­ре­пи­ши­те текст 1, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

2.  
i

Летом у нас на гря(д/т)ках по..ви­лись (тёмно)зелёные огурц.. .(4) А ещё мы спец..ально выр..стили бол..шую тыкву для зам..ча­тельн..го опыта. О нём услыш..л от кого(то) папа. В один боч..к тыквы папа в..ткнул иглу с шерст..(н,нн)ой(2) нит­кой. Дру­гой конец нитк.. он опу­стил в баноч..ку с са­харн..м с..ропом. Баноч..ку мы по­став..ли около тыквы.

Со врем..нем с..роп будет втяг..ват..ся в тыкву и тогда она стан..т сла(д/т)кой. Мы (не)ск..зали (н..)кому ни слова. Реш..ли: мы п..дождём(3) н..дель­ку и пр..несём на стол наше про­изв..дение.

Но за н..делю тыква (не)нал..лась сла(д/т)ким соком. Она стала со­всем мал..нькая и (з/с)мор­щен­ная. По­че­му с..роп (не)нап..ил тыкву? Мы ра(з/с)см..трели банку. Она была полна ут..нувш..х мур..в..ёв. Вот кто отвед..вал наш на­пи­ток.

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте 1 язы­ко­вые раз­бо­ры: (2)  — мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный раз­бо­ры слова; (3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор слова; (4)  — син­так­си­че­ский раз­бор пред­ло­же­ния.

3.  
i

Летом у нас на гря(д/т)ках по..ви­лись (тёмно)зелёные огурц.. .(4) А ещё мы спец..ально выр..стили бол..шую тыкву для зам..ча­тельн..го опыта. О нём услыш..л от кого(то) папа. В один боч..к тыквы папа в..ткнул иглу с шерст..(н,нн)ой(2) нит­кой. Дру­гой конец нитк.. он опу­стил в баноч..ку с са­харн..м с..ропом. Баноч..ку мы по­став..ли около тыквы.

Со врем..нем с..роп будет втяг..ват..ся в тыкву и тогда она стан..т сла(д/т)кой. Мы (не)ск..зали (н..)кому ни слова. Реш..ли: мы п..дождём(3) н..дель­ку и пр..несём на стол наше про­изв..дение.

Но за н..делю тыква (не)нал..лась сла(д/т)ким соком. Она стала со­всем мал..нькая и (з/с)мор­щен­ная. По­че­му с..роп (не)нап..ил тыкву? Мы ра(з/с)см..трели банку. Она была полна ут..нувш..х мур..в..ёв. Вот кто отвед..вал наш на­пи­ток.

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте 1 язы­ко­вые раз­бо­ры: (2)  — мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный раз­бо­ры слова; (3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор слова; (4)  — син­так­си­че­ский раз­бор пред­ло­же­ния.

4.  
i

По­ставь­те знак уда­ре­ния в сле­ду­ю­щих сло­вах.

Ал­фа­вит, начал, до­бы­ча, углу­бить.

5.  
i

Над каж­дым сло­вом на­пи­ши­те, какой ча­стью речи оно яв­ля­ет­ся.

Мно­го­чис­лен­ные ручьи впа­да­ют в это озеро и при­но­сят сто тонн солей.

6.  
i

Най­ди­те и ис­правь­те ошиб­ку (ошиб­ки) в об­ра­зо­ва­нии формы слова (слов). За­пи­ши­те пра­виль­ный ва­ри­ант формы слова (слов).

 

1)  бе­ло­снеж­ная тюль

2)  крат­чай­ший путь

3)  чет­ве­ро по­друг

4)  в две ты­ся­чи вто­ром году

7.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром нужно по­ста­вить тире. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Зай­чо­нок был ма­лень­кий и шуст­рый.

2)  Со­ба­ка вер­ный друг че­ло­ве­ка.

3)  На­сту­пи­ла оглу­ши­тель­ная ти­ши­на.

4)  До­ро­га у нас длин­ная и труд­ная.

8.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить две за­пя­тые. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  День уга­сал и быст­ро на­дви­га­лась ве­чер­няя про­хла­да.

