Заголовок: ВПР по русскому языку 6 класс 2022 год. Вариант 11.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–6
Вариант № 413552

ВПР по русскому языку 6 класс 2022 год. Вариант 11.

1.  
i

Текст 1

Весна уве­рен­но всту­па­ла в свои права.(4) На ста­рой вер­шин.. ели отб..вал дробь дятел, пр..грев­шись на лас­ко­вом весе(н,нн)ем солн­це. Проск..чил под сос­ной ра(з/с)бу­жен­ный весе(н/нн)ей гуль­бой заяц-беляк. Глу­хар­ка про­ле­те­ла сто­ро­ной и пр..села на даль­них сос­нах.

Когда запад ра(з/с)г..релся (ярко)б..гро­вым ру­мян­цем, огром­ный глу­харь усел­ся на самую ма­ков­ку сосны и долго слу­шал по­гру­жа­ю­щий­ся в сон лес. Сквозь гу­стую сос­но­вую(2) крону (не)было видно могуч..й птицы но было слыш­но, как по­треск..вала хвоя. Глу­харь кор­мил­ся.

От­сту­пал з..кат и по лесу пот..ну­лись(3) лёгкие су­мер­ки. По­тре­во­жен­ная чем(то) лес­ная мышь выск..чила (из)под накл..нив­ше­го­ся к земле мож­же­ве­ло­во­го куста и юрк­ну­ла под де­ре­во. На пе­ре­ло­ме дня и ночи за­то­ко­вал глу­харь. Та­ин­стве(н,нн)ая глу­ха­ри(н,нн)ая песня вры­ва­лась в ти­ши­ну на­сту­па­ющ..й ночи.

Пе­ре­пи­ши­те текст 1, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

2.  
i

Текст 1

Весна уве­рен­но всту­па­ла в свои права.(4) На ста­рой вер­шин.. ели отб..вал дробь дятел, пр..грев­шись на лас­ко­вом весе(н,нн)ем солн­це. Проск..чил под сос­ной ра(з/с)бу­жен­ный весе(н/нн)ей гуль­бой заяц-беляк. Глу­хар­ка про­ле­те­ла сто­ро­ной и пр..села на даль­них сос­нах.

Когда запад ра(з/с)г..релся (ярко)б..гро­вым ру­мян­цем, огром­ный глу­харь усел­ся на самую ма­ков­ку сосны и долго слу­шал по­гру­жа­ю­щий­ся в сон лес. Сквозь гу­стую сос­но­вую(2) крону (не)было видно могуч..й птицы но было слыш­но, как по­треск..вала хвоя. Глу­харь кор­мил­ся.

От­сту­пал з..кат и по лесу пот..ну­лись(3) лёгкие су­мер­ки. По­тре­во­жен­ная чем(то) лес­ная мышь выск..чила (из)под накл..нив­ше­го­ся к земле мож­же­ве­ло­во­го куста и юрк­ну­ла под де­ре­во. На пе­ре­ло­ме дня и ночи за­то­ко­вал глу­харь. Та­ин­стве(н,нн)ая глу­ха­ри(н,нн)ая песня вры­ва­лась в ти­ши­ну на­сту­па­ющ..й ночи.

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте 1 язы­ко­вые раз­бо­ры: (2)  — мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный раз­бо­ры слова; (3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор слова; (4)  — син­так­си­че­ский раз­бор пред­ло­же­ния.

3.  
i

Текст 1

Весна уве­рен­но всту­па­ла в свои права.(4) На ста­рой вер­шин.. ели отб..вал дробь дятел, пр..грев­шись на лас­ко­вом весе(н,нн)ем солн­це. Проск..чил под сос­ной ра(з/с)бу­жен­ный весе(н/нн)ей гуль­бой заяц-беляк. Глу­хар­ка про­ле­те­ла сто­ро­ной и пр..села на даль­них сос­нах.

Когда запад ра(з/с)г..релся (ярко)б..гро­вым ру­мян­цем, огром­ный глу­харь усел­ся на самую ма­ков­ку сосны и долго слу­шал по­гру­жа­ю­щий­ся в сон лес. Сквозь гу­стую сос­но­вую(2) крону (не)было видно могуч..й птицы но было слыш­но, как по­треск..вала хвоя. Глу­харь кор­мил­ся.

