Море ещё спало. Ст..льной у бе­ре­га цвет пе­ре­хо­дил у гор..зонта в (сине)ч..рный. Небо сияло⁽³⁾ ве­е­ром ка­ко­го(то) (не)ре­аль­но­го света. Белые об­ла­ка тро­ну­лись (не)ярким⁽²⁾ ру­мянц..м.

Ас­соль за­во­рожённо см..трела вдаль. В мор­ской дали ей пр..ви­дел­ся под­вод­ный холм. От его по­верх­ност.. стру­и­лись в..ющи­е­ся р..сте­ния с пр..чуд­ли­вы­ми цве­та­ми. Из зар..слей под­нял­ся ко­рабль. Он ост..но­вил­ся по­се­ре­ди­не з..ри. Те­перь он был виден ясно, как об­ла­ка. Ра(з/с)бра­сы­вая ве­се­лье, он пылал, как пы­ла­ют вино роза кровь и (зо­ло­ти­сто)крас­ный огонь. Ко­рабль пр..бл..жался к Ас­соль. Крыл..я пены тр..пе­та­ли под его мо­гу­ще­стве(н,нн)ым на­по­ром. Де­вуш­ка вста­ла и пр..жала руки к груди.⁽⁴ Ч..дная игра света пе­ре­ш­ла в зыбь вз..шло со..нце. Яркая полн..та утра (з/с)дёрнула п..кровы со всего, что ещё неж..лось на со(н,нн)ой земле.

Море ещё спало. Ст..льной у бе­ре­га цвет пе­ре­хо­дил у гор..зонта в (сине)ч..рный. Небо сияло⁽³⁾ ве­е­ром ка­ко­го(то) (не)ре­аль­но­го света. Белые об­ла­ка тро­ну­лись (не)ярким⁽²⁾ ру­мянц..м.

Ас­соль за­во­рожённо см..трела вдаль. В мор­ской дали ей пр..ви­дел­ся под­вод­ный холм. От его по­верх­ност.. стру­и­лись в..ющи­е­ся р..сте­ния с пр..чуд­ли­вы­ми цве­та­ми. Из зар..слей под­нял­ся ко­рабль. Он ост..но­вил­ся по­се­ре­ди­не з..ри. Те­перь он был виден ясно, как об­ла­ка. Ра(з/с)бра­сы­вая ве­се­лье, он пылал, как пы­ла­ют вино роза кровь и (зо­ло­ти­сто)крас­ный огонь. Ко­рабль пр..бл..жался к Ас­соль. Крыл..я пены тр..пе­та­ли под его мо­гу­ще­стве(н,нн)ым на­по­ром. Де­вуш­ка вста­ла и пр..жала руки к груди.⁽⁴ Ч..дная игра света пе­ре­ш­ла в зыбь вз..шло со..нце. Яркая полн..та утра (з/с)дёрнула п..кровы со всего, что ещё неж..лось на со(н,нн)ой земле.

Море ещё спало. Ст..льной у бе­ре­га цвет пе­ре­хо­дил у гор..зонта в (сине)ч..рный. Небо сияло⁽³⁾ ве­е­ром ка­ко­го(то) (не)ре­аль­но­го света. Белые об­ла­ка тро­ну­лись (не)ярким⁽²⁾ ру­мянц..м.

Ас­соль за­во­рожённо см..трела вдаль. В мор­ской дали ей пр..ви­дел­ся под­вод­ный холм. От его по­верх­ност.. стру­и­лись в..ющи­е­ся р..сте­ния с пр..чуд­ли­вы­ми цве­та­ми. Из зар..слей под­нял­ся ко­рабль. Он ост..но­вил­ся по­се­ре­ди­не з..ри. Те­перь он был виден ясно, как об­ла­ка. Ра(з/с)бра­сы­вая ве­се­лье, он пылал, как пы­ла­ют вино роза кровь и (зо­ло­ти­сто)крас­ный огонь. Ко­рабль пр..бл..жался к Ас­соль. Крыл..я пены тр..пе­та­ли под его мо­гу­ще­стве(н,нн)ым на­по­ром. Де­вуш­ка вста­ла и пр..жала руки к груди.⁽⁴ Ч..дная игра света пе­ре­ш­ла в зыбь вз..шло со..нце. Яркая полн..та утра (з/с)дёрнула п..кровы со всего, что ещё неж..лось на со(н,нн)ой земле.

(1)Ком­пью­тер­ные игры про­ник­ли в жизнь почти каж­до­го че­ло­ве­ка бла­го­да­ря новым тех­но­ло­ги­ям. (2)На­блю­дав­шие за детьми учёные за­ме­ти­ли по­ло­жи­тель­ное вли­я­ние ком­пью­тер­ных игр на мел­кую мо­то­ри­ку, раз­ви­тие ре­ак­ции. (3)Пси­хо­ло­ги счи­та­ют, что

в про­цес­се игры про­ис­хо­дит тре­ни­ров­ка нерв­ной си­сте­мы. (4)Но в то же время чрез­мер­ное увле­че­ние ком­пью­тер­ны­ми иг­ра­ми при­чи­ня­ет не­ма­лый вред пси­хи­че­ско­му раз­ви­тию и здо­ро­вью детей.

(5)Мно­гие со­вре­мен­ные дети и под­рост­ки бук­валь­но «живут» в вир­ту­аль­ном мире, тем самым ста­но­вясь его «жерт­ва­ми» и вра­га­ми для самих себя. (6)В от­ли­чие от сверст­ни­ков, увле­ка­ю­щих­ся раз­ны­ми на­у­ка­ми и на­хо­дя­щи­ми себе за­ня­тия по ин­те­ре­сам в ре­аль­ном мире, вир­ту­аль­ные дети не раз­ви­ва­ют свою па­мять, те­ря­ют чув­ство от­вет­ствен­но­сти за про­ис­хо­дя­щее во­круг. (7)Всем из­вест­но, что са­мо­чув­ствие че­ло­ве­ка во мно­гом за­ви­сит от фи­зи­че­ской ак­тив­но­сти. (8)На­хо­дясь ча­са­ми в лишённом дви­же­ний си­дя­чем по­ло­же­нии, дети и под­рост­ки при­чи­ня­ют не­ма­лый вред сво­е­му здо­ро­вью. (9)Про­дол­жи­тель­ное пре­бы­ва­ние в не­из­мен­ном по­ло­же­нии при­во­дит к за­стою крови. (10)След­стви­ем по­явив­ше­го­ся при ма­ло­по­движ­ном об­ра­зе жизни лиш­не­го веса ста­но­вят­ся за­бо­ле­ва­ния сер­деч­но-со­су­ди­стой си­сте­мы. (11)Впол­не ве­ро­ят­но про­яв­ле­ние и дру­гих бо­лез­ней. (12)Пе­ре­утом­ле­ние глаз впо­след­ствии при­во­дит к зна­чи­тель­но­му сни­же­нию зре­ния.

(13)Вме­сте с тем дру­гой сто­ро­ны, не­ко­то­рые учёные утвер­жда­ют, что ком­пью­тер­ные

игры  — это пер­спек­тив­ное на­прав­ле­ние и если ребёнок ими увле­ка­ет­ся, то в бу­ду­щем он может стать ки­бер­спортс­ме­ном, ани­ма­то­ром, про­грам­ми­стом или ди­зай­не­ром ви­део­игр. (14)В общем, мне­ния людей о поль­зе и вреде ком­пью­тер­ных игр раз­нят­ся. (15)Одни счи­та­ют, что игры опас­ны для дет­ской пси­хи­ки. (16)Дру­гие го­во­рят, что по боль­шей части эти пред­став­ле­ния оши­боч­ны, и уве­ря­ют в об­рат­ном. (17)Но если го­во­рить о вреде ком­пью­тер­ных игр, то он в ос­нов­ном свя­зан с не­уме­рен­ным их ис­поль­зо­ва­ни­ем.

(По ма­те­ри­а­лам Ин­тер­не­та)

(1)Ком­пью­тер­ные игры про­ник­ли в жизнь почти каж­до­го че­ло­ве­ка бла­го­да­ря новым тех­но­ло­ги­ям. (2)На­блю­дав­шие за детьми учёные за­ме­ти­ли по­ло­жи­тель­ное вли­я­ние ком­пью­тер­ных игр на мел­кую мо­то­ри­ку, раз­ви­тие ре­ак­ции. (3)Пси­хо­ло­ги счи­та­ют, что

в про­цес­се игры про­ис­хо­дит тре­ни­ров­ка нерв­ной си­сте­мы. (4)Но в то же время чрез­мер­ное увле­че­ние ком­пью­тер­ны­ми иг­ра­ми при­чи­ня­ет не­ма­лый вред пси­хи­че­ско­му раз­ви­тию и здо­ро­вью детей.

(5)Мно­гие со­вре­мен­ные дети и под­рост­ки бук­валь­но «живут» в вир­ту­аль­ном мире, тем самым ста­но­вясь его «жерт­ва­ми» и вра­га­ми для самих себя. (6)В от­ли­чие от сверст­ни­ков, увле­ка­ю­щих­ся раз­ны­ми на­у­ка­ми и на­хо­дя­щи­ми себе за­ня­тия по ин­те­ре­сам в ре­аль­ном мире, вир­ту­аль­ные дети не раз­ви­ва­ют свою па­мять, те­ря­ют чув­ство от­вет­ствен­но­сти за про­ис­хо­дя­щее во­круг. (7)Всем из­вест­но, что са­мо­чув­ствие че­ло­ве­ка во мно­гом за­ви­сит от фи­зи­че­ской ак­тив­но­сти. (8)На­хо­дясь ча­са­ми в лишённом дви­же­ний си­дя­чем по­ло­же­нии, дети и под­рост­ки при­чи­ня­ют не­ма­лый вред сво­е­му здо­ро­вью. (9)Про­дол­жи­тель­ное пре­бы­ва­ние в не­из­мен­ном по­ло­же­нии при­во­дит к за­стою крови. (10)След­стви­ем по­явив­ше­го­ся при ма­ло­по­движ­ном об­ра­зе жизни лиш­не­го веса ста­но­вят­ся за­бо­ле­ва­ния сер­деч­но-со­су­ди­стой си­сте­мы. (11)Впол­не ве­ро­ят­но про­яв­ле­ние и дру­гих бо­лез­ней. (12)Пе­ре­утом­ле­ние глаз впо­след­ствии при­во­дит к зна­чи­тель­но­му сни­же­нию зре­ния.

(13)Вме­сте с тем дру­гой сто­ро­ны, не­ко­то­рые учёные утвер­жда­ют, что ком­пью­тер­ные

игры  — это пер­спек­тив­ное на­прав­ле­ние и если ребёнок ими увле­ка­ет­ся, то в бу­ду­щем он может стать ки­бер­спортс­ме­ном, ани­ма­то­ром, про­грам­ми­стом или ди­зай­не­ром ви­део­игр. (14)В общем, мне­ния людей о поль­зе и вреде ком­пью­тер­ных игр раз­нят­ся. (15)Одни счи­та­ют, что игры опас­ны для дет­ской пси­хи­ки. (16)Дру­гие го­во­рят, что по боль­шей части эти пред­став­ле­ния оши­боч­ны, и уве­ря­ют в об­рат­ном. (17)Но если го­во­рить о вреде ком­пью­тер­ных игр, то он в ос­нов­ном свя­зан с не­уме­рен­ным их ис­поль­зо­ва­ни­ем.

(По ма­те­ри­а­лам Ин­тер­не­та)

(1)Ком­пью­тер­ные игры про­ник­ли в жизнь почти каж­до­го че­ло­ве­ка бла­го­да­ря новым тех­но­ло­ги­ям. (2)На­блю­дав­шие за детьми учёные за­ме­ти­ли по­ло­жи­тель­ное вли­я­ние ком­пью­тер­ных игр на мел­кую мо­то­ри­ку, раз­ви­тие ре­ак­ции. (3)Пси­хо­ло­ги счи­та­ют, что

в про­цес­се игры про­ис­хо­дит тре­ни­ров­ка нерв­ной си­сте­мы. (4)Но в то же время чрез­мер­ное увле­че­ние ком­пью­тер­ны­ми иг­ра­ми при­чи­ня­ет не­ма­лый вред пси­хи­че­ско­му раз­ви­тию и здо­ро­вью детей.

(5)Мно­гие со­вре­мен­ные дети и под­рост­ки бук­валь­но «живут» в вир­ту­аль­ном мире, тем самым ста­но­вясь его «жерт­ва­ми» и вра­га­ми для самих себя. (6)В от­ли­чие от сверст­ни­ков, увле­ка­ю­щих­ся раз­ны­ми на­у­ка­ми и на­хо­дя­щи­ми себе за­ня­тия по ин­те­ре­сам в ре­аль­ном мире, вир­ту­аль­ные дети не раз­ви­ва­ют свою па­мять, те­ря­ют чув­ство от­вет­ствен­но­сти за про­ис­хо­дя­щее во­круг. (7)Всем из­вест­но, что са­мо­чув­ствие че­ло­ве­ка во мно­гом за­ви­сит от фи­зи­че­ской ак­тив­но­сти. (8)На­хо­дясь ча­са­ми в лишённом дви­же­ний си­дя­чем по­ло­же­нии, дети и под­рост­ки при­чи­ня­ют не­ма­лый вред сво­е­му здо­ро­вью. (9)Про­дол­жи­тель­ное пре­бы­ва­ние в не­из­мен­ном по­ло­же­нии при­во­дит к за­стою крови. (10)След­стви­ем по­явив­ше­го­ся при ма­ло­по­движ­ном об­ра­зе жизни лиш­не­го веса ста­но­вят­ся за­бо­ле­ва­ния сер­деч­но-со­су­ди­стой си­сте­мы. (11)Впол­не ве­ро­ят­но про­яв­ле­ние и дру­гих бо­лез­ней. (12)Пе­ре­утом­ле­ние глаз впо­след­ствии при­во­дит к зна­чи­тель­но­му сни­же­нию зре­ния.

(13)Вме­сте с тем дру­гой сто­ро­ны, не­ко­то­рые учёные утвер­жда­ют, что ком­пью­тер­ные

игры  — это пер­спек­тив­ное на­прав­ле­ние и если ребёнок ими увле­ка­ет­ся, то в бу­ду­щем он может стать ки­бер­спортс­ме­ном, ани­ма­то­ром, про­грам­ми­стом или ди­зай­не­ром ви­део­игр. (14)В общем, мне­ния людей о поль­зе и вреде ком­пью­тер­ных игр раз­нят­ся. (15)Одни счи­та­ют, что игры опас­ны для дет­ской пси­хи­ки. (16)Дру­гие го­во­рят, что по боль­шей части эти пред­став­ле­ния оши­боч­ны, и уве­ря­ют в об­рат­ном. (17)Но если го­во­рить о вреде ком­пью­тер­ных игр, то он в ос­нов­ном свя­зан с не­уме­рен­ным их ис­поль­зо­ва­ни­ем.

(По ма­те­ри­а­лам Ин­тер­не­та)

(1)Ком­пью­тер­ные игры про­ник­ли в жизнь почти каж­до­го че­ло­ве­ка бла­го­да­ря новым тех­но­ло­ги­ям. (2)На­блю­дав­шие за детьми учёные за­ме­ти­ли по­ло­жи­тель­ное вли­я­ние ком­пью­тер­ных игр на мел­кую мо­то­ри­ку, раз­ви­тие ре­ак­ции. (3)Пси­хо­ло­ги счи­та­ют, что

в про­цес­се игры про­ис­хо­дит тре­ни­ров­ка нерв­ной си­сте­мы. (4)Но в то же время чрез­мер­ное увле­че­ние ком­пью­тер­ны­ми иг­ра­ми при­чи­ня­ет не­ма­лый вред пси­хи­че­ско­му раз­ви­тию и здо­ро­вью детей.

(5)Мно­гие со­вре­мен­ные дети и под­рост­ки бук­валь­но «живут» в вир­ту­аль­ном мире, тем самым ста­но­вясь его «жерт­ва­ми» и вра­га­ми для самих себя. (6)В от­ли­чие от сверст­ни­ков, увле­ка­ю­щих­ся раз­ны­ми на­у­ка­ми и на­хо­дя­щи­ми себе за­ня­тия по ин­те­ре­сам в ре­аль­ном мире, вир­ту­аль­ные дети не раз­ви­ва­ют свою па­мять, те­ря­ют чув­ство от­вет­ствен­но­сти за про­ис­хо­дя­щее во­круг. (7)Всем из­вест­но, что са­мо­чув­ствие че­ло­ве­ка во мно­гом за­ви­сит от фи­зи­че­ской ак­тив­но­сти. (8)На­хо­дясь ча­са­ми в лишённом дви­же­ний си­дя­чем по­ло­же­нии, дети и под­рост­ки при­чи­ня­ют не­ма­лый вред сво­е­му здо­ро­вью. (9)Про­дол­жи­тель­ное пре­бы­ва­ние в не­из­мен­ном по­ло­же­нии при­во­дит к за­стою крови. (10)След­стви­ем по­явив­ше­го­ся при ма­ло­по­движ­ном об­ра­зе жизни лиш­не­го веса ста­но­вят­ся за­бо­ле­ва­ния сер­деч­но-со­су­ди­стой си­сте­мы. (11)Впол­не ве­ро­ят­но про­яв­ле­ние и дру­гих бо­лез­ней. (12)Пе­ре­утом­ле­ние глаз впо­след­ствии при­во­дит к зна­чи­тель­но­му сни­же­нию зре­ния.

(13)Вме­сте с тем дру­гой сто­ро­ны, не­ко­то­рые учёные утвер­жда­ют, что ком­пью­тер­ные

игры  — это пер­спек­тив­ное на­прав­ле­ние и если ребёнок ими увле­ка­ет­ся, то в бу­ду­щем он может стать ки­бер­спортс­ме­ном, ани­ма­то­ром, про­грам­ми­стом или ди­зай­не­ром ви­део­игр. (14)В общем, мне­ния людей о поль­зе и вреде ком­пью­тер­ных игр раз­нят­ся. (15)Одни счи­та­ют, что игры опас­ны для дет­ской пси­хи­ки. (16)Дру­гие го­во­рят, что по боль­шей части эти пред­став­ле­ния оши­боч­ны, и уве­ря­ют в об­рат­ном. (17)Но если го­во­рить о вреде ком­пью­тер­ных игр, то он в ос­нов­ном свя­зан с не­уме­рен­ным их ис­поль­зо­ва­ни­ем.

(По ма­те­ри­а­лам Ин­тер­не­та)

(1)Ком­пью­тер­ные игры про­ник­ли в жизнь почти каж­до­го че­ло­ве­ка бла­го­да­ря новым тех­но­ло­ги­ям. (2)На­блю­дав­шие за детьми учёные за­ме­ти­ли по­ло­жи­тель­ное вли­я­ние ком­пью­тер­ных игр на мел­кую мо­то­ри­ку, раз­ви­тие ре­ак­ции. (3)Пси­хо­ло­ги счи­та­ют, что

в про­цес­се игры про­ис­хо­дит тре­ни­ров­ка нерв­ной си­сте­мы. (4)Но в то же время чрез­мер­ное увле­че­ние ком­пью­тер­ны­ми иг­ра­ми при­чи­ня­ет не­ма­лый вред пси­хи­че­ско­му раз­ви­тию и здо­ро­вью детей.

(5)Мно­гие со­вре­мен­ные дети и под­рост­ки бук­валь­но «живут» в вир­ту­аль­ном мире, тем самым ста­но­вясь его «жерт­ва­ми» и вра­га­ми для самих себя. (6)В от­ли­чие от сверст­ни­ков, увле­ка­ю­щих­ся раз­ны­ми на­у­ка­ми и на­хо­дя­щи­ми себе за­ня­тия по ин­те­ре­сам в ре­аль­ном мире, вир­ту­аль­ные дети не раз­ви­ва­ют свою па­мять, те­ря­ют чув­ство от­вет­ствен­но­сти за про­ис­хо­дя­щее во­круг. (7)Всем из­вест­но, что са­мо­чув­ствие че­ло­ве­ка во мно­гом за­ви­сит от фи­зи­че­ской ак­тив­но­сти. (8)На­хо­дясь ча­са­ми в лишённом дви­же­ний си­дя­чем по­ло­же­нии, дети и под­рост­ки при­чи­ня­ют не­ма­лый вред сво­е­му здо­ро­вью. (9)Про­дол­жи­тель­ное пре­бы­ва­ние в не­из­мен­ном по­ло­же­нии при­во­дит к за­стою крови. (10)След­стви­ем по­явив­ше­го­ся при ма­ло­по­движ­ном об­ра­зе жизни лиш­не­го веса ста­но­вят­ся за­бо­ле­ва­ния сер­деч­но-со­су­ди­стой си­сте­мы. (11)Впол­не ве­ро­ят­но про­яв­ле­ние и дру­гих бо­лез­ней. (12)Пе­ре­утом­ле­ние глаз впо­след­ствии при­во­дит к зна­чи­тель­но­му сни­же­нию зре­ния.

(13)Вме­сте с тем дру­гой сто­ро­ны, не­ко­то­рые учёные утвер­жда­ют, что ком­пью­тер­ные

игры  — это пер­спек­тив­ное на­прав­ле­ние и если ребёнок ими увле­ка­ет­ся, то в бу­ду­щем он может стать ки­бер­спортс­ме­ном, ани­ма­то­ром, про­грам­ми­стом или ди­зай­не­ром ви­део­игр. (14)В общем, мне­ния людей о поль­зе и вреде ком­пью­тер­ных игр раз­нят­ся. (15)Одни счи­та­ют, что игры опас­ны для дет­ской пси­хи­ки. (16)Дру­гие го­во­рят, что по боль­шей части эти пред­став­ле­ния оши­боч­ны, и уве­ря­ют в об­рат­ном. (17)Но если го­во­рить о вреде ком­пью­тер­ных игр, то он в ос­нов­ном свя­зан с не­уме­рен­ным их ис­поль­зо­ва­ни­ем.

(По ма­те­ри­а­лам Ин­тер­не­та)