2)  Все уче­ни­ки при­шли на суб­бот­ник и тру­ди­лись до са­мо­го позд­не­го ве­че­ра.

3)  Тучи после дож­ди­ка быст­ро рас­се­я­лись и сол­ныш­ко не могло те­перь ни­ку­да пря­тать­ся.

4)  Здесь ре­бя­та будет удоб­но раз­бить наши па­лат­ки для от­ды­ха и ночёвки.

9.  
i

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

Текст 2

(1)Кре­стьян­ский сын Иван Под­дуб­ный ра­бо­тал груз­чи­ком в Фе­о­до­сии. (2)С юно­ше­ских лет он начал за­ни­мать­ся гим­на­сти­кой с ган­те­ля­ми. (3)Со вре­ме­нем Под­дуб­ный стал одним из самых силь­ных груз­чи­ков всего Чер­но­мор­ско­го по­бе­ре­жья, а потом увлёкся клас­си­че­ской борь­бой. (4)Ещё её на­зы­ва­ют греко-рим­ской, по­то­му что она на­по­ми­на­ет борь­бу у древ­них гре­ков и рим­лян. (5)Между про­чим, уже в те далёкие вре­ме­на борь­ба вхо­ди­ла в про­грам­му Олим­пий­ских игр. (6)Цель у каж­до­го борца одна  — бро­сить про­тив­ни­ка на ло­пат­ки и одер­жать, как го­во­рят спортс­ме­ны, «чи­стую» по­бе­ду. (7)Причём за­хва­ты­вать в клас­си­че­ской борь­бе можно толь­ко выше пояса и толь­ко ру­ка­ми, вся­кие под­нож­ки стро­го за­пре­ща­ют­ся.

(8)Мо­гу­че­го те­ло­сло­же­ния (вес 120 ки­ло­грам­мов, рост 183,5 сан­ти­мет­ра), бо­га­тырь Иван Под­дуб­ный  — самый зна­ме­ни­тый рус­ский борец. (9)Шутка ли, целых шесть раз он ста­но­вил­ся чем­пи­о­ном мира! (10)Не на­шлось та­ко­го си­ла­ча, ко­то­рый бы по­ло­жил его на ло­пат­ки. (11)Зато сам Под­дуб­ный мно­гие по­един­ки за­кан­чи­вал «чи­стой» по­бе­дой. (12)В то время (а дело было в на­ча­ле ХХ века) осо­бен­но сла­ви­лись фран­цуз­ские борцы. (13)С одним из них и при­ш­лось встре­тить­ся Под­дуб­но­му. (14)Рауль Буше, ко­то­ро­му пред­сто­я­ло по­ме­рить­ся си­ла­ми с Под­дуб­ным в Па­ри­же, много слы­шал о своём со­пер­ни­ке и, хотя был на­мно­го мо­ло­же и выше его ро­стом, бо­ял­ся си­ла­ча. (15)Фран­цуз решил сжуль­ни­чать: перед встре­чей сма­зал тело жиром и стал скольз­ким, как рыба. (16)Но это не по­мог­ло  — всё равно

про­иг­рал.

(17)Ещё раз Под­дуб­ный одо­лел Буше через два года. (18)По­бе­ди­те­лем в чест­ных со­рев­но­ва­ни­ях все­гда ста­но­вит­ся силь­ней­ший. (19)Таков глав­ный закон спор­та.

 

(По Г. Юр­ми­ну)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

10.  
i

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

Текст 2

(1)Кре­стьян­ский сын Иван Под­дуб­ный ра­бо­тал груз­чи­ком в Фе­о­до­сии. (2)С юно­ше­ских лет он начал за­ни­мать­ся гим­на­сти­кой с ган­те­ля­ми. (3)Со вре­ме­нем Под­дуб­ный стал одним из самых силь­ных груз­чи­ков всего Чер­но­мор­ско­го по­бе­ре­жья, а потом увлёкся клас­си­че­ской борь­бой. (4)Ещё её на­зы­ва­ют греко-рим­ской, по­то­му что она на­по­ми­на­ет борь­бу у древ­них гре­ков и рим­лян. (5)Между про­чим, уже в те далёкие вре­ме­на борь­ба вхо­ди­ла в про­грам­му Олим­пий­ских игр. (6)Цель у каж­до­го борца одна  — бро­сить про­тив­ни­ка на ло­пат­ки и одер­жать, как го­во­рят спортс­ме­ны, «чи­стую» по­бе­ду. (7)Причём за­хва­ты­вать в клас­си­че­ской борь­бе можно толь­ко выше пояса и толь­ко ру­ка­ми, вся­кие под­нож­ки стро­го за­пре­ща­ют­ся.

(8)Мо­гу­че­го те­ло­сло­же­ния (вес 120 ки­ло­грам­мов, рост 183,5 сан­ти­мет­ра), бо­га­тырь Иван Под­дуб­ный  — самый зна­ме­ни­тый рус­ский борец. (9)Шутка ли, целых шесть раз он ста­но­вил­ся чем­пи­о­ном мира! (10)Не на­шлось та­ко­го си­ла­ча, ко­то­рый бы по­ло­жил его на ло­пат­ки. (11)Зато сам Под­дуб­ный мно­гие по­един­ки за­кан­чи­вал «чи­стой» по­бе­дой. (12)В то время (а дело было в на­ча­ле ХХ века) осо­бен­но сла­ви­лись фран­цуз­ские борцы. (13)С одним из них и при­ш­лось встре­тить­ся Под­дуб­но­му. (14)Рауль Буше, ко­то­ро­му пред­сто­я­ло по­ме­рить­ся си­ла­ми с Под­дуб­ным в Па­ри­же, много слы­шал о своём со­пер­ни­ке и, хотя был на­мно­го мо­ло­же и выше его ро­стом, бо­ял­ся си­ла­ча. (15)Фран­цуз решил сжуль­ни­чать: перед встре­чей сма­зал тело жиром и стал скольз­ким, как рыба. (16)Но это не по­мог­ло  — всё равно

про­иг­рал.

(17)Ещё раз Под­дуб­ный одо­лел Буше через два года. (18)По­бе­ди­те­лем в чест­ных со­рев­но­ва­ни­ях все­гда ста­но­вит­ся силь­ней­ший. (19)Таков глав­ный закон спор­та.

 

(По Г. Юр­ми­ну)

Со­ставь­те и за­пи­ши­те план тек­ста из трёх пунк­тов.

11.  
i

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

Текст 2

(1)Кре­стьян­ский сын Иван Под­дуб­ный ра­бо­тал груз­чи­ком в Фе­о­до­сии. (2)С юно­ше­ских лет он начал за­ни­мать­ся гим­на­сти­кой с ган­те­ля­ми. (3)Со вре­ме­нем Под­дуб­ный стал одним из самых силь­ных груз­чи­ков всего Чер­но­мор­ско­го по­бе­ре­жья, а потом увлёкся клас­си­че­ской борь­бой. (4)Ещё её на­зы­ва­ют греко-рим­ской, по­то­му что она на­по­ми­на­ет борь­бу у древ­них гре­ков и рим­лян. (5)Между про­чим, уже в те далёкие вре­ме­на борь­ба вхо­ди­ла в про­грам­му Олим­пий­ских игр. (6)Цель у каж­до­го борца одна  — бро­сить про­тив­ни­ка на ло­пат­ки и одер­жать, как го­во­рят спортс­ме­ны, «чи­стую» по­бе­ду. (7)Причём за­хва­ты­вать в клас­си­че­ской борь­бе можно толь­ко выше пояса и толь­ко ру­ка­ми, вся­кие под­нож­ки стро­го за­пре­ща­ют­ся.

(8)Мо­гу­че­го те­ло­сло­же­ния (вес 120 ки­ло­грам­мов, рост 183,5 сан­ти­мет­ра), бо­га­тырь Иван Под­дуб­ный  — самый зна­ме­ни­тый рус­ский борец. (9)Шутка ли, целых шесть раз он ста­но­вил­ся чем­пи­о­ном мира! (10)Не на­шлось та­ко­го си­ла­ча, ко­то­рый бы по­ло­жил его на ло­пат­ки. (11)Зато сам Под­дуб­ный мно­гие по­един­ки за­кан­чи­вал «чи­стой» по­бе­дой. (12)В то время (а дело было в на­ча­ле ХХ века) осо­бен­но сла­ви­лись фран­цуз­ские борцы. (13)С одним из них и при­ш­лось встре­тить­ся Под­дуб­но­му. (14)Рауль Буше, ко­то­ро­му пред­сто­я­ло по­ме­рить­ся си­ла­ми с Под­дуб­ным в Па­ри­же, много слы­шал о своём со­пер­ни­ке и, хотя был на­мно­го мо­ло­же и выше его ро­стом, бо­ял­ся си­ла­ча. (15)Фран­цуз решил сжуль­ни­чать: перед встре­чей сма­зал тело жиром и стал скольз­ким, как рыба. (16)Но это не по­мог­ло  — всё равно

про­иг­рал.

(17)Ещё раз Под­дуб­ный одо­лел Буше через два года. (18)По­бе­ди­те­лем в чест­ных со­рев­но­ва­ни­ях все­гда ста­но­вит­ся силь­ней­ший. (19)Таков глав­ный закон спор­та.

 

(По Г. Юр­ми­ну)

По­че­му, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, из­вест­но­го рус­ско­го борца Ивана Под­дуб­но­го на­зы­ва­ли бо­га­тырём?

12.  
i

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

Текст 2

(1)Кре­стьян­ский сын Иван Под­дуб­ный ра­бо­тал груз­чи­ком в Фе­о­до­сии. (2)С юно­ше­ских лет он начал за­ни­мать­ся гим­на­сти­кой с ган­те­ля­ми. (3)Со вре­ме­нем Под­дуб­ный стал одним из самых силь­ных груз­чи­ков всего Чер­но­мор­ско­го по­бе­ре­жья, а потом увлёкся клас­си­че­ской борь­бой. (4)Ещё её на­зы­ва­ют греко-рим­ской, по­то­му что она на­по­ми­на­ет борь­бу у древ­них гре­ков и рим­лян. (5)Между про­чим, уже в те далёкие вре­ме­на борь­ба вхо­ди­ла в про­грам­му Олим­пий­ских игр. (6)Цель у каж­до­го борца одна  — бро­сить про­тив­ни­ка на ло­пат­ки и одер­жать, как го­во­рят спортс­ме­ны, «чи­стую» по­бе­ду. (7)Причём за­хва­ты­вать в клас­си­че­ской борь­бе можно толь­ко выше пояса и толь­ко ру­ка­ми, вся­кие под­нож­ки стро­го за­пре­ща­ют­ся.

(8)Мо­гу­че­го те­ло­сло­же­ния (вес 120 ки­ло­грам­мов, рост 183,5 сан­ти­мет­ра), бо­га­тырь Иван Под­дуб­ный  — самый зна­ме­ни­тый рус­ский борец. (9)Шутка ли, целых шесть раз он ста­но­вил­ся чем­пи­о­ном мира! (10)Не на­шлось та­ко­го си­ла­ча, ко­то­рый бы по­ло­жил его на ло­пат­ки. (11)Зато сам Под­дуб­ный мно­гие по­един­ки за­кан­чи­вал «чи­стой» по­бе­дой. (12)В то время (а дело было в на­ча­ле ХХ века) осо­бен­но сла­ви­лись фран­цуз­ские борцы. (13)С одним из них и при­ш­лось встре­тить­ся Под­дуб­но­му. (14)Рауль Буше, ко­то­ро­му пред­сто­я­ло по­ме­рить­ся си­ла­ми с Под­дуб­ным в Па­ри­же, много слы­шал о своём со­пер­ни­ке и, хотя был на­мно­го мо­ло­же и выше его ро­стом, бо­ял­ся си­ла­ча. (15)Фран­цуз решил сжуль­ни­чать: перед встре­чей сма­зал тело жиром и стал скольз­ким, как рыба. (16)Но это не по­мог­ло  — всё равно

про­иг­рал.

(17)Ещё раз Под­дуб­ный одо­лел Буше через два года. (18)По­бе­ди­те­лем в чест­ных со­рев­но­ва­ни­ях все­гда ста­но­вит­ся силь­ней­ший. (19)Таков глав­ный закон спор­та.

 

(По Г. Юр­ми­ну)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «вхо­ди­ла» из пред­ло­же­ния 5. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии.

 

Вхо­ди­ла  — ...

13.  
i

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

Текст 2

(1)Кре­стьян­ский сын Иван Под­дуб­ный ра­бо­тал груз­чи­ком в Фе­о­до­сии. (2)С юно­ше­ских лет он начал за­ни­мать­ся гим­на­сти­кой с ган­те­ля­ми. (3)Со вре­ме­нем Под­дуб­ный стал одним из самых силь­ных груз­чи­ков всего Чер­но­мор­ско­го по­бе­ре­жья, а потом увлёкся клас­си­че­ской борь­бой. (4)Ещё её на­зы­ва­ют греко-рим­ской, по­то­му что она на­по­ми­на­ет борь­бу у древ­них гре­ков и рим­лян. (5)Между про­чим, уже в те далёкие вре­ме­на борь­ба вхо­ди­ла в про­грам­му Олим­пий­ских игр. (6)Цель у каж­до­го борца одна  — бро­сить про­тив­ни­ка на ло­пат­ки и одер­жать, как го­во­рят спортс­ме­ны, «чи­стую» по­бе­ду. (7)Причём за­хва­ты­вать в клас­си­че­ской борь­бе можно толь­ко выше пояса и толь­ко ру­ка­ми, вся­кие под­нож­ки стро­го за­пре­ща­ют­ся.

(8)Мо­гу­че­го те­ло­сло­же­ния (вес 120 ки­ло­грам­мов, рост 183,5 сан­ти­мет­ра), бо­га­тырь Иван Под­дуб­ный  — самый зна­ме­ни­тый рус­ский борец. (9)Шутка ли, целых шесть раз он ста­но­вил­ся чем­пи­о­ном мира! (10)Не на­шлось та­ко­го си­ла­ча, ко­то­рый бы по­ло­жил его на ло­пат­ки. (11)Зато сам Под­дуб­ный мно­гие по­един­ки за­кан­чи­вал «чи­стой» по­бе­дой. (12)В то время (а дело было в на­ча­ле ХХ века) осо­бен­но сла­ви­лись фран­цуз­ские борцы. (13)С одним из них и при­ш­лось встре­тить­ся Под­дуб­но­му. (14)Рауль Буше, ко­то­ро­му пред­сто­я­ло по­ме­рить­ся си­ла­ми с Под­дуб­ным в Па­ри­же, много слы­шал о своём со­пер­ни­ке и, хотя был на­мно­го мо­ло­же и выше его ро­стом, бо­ял­ся си­ла­ча. (15)Фран­цуз решил сжуль­ни­чать: перед встре­чей сма­зал тело жиром и стал скольз­ким, как рыба. (16)Но это не по­мог­ло  — всё равно

про­иг­рал.

(17)Ещё раз Под­дуб­ный одо­лел Буше через два года. (18)По­бе­ди­те­лем в чест­ных со­рев­но­ва­ни­ях все­гда ста­но­вит­ся силь­ней­ший. (19)Таков глав­ный закон спор­та.

 

(По Г. Юр­ми­ну)

Опре­де­ли­те сти­ли­сти­че­скую окрас­ку слова «сжуль­ни­чать» из пред­ло­же­ния 15, за­пи­ши­те.

Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним (си­но­ни­мы) к этому слову.

 

Сжуль­ни­чать  — ...

14.  
i

Объ­яс­ни­те и за­пи­ши­те зна­че­ние фра­зео­ло­гиз­ма как в воду гля­дел. Ис­поль­зуя не менее двух пред­ло­же­ний, опи­ши­те си­ту­а­цию, в ко­то­рой будет умест­но упо­треб­ле­ние этого фра­зео­ло­гиз­ма. Вклю­чи­те фра­зео­ло­гизм в одно из пред­ло­же­ний.