Заголовок: ВПР по русскому языку 6 класс 2020 год. Вариант 1.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–6
Вариант № 207000

ВПР по русскому языку 6 класс 2020 год. Вариант 1.

1.  
i

Текст 1

Дом ждёт, когда к..мпо­зи­тор сяд..т за рояль. Слыш­но, как проп..ёт п..ло­ви­ца вспомн..т дн..вную му­зы­ку вы­хват..т какую(ни­будь) ноту. Так му­зы­кан­ты на­ст­ра..вают ин­стру­мен­ты скрип­ку кон­тра­бас арфу. Ноч..ю (Ч,ч)ай­ков­ский пр..слу­ши­ва..т..ся к (не)громк..м но скр..пуч..м зву­кам и спраш..вает себя (К,к)ак пе­ре­дать (не)зем­ной в..сторг от зре­ли­ща ра­ду­ги

По­лу­со(н,нн)ый к..мпо­зи­тор вспомн..л, как укрыл­ся от прол..вного дождя у (Т,т)ихона. В избу вб..жала и ост..но­ви­лась (свет­ло)в..лосая девоч..ка.(4) Это Феня доч.. Ти­хо­на. С её в..лос ст..кали д..ждин­ки, а две ка­пель­ки по­вис­ли(3) на кон..ч..ках ушей. Из-за (тёмно)серых туч.. уда­ри­ло со..нце оз..рило забл..стев­шие, как серь­ги, ка­пель­ки. Феня стрях­ну­ла их и волше(б/п)ство и(з/с)чезло.

(Ч,ч)ай­ков­ский грус..но по­ду­мал, что (н..)какой му­зы­кой (не)пе­ре­дать пре­лесть этих в..дя(н,нн)ых(2) ка­пель.

 

(По К. Па­у­стов­ско­му)

Пе­ре­пи­ши­те текст 1, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

2.  
i

Текст 1

Дом ждёт, когда к..мпо­зи­тор сяд..т за рояль. Слыш­но, как проп..ёт п..ло­ви­ца вспомн..т дн..вную му­зы­ку вы­хват..т какую(ни­будь) ноту. Так му­зы­кан­ты на­ст­ра..вают ин­стру­мен­ты скрип­ку кон­тра­бас арфу. Ноч..ю (Ч,ч)ай­ков­ский пр..слу­ши­ва..т..ся к (не)громк..м но скр..пуч..м зву­кам и спраш..вает себя (К,к)ак пе­ре­дать (не)зем­ной в..сторг от зре­ли­ща ра­ду­ги

По­лу­со(н,нн)ый к..мпо­зи­тор вспомн..л, как укрыл­ся от прол..вного дождя у (Т,т)ихона. В избу вб..жала и ост..но­ви­лась (свет­ло)в..лосая девоч..ка.(4) Это Феня доч.. Ти­хо­на. С её в..лос ст..кали д..ждин­ки, а две ка­пель­ки по­вис­ли(3) на кон..ч..ках ушей. Из-за (тёмно)серых туч.. уда­ри­ло со..нце оз..рило забл..стев­шие, как серь­ги, ка­пель­ки. Феня стрях­ну­ла их и волше(б/п)ство и(з/с)чезло.

(Ч,ч)ай­ков­ский грус..но по­ду­мал, что (н..)какой му­зы­кой (не)пе­ре­дать пре­лесть этих в..дя(н,нн)ых(2) ка­пель.

 

(По К. Па­у­стов­ско­му)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте 1 язы­ко­вые раз­бо­ры: (2)  — мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный раз­бо­ры слова; (3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор слова; (4)  — син­так­си­че­ский раз­бор пред­ло­же­ния.

3.  
i

Текст 1

Дом ждёт, когда к..мпо­зи­тор сяд..т за рояль. Слыш­но, как проп..ёт п..ло­ви­ца вспомн..т дн..вную му­зы­ку вы­хват..т какую(ни­будь) ноту. Так му­зы­кан­ты на­ст­ра..вают ин­стру­мен­ты скрип­ку кон­тра­бас арфу. Ноч..ю (Ч,ч)ай­ков­ский пр..слу­ши­ва..т..ся к (не)громк..м но скр..пуч..м зву­кам и спраш..вает себя (К,к)ак пе­ре­дать (не)зем­ной в..сторг от зре­ли­ща ра­ду­ги

По­лу­со(н,нн)ый к..мпо­зи­тор вспомн..л, как укрыл­ся от прол..вного дождя у (Т,т)ихона. В избу вб..жала и ост..но­ви­лась (свет­ло)в..лосая девоч..ка.(4) Это Феня доч.. Ти­хо­на. С её в..лос ст..кали д..ждин­ки, а две ка­пель­ки по­вис­ли(3) на кон..ч..ках ушей. Из-за (тёмно)серых туч.. уда­ри­ло со..нце оз..рило забл..стев­шие, как серь­ги, ка­пель­ки. Феня стрях­ну­ла их и волше(б/п)ство и(з/с)чезло.