От­сту­пал з..кат и по лесу пот..ну­лись(3) лёгкие су­мер­ки. По­тре­во­жен­ная чем(то) лес­ная мышь выск..чила (из)под накл..нив­ше­го­ся к земле мож­же­ве­ло­во­го куста и юрк­ну­ла под де­ре­во. На пе­ре­ло­ме дня и ночи за­то­ко­вал глу­харь. Та­ин­стве(н,нн)ая глу­ха­ри(н,нн)ая песня вры­ва­лась в ти­ши­ну на­сту­па­ющ..й ночи.

В вы­де­лен­ном пред­ло­же­нии най­ди­те слово, в ко­то­ром не сов­па­да­ет ко­ли­че­ство букв и зву­ков, вы­пи­ши­те это слово. Объ­яс­ни­те при­чи­ну дан­но­го не­сов­па­де­ния.

4.  
i

По­ставь­те знак уда­ре­ния в сле­ду­ю­щих сло­вах.

До­бы­ча, жа­лю­зи, об­лег­чит, це­мент.

5.  
i

Над каж­дым сло­вом на­пи­ши­те, какой ча­стью речи оно яв­ля­ет­ся.

Через не­сколь­ко минут обе по­дру­ги си­де­ли за круг­лым сто­лом и пили кофе.

6.  
i

Най­ди­те и ис­правь­те ошиб­ку (ошиб­ки) в об­ра­зо­ва­нии формы слова (слов). За­пи­ши­те пра­виль­ный ва­ри­ант формы слова (слов).

 

1)  серый кен­гу­ру

2)  с де­вя­но­ста­ми руб­ля­ми

3)  более удач­ный выбор

4)  самый крат­чай­ший путь

7.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром нужно по­ста­вить тире. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Поэты на­ше­го края щед­рые и са­мо­быт­ные.

2)  Зима ещё хло­по­чет и на весну вор­чит.

3)  Этот собор ве­ли­чай­ший па­мят­ник зод­че­ства.

4)  Кому же не люба земля отцов и дедов?

8.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить две за­пя­тые. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Река Волга впа­да­ет в Кас­пий­ское море.

2)  Не­то­роп­ли­во несёт ве­ли­че­ствен­ная Волга свои воды.

3)  Не­си­те боль­шие и малые реки свои воды Волге-ма­туш­ке.

4)  Боль­шие и малые реки впа­да­ют в Волгу де­ла­ют её пол­но­вод­ной.

9.  
i

Текст 2

(1)Ис­кус­ство на­ро­да и его твор­че­ство все­гда от­ра­жа­ют его са­мо­быт­ность и ду­хов­ное бо­гат­ство. (2)Одним из ши­ро­ко из­вест­ных рус­ских на­род­ных про­мыс­лов яв­ля­ет­ся гжель. (3)Самый из­люб­лен­ный узор гжель­ских ма­сте­ров  — роза. (4)Ино­гда она изоб­ра­же­на круп­но, ши­ро­ки­ми маз­ка­ми. (5)А ино­гда на­пи­са­на то­нень­кой ки­сточ­кой. (6)То мы видим букет из не­сколь­ких роз, то цветы раз­бро­са­ны по всей по­верх­но­сти. (7)Гжель­скую розу часто на­зы­ва­ют и по-дру­го­му  — агаш­кой. (8)Ис­то­рия этого на­зва­ния та­ко­ва. (9)Рос­пись по фар­фо­ру вы­пол­ня­ли де­вуш­ки-кре­стьян­ки. (10)Они чаще всего ис­поль­зо­ва­ли в рос­пи­си рас­ти­тель­ные ор­на­мен­ты и при­род­ные мо­ти­вы: ли­стья, за­тей­ли­вые узоры, ди­ко­вин­ные цветы. (11)Мно­гих ра­бот­ниц в ту пору звали име­нем Ага­фья. (12)Оно было очень мод­ным и рас­про­странённым. (13)От­сю­да-то и пошло на­зва­ние «агаш­ка».

(14)У гжель­ских ма­сте­ров есть свои сек­ре­ты, как пра­виль­но на­ри­со­вать гжель­скую розу. (15)Во-пер­вых, в рос­пи­си ис­поль­зу­ет­ся тех­ни­ка «маз­ка­ми». (16)Каж­дый мазок дол­жен от­ли­чать­ся от преды­ду­ще­го. (17)Здесь глав­ный сек­рет  — это пра­виль­ное со­че­та­ние белой и синей кра­сок и сила на­жи­ма на кисть при на­не­се­нии крас­ки. (18)Сна­ча­ла на ки­сточ­ку густо на­би­ра­ют крас­ку, а потом с раз­ным на­жи­мом при­кла­ды­ва­ют кисть к из­де­лию, со­зда­вая цве­ток. (19)Пер­вые мазки долж­ны быть са­мы­ми соч­ны­ми, а затем они ста­но­вят­ся всё свет­лее и свет­лее.

(20)Дру­гой приём  — это «мазок с те­ня­ми». (21)Он счи­та­ет­ся в рос­пи­си самым труд­ным. (22)Одним дви­же­ни­ем кисти до­сти­га­ет­ся пе­ре­ход от более на­сы­щен­ных цве­тов к более мяг­ким, свет­лым. (23)При этом ши­ро­кий мазок сужа­ет­ся и пе­ре­хо­дит в то­нень­кий ост­рый кон­чик. (24)Когда гжель­ская роза го­то­ва, её укра­ша­ют за­вит­ка­ми, ли­сти­ка­ми или ак­ку­рат­но на­но­сят на кра­еш­ки цвет­ка зо­ло­ти­стую крас­ку. (25)Кста­ти, для того чтобы пол­но­стью осво­ить тех­ни­ку маз­ков, ху­дож­ни­кам тре­бу­ет­ся порой около пяти лет!

 

(По Т. И. Дуль­ки­ной)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

10.  
i

Текст 2

(1)Ис­кус­ство на­ро­да и его твор­че­ство все­гда от­ра­жа­ют его са­мо­быт­ность и ду­хов­ное бо­гат­ство. (2)Одним из ши­ро­ко из­вест­ных рус­ских на­род­ных про­мыс­лов яв­ля­ет­ся гжель. (3)Самый из­люб­лен­ный узор гжель­ских ма­сте­ров  — роза. (4)Ино­гда она изоб­ра­же­на круп­но, ши­ро­ки­ми маз­ка­ми. (5)А ино­гда на­пи­са­на то­нень­кой ки­сточ­кой. (6)То мы видим букет из не­сколь­ких роз, то цветы раз­бро­са­ны по всей по­верх­но­сти. (7)Гжель­скую розу часто на­зы­ва­ют и по-дру­го­му  — агаш­кой. (8)Ис­то­рия этого на­зва­ния та­ко­ва. (9)Рос­пись по фар­фо­ру вы­пол­ня­ли де­вуш­ки-кре­стьян­ки. (10)Они чаще всего ис­поль­зо­ва­ли в рос­пи­си рас­ти­тель­ные ор­на­мен­ты и при­род­ные мо­ти­вы: ли­стья, за­тей­ли­вые узоры, ди­ко­вин­ные цветы. (11)Мно­гих ра­бот­ниц в ту пору звали име­нем Ага­фья. (12)Оно было очень мод­ным и рас­про­странённым. (13)От­сю­да-то и пошло на­зва­ние «агаш­ка».

(14)У гжель­ских ма­сте­ров есть свои сек­ре­ты, как пра­виль­но на­ри­со­вать гжель­скую розу. (15)Во-пер­вых, в рос­пи­си ис­поль­зу­ет­ся тех­ни­ка «маз­ка­ми». (16)Каж­дый мазок дол­жен от­ли­чать­ся от преды­ду­ще­го. (17)Здесь глав­ный сек­рет  — это пра­виль­ное со­че­та­ние белой и синей кра­сок и сила на­жи­ма на кисть при на­не­се­нии крас­ки. (18)Сна­ча­ла на ки­сточ­ку густо на­би­ра­ют крас­ку, а потом с раз­ным на­жи­мом при­кла­ды­ва­ют кисть к из­де­лию, со­зда­вая цве­ток. (19)Пер­вые мазки долж­ны быть са­мы­ми соч­ны­ми, а затем они ста­но­вят­ся всё свет­лее и свет­лее.

(20)Дру­гой приём  — это «мазок с те­ня­ми». (21)Он счи­та­ет­ся в рос­пи­си самым труд­ным. (22)Одним дви­же­ни­ем кисти до­сти­га­ет­ся пе­ре­ход от более на­сы­щен­ных цве­тов к более мяг­ким, свет­лым. (23)При этом ши­ро­кий мазок сужа­ет­ся и пе­ре­хо­дит в то­нень­кий ост­рый кон­чик. (24)Когда гжель­ская роза го­то­ва, её укра­ша­ют за­вит­ка­ми, ли­сти­ка­ми или ак­ку­рат­но на­но­сят на кра­еш­ки цвет­ка зо­ло­ти­стую крас­ку. (25)Кста­ти, для того чтобы пол­но­стью осво­ить тех­ни­ку маз­ков, ху­дож­ни­кам тре­бу­ет­ся порой около пяти лет!

 

(По Т. И. Дуль­ки­ной)

Со­ставь­те и за­пи­ши­те план тек­ста из трёх пунк­тов.

11.  
i

Текст 2

(1)Ис­кус­ство на­ро­да и его твор­че­ство все­гда от­ра­жа­ют его са­мо­быт­ность и ду­хов­ное бо­гат­ство. (2)Одним из ши­ро­ко из­вест­ных рус­ских на­род­ных про­мыс­лов яв­ля­ет­ся гжель. (3)Самый из­люб­лен­ный узор гжель­ских ма­сте­ров  — роза. (4)Ино­гда она изоб­ра­же­на круп­но, ши­ро­ки­ми маз­ка­ми. (5)А ино­гда на­пи­са­на то­нень­кой ки­сточ­кой. (6)То мы видим букет из не­сколь­ких роз, то цветы раз­бро­са­ны по всей по­верх­но­сти. (7)Гжель­скую розу часто на­зы­ва­ют и по-дру­го­му  — агаш­кой. (8)Ис­то­рия этого на­зва­ния та­ко­ва. (9)Рос­пись по фар­фо­ру вы­пол­ня­ли де­вуш­ки-кре­стьян­ки. (10)Они чаще всего ис­поль­зо­ва­ли в рос­пи­си рас­ти­тель­ные ор­на­мен­ты и при­род­ные мо­ти­вы: ли­стья, за­тей­ли­вые узоры, ди­ко­вин­ные цветы. (11)Мно­гих ра­бот­ниц в ту пору звали име­нем Ага­фья. (12)Оно было очень мод­ным и рас­про­странённым. (13)От­сю­да-то и пошло на­зва­ние «агаш­ка».

(14)У гжель­ских ма­сте­ров есть свои сек­ре­ты, как пра­виль­но на­ри­со­вать гжель­скую розу. (15)Во-пер­вых, в рос­пи­си ис­поль­зу­ет­ся тех­ни­ка «маз­ка­ми». (16)Каж­дый мазок дол­жен от­ли­чать­ся от преды­ду­ще­го. (17)Здесь глав­ный сек­рет  — это пра­виль­ное со­че­та­ние белой и синей кра­сок и сила на­жи­ма на кисть при на­не­се­нии крас­ки. (18)Сна­ча­ла на ки­сточ­ку густо на­би­ра­ют крас­ку, а потом с раз­ным на­жи­мом при­кла­ды­ва­ют кисть к из­де­лию, со­зда­вая цве­ток. (19)Пер­вые мазки долж­ны быть са­мы­ми соч­ны­ми, а затем они ста­но­вят­ся всё свет­лее и свет­лее.

(20)Дру­гой приём  — это «мазок с те­ня­ми». (21)Он счи­та­ет­ся в рос­пи­си самым труд­ным. (22)Одним дви­же­ни­ем кисти до­сти­га­ет­ся пе­ре­ход от более на­сы­щен­ных цве­тов к более мяг­ким, свет­лым. (23)При этом ши­ро­кий мазок сужа­ет­ся и пе­ре­хо­дит в то­нень­кий ост­рый кон­чик. (24)Когда гжель­ская роза го­то­ва, её укра­ша­ют за­вит­ка­ми, ли­сти­ка­ми или ак­ку­рат­но на­но­сят на кра­еш­ки цвет­ка зо­ло­ти­стую крас­ку. (25)Кста­ти, для того чтобы пол­но­стью осво­ить тех­ни­ку маз­ков, ху­дож­ни­кам тре­бу­ет­ся порой около пяти лет!

 

(По Т. И. Дуль­ки­ной)

По­че­му для того, чтобы осво­ить тех­ни­ку ри­со­ва­ния гжель­ской розы, нужно много лет?

12.  
i

Текст 2

(1)Ис­кус­ство на­ро­да и его твор­че­ство все­гда от­ра­жа­ют его са­мо­быт­ность и ду­хов­ное бо­гат­ство. (2)Одним из ши­ро­ко из­вест­ных рус­ских на­род­ных про­мыс­лов яв­ля­ет­ся гжель. (3)Самый из­люб­лен­ный узор гжель­ских ма­сте­ров  — роза. (4)Ино­гда она изоб­ра­же­на круп­но, ши­ро­ки­ми маз­ка­ми. (5)А ино­гда на­пи­са­на то­нень­кой ки­сточ­кой. (6)То мы видим букет из не­сколь­ких роз, то цветы раз­бро­са­ны по всей по­верх­но­сти. (7)Гжель­скую розу часто на­зы­ва­ют и по-дру­го­му  — агаш­кой. (8)Ис­то­рия этого на­зва­ния та­ко­ва. (9)Рос­пись по фар­фо­ру вы­пол­ня­ли де­вуш­ки-кре­стьян­ки. (10)Они чаще всего ис­поль­зо­ва­ли в рос­пи­си рас­ти­тель­ные ор­на­мен­ты и при­род­ные мо­ти­вы: ли­стья, за­тей­ли­вые узоры, ди­ко­вин­ные цветы. (11)Мно­гих ра­бот­ниц в ту пору звали име­нем Ага­фья. (12)Оно было очень мод­ным и рас­про­странённым. (13)От­сю­да-то и пошло на­зва­ние «агаш­ка».

(14)У гжель­ских ма­сте­ров есть свои сек­ре­ты, как пра­виль­но на­ри­со­вать гжель­скую розу. (15)Во-пер­вых, в рос­пи­си ис­поль­зу­ет­ся тех­ни­ка «маз­ка­ми». (16)Каж­дый мазок дол­жен от­ли­чать­ся от преды­ду­ще­го. (17)Здесь глав­ный сек­рет  — это пра­виль­ное со­че­та­ние белой и синей кра­сок и сила на­жи­ма на кисть при на­не­се­нии крас­ки. (18)Сна­ча­ла на ки­сточ­ку густо на­би­ра­ют крас­ку, а потом с раз­ным на­жи­мом при­кла­ды­ва­ют кисть к из­де­лию, со­зда­вая цве­ток. (19)Пер­вые мазки долж­ны быть са­мы­ми соч­ны­ми, а затем они ста­но­вят­ся всё свет­лее и свет­лее.

(20)Дру­гой приём  — это «мазок с те­ня­ми». (21)Он счи­та­ет­ся в рос­пи­си самым труд­ным. (22)Одним дви­же­ни­ем кисти до­сти­га­ет­ся пе­ре­ход от более на­сы­щен­ных цве­тов к более мяг­ким, свет­лым. (23)При этом ши­ро­кий мазок сужа­ет­ся и пе­ре­хо­дит в то­нень­кий ост­рый кон­чик. (24)Когда гжель­ская роза го­то­ва, её укра­ша­ют за­вит­ка­ми, ли­сти­ка­ми или ак­ку­рат­но на­но­сят на кра­еш­ки цвет­ка зо­ло­ти­стую крас­ку. (25)Кста­ти, для того чтобы пол­но­стью осво­ить тех­ни­ку маз­ков, ху­дож­ни­кам тре­бу­ет­ся порой около пяти лет!

 

(По Т. И. Дуль­ки­ной)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «пошло́» из пред­ло­же­ния 13. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии.

13.  
i

Текст 2

(1)Ис­кус­ство на­ро­да и его твор­че­ство все­гда от­ра­жа­ют его са­мо­быт­ность и ду­хов­ное бо­гат­ство. (2)Одним из ши­ро­ко из­вест­ных рус­ских на­род­ных про­мыс­лов яв­ля­ет­ся гжель. (3)Самый из­люб­лен­ный узор гжель­ских ма­сте­ров  — роза. (4)Ино­гда она изоб­ра­же­на круп­но, ши­ро­ки­ми маз­ка­ми. (5)А ино­гда на­пи­са­на то­нень­кой ки­сточ­кой. (6)То мы видим букет из не­сколь­ких роз, то цветы раз­бро­са­ны по всей по­верх­но­сти. (7)Гжель­скую розу часто на­зы­ва­ют и по-дру­го­му  — агаш­кой. (8)Ис­то­рия этого на­зва­ния та­ко­ва. (9)Рос­пись по фар­фо­ру вы­пол­ня­ли де­вуш­ки-кре­стьян­ки. (10)Они чаще всего ис­поль­зо­ва­ли в рос­пи­си рас­ти­тель­ные ор­на­мен­ты и при­род­ные мо­ти­вы: ли­стья, за­тей­ли­вые узоры, ди­ко­вин­ные цветы. (11)Мно­гих ра­бот­ниц в ту пору звали име­нем Ага­фья. (12)Оно было очень мод­ным и рас­про­странённым. (13)От­сю­да-то и пошло на­зва­ние «агаш­ка».

(14)У гжель­ских ма­сте­ров есть свои сек­ре­ты, как пра­виль­но на­ри­со­вать гжель­скую розу. (15)Во-пер­вых, в рос­пи­си ис­поль­зу­ет­ся тех­ни­ка «маз­ка­ми». (16)Каж­дый мазок дол­жен от­ли­чать­ся от преды­ду­ще­го. (17)Здесь глав­ный сек­рет  — это пра­виль­ное со­че­та­ние белой и синей кра­сок и сила на­жи­ма на кисть при на­не­се­нии крас­ки. (18)Сна­ча­ла на ки­сточ­ку густо на­би­ра­ют крас­ку, а потом с раз­ным на­жи­мом при­кла­ды­ва­ют кисть к из­де­лию, со­зда­вая цве­ток. (19)Пер­вые мазки долж­ны быть са­мы­ми соч­ны­ми, а затем они ста­но­вят­ся всё свет­лее и свет­лее.

(20)Дру­гой приём  — это «мазок с те­ня­ми». (21)Он счи­та­ет­ся в рос­пи­си самым труд­ным. (22)Одним дви­же­ни­ем кисти до­сти­га­ет­ся пе­ре­ход от более на­сы­щен­ных цве­тов к более мяг­ким, свет­лым. (23)При этом ши­ро­кий мазок сужа­ет­ся и пе­ре­хо­дит в то­нень­кий ост­рый кон­чик. (24)Когда гжель­ская роза го­то­ва, её укра­ша­ют за­вит­ка­ми, ли­сти­ка­ми или ак­ку­рат­но на­но­сят на кра­еш­ки цвет­ка зо­ло­ти­стую крас­ку. (25)Кста­ти, для того чтобы пол­но­стью осво­ить тех­ни­ку маз­ков, ху­дож­ни­кам тре­бу­ет­ся порой около пяти лет!

 

(По Т. И. Дуль­ки­ной)

Опре­де­ли­те сти­ли­сти­че­скую окрас­ку слова «ди­ко­вин­ные» из пред­ло­же­ния 10, за­пи­ши­те. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним к этому слову.

14.  
i

Объ­яс­ни­те и за­пи­ши­те зна­че­ние фра­зео­ло­гиз­ма как в воду гля­дел. Ис­поль­зуя не менее двух пред­ло­же­ний, опи­ши­те си­ту­а­цию, в ко­то­рой будет умест­но упо­треб­ле­ние этого фра­зео­ло­гиз­ма. Вклю­чи­те фра­зео­ло­гизм в одно из пред­ло­же­ний.