(Ч,ч)ай­ков­ский грус..но по­ду­мал, что (н..)какой му­зы­кой (не)пе­ре­дать пре­лесть этих в..дя(н,нн)ых(2) ка­пель.

 

(По К. Па­у­стов­ско­му)

В вы­де­лен­ном пред­ло­же­нии най­ди­те слово, в ко­то­ром не сов­па­да­ет ко­ли­че­ство букв и зву­ков, вы­пи­ши­те это слово. Объ­яс­ни­те при­чи­ну дан­но­го не­сов­па­де­ния.

4.  
i

По­ставь­те знак уда­ре­ния в сле­ду­ю­щих сло­вах.

Взяла, торты, зво­ним, аэро­пор­ты.

5.  
i

Над каж­дым сло­вом на­пи­ши­те, какой ча­стью речи оно яв­ля­ет­ся.

С во­сем­на­дца­то­го века Рос­сия про­из­во­дит хлоп­ча­то­бу­маж­ные ткани и про­да­ет их дру­гим стра­нам.

6.  
i

Най­ди­те и ис­правь­те ошиб­ку (ошиб­ки) в об­ра­зо­ва­нии формы слова (слов). За­пи­ши­те пра­виль­ный ва­ри­ант формы слова (слов).

 

1)  река более глуб­же

2)  се­мью­ста­ми ан­ке­та­ми

3)  яркое кашпо

4)  по обоим сто­ро­нам до­ро­ги

7.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром нужно по­ста­вить тире. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Над бо­лот­ны­ми коч­ка­ми стоят ред­кие сосны.

2)  Пись­мо одеж­да рус­ской речи.

3)  Наша ма­лыш­ка за­бав­на и не­ук­лю­жа.

4)  Мой то­ва­рищ силь­ный духом и це­ле­устрем­лен­ный.

8.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить две за­пя­тые. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Не­на­стье за­тя­ну­лось и даже яркая листва на де­ре­вьях стала тем­нее.

2)  Можно ча­са­ми си­деть на этом вы­со­ком холме и лю­бо­вать­ся бес­край­ни­ми степ­ны­ми про­сто­ра­ми.

3)  Ты куда море ка­тишь свои белёсые гривы пен­ных волн?

4)  В траве на опуш­ке пря­чут­ся креп­кие бо­ро­ви­ки а мок­рые сы­ро­еж­ки вы­гля­ды­ва­ют из-под ли­сточ­ков и хвои.

9.  
i

(1)Аист у мно­гих на­ро­дов счи­та­ет­ся пти­цей, при­но­ся­щей сча­стье, по­это­му он поль­зу­ет­ся осо­бым по­кро­ви­тель­ством у людей. (2)По ста­рин­но­му по­ве­рью, аист в селе  — к сча­стью и бла­го­по­лу­чию. (3)Ра­зо­рить гнез­до аиста,  — зна­чит, при­не­сти не­сча­стье дому, на крыше ко­то­ро­го он по­се­лил­ся. (4)Вот по­че­му ни у кого рука не под­ни­ма­ет­ся убить эту ве­ли­че­ствен­ную птицу. (5)Чтобы при­влечь птиц, люди ино­гда по­мо­га­ют стро­ить им гнез­да: на вы­со­ких стол­бах или кры­шах домов уста­нав­ли­ва­ют спе­ци­аль­ные при­спо­соб­ле­ния  — под­став­ки или ко­ле­са от те­ле­ги, чтобы пти­цам было удоб­нее со­зда­вать себе жи­ли­ще.

(6)Люди на­де­ля­ли аиста мно­ги­ми ка­че­ства­ми, ко­то­рые им боль­ше всего нра­вят­ся. (7)Тем более что эта птица имеет много черт, при­су­щих людям, и это их как бы сбли­жа­ет. (8)Аисты  — кра­си­вые и гор­дые птицы. (9)Су­пру­же­ские пары у них по­сто­ян­ные в те­че­ние всей жизни. (10)Это вы­зы­ва­ет ува­же­ние и сим­па­тию.

(11)С аистом свя­за­но много ле­генд. (12)Одна из них гла­сит, что аисты при­но­сят детей. (13)От­ку­да же пошла эта ле­ген­да? (14)Аисты се­лят­ся толь­ко возле чи­стых и ак­ку­рат­ных домов. (15)В далёкие вре­ме­на на Юге Рос­сии дома в сёлах де­ла­ли из не­обо­жжённого кир­пи­ча, а крыши были со­ло­мен­ные. (16) Такие дома тре­бо­ва­ли по­сто­ян­но­го ухода. (17)Еже­год­но на­руж­ные стены об­ма­зы­ва­ли гли­ной, а крыши под­нов­ля­ли. (18)Без при­смот­ра такие дома быст­ро раз­ру­ша­лись. (19)Толь­ко мо­ло­дая и друж­ная семья могла до­ста­точ­но долго со­дер­жать в долж­ном по­ряд­ке такой дом, по­тен­ци­аль­ное место гнез­до­вья аистов. (20)А там, где лю­бовь и лад,  — все­гда много детей. (21) Кроме того, су­ще­ству­ет по­ве­рье: аисты из­бе­га­ют домов, в ко­то­рых не­ред­ки се­мей­ные ссоры. (22)У боль­шой ра­бо­тя­щей семьи все­гда до­ста­точ­но средств чтобы иметь много детей, хо­ро­ший дом, на ко­то­ром может по­се­лить­ся аист. (23)От­сю­да до ле­ген­ды  — всего один шаг.

(По ма­те­ри­а­лам Ин­тер­не­та)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

10.  
i

(1)Аист у мно­гих на­ро­дов счи­та­ет­ся пти­цей, при­но­ся­щей сча­стье, по­это­му он поль­зу­ет­ся осо­бым по­кро­ви­тель­ством у людей. (2)По ста­рин­но­му по­ве­рью, аист в селе  — к сча­стью и бла­го­по­лу­чию. (3)Ра­зо­рить гнез­до аиста,  — зна­чит, при­не­сти не­сча­стье дому, на крыше ко­то­ро­го он по­се­лил­ся. (4)Вот по­че­му ни у кого рука не под­ни­ма­ет­ся убить эту ве­ли­че­ствен­ную птицу. (5)Чтобы при­влечь птиц, люди ино­гда по­мо­га­ют стро­ить им гнез­да: на вы­со­ких стол­бах или кры­шах домов уста­нав­ли­ва­ют спе­ци­аль­ные при­спо­соб­ле­ния  — под­став­ки или ко­ле­са от те­ле­ги, чтобы пти­цам было удоб­нее со­зда­вать себе жи­ли­ще.

(6)Люди на­де­ля­ли аиста мно­ги­ми ка­че­ства­ми, ко­то­рые им боль­ше всего нра­вят­ся. (7)Тем более что эта птица имеет много черт, при­су­щих людям, и это их как бы сбли­жа­ет. (8)Аисты  — кра­си­вые и гор­дые птицы. (9)Су­пру­же­ские пары у них по­сто­ян­ные в те­че­ние всей жизни. (10)Это вы­зы­ва­ет ува­же­ние и сим­па­тию.

(11)С аистом свя­за­но много ле­генд. (12)Одна из них гла­сит, что аисты при­но­сят детей. (13)От­ку­да же пошла эта ле­ген­да? (14)Аисты се­лят­ся толь­ко возле чи­стых и ак­ку­рат­ных домов. (15)В далёкие вре­ме­на на Юге Рос­сии дома в сёлах де­ла­ли из не­обо­жжённого кир­пи­ча, а крыши были со­ло­мен­ные. (16) Такие дома тре­бо­ва­ли по­сто­ян­но­го ухода. (17)Еже­год­но на­руж­ные стены об­ма­зы­ва­ли гли­ной, а крыши под­нов­ля­ли. (18)Без при­смот­ра такие дома быст­ро раз­ру­ша­лись. (19)Толь­ко мо­ло­дая и друж­ная семья могла до­ста­точ­но долго со­дер­жать в долж­ном по­ряд­ке такой дом, по­тен­ци­аль­ное место гнез­до­вья аистов. (20)А там, где лю­бовь и лад,  — все­гда много детей. (21) Кроме того, су­ще­ству­ет по­ве­рье: аисты из­бе­га­ют домов, в ко­то­рых не­ред­ки се­мей­ные ссоры. (22)У боль­шой ра­бо­тя­щей семьи все­гда до­ста­точ­но средств чтобы иметь много детей, хо­ро­ший дом, на ко­то­ром может по­се­лить­ся аист. (23)От­сю­да до ле­ген­ды  — всего один шаг.

(По ма­те­ри­а­лам Ин­тер­не­та)

Со­ставь­те и за­пи­ши­те план тек­ста из трёх пунк­тов.

11.  
i

(1)Аист у мно­гих на­ро­дов счи­та­ет­ся пти­цей, при­но­ся­щей сча­стье, по­это­му он поль­зу­ет­ся осо­бым по­кро­ви­тель­ством у людей. (2)По ста­рин­но­му по­ве­рью, аист в селе  — к сча­стью и бла­го­по­лу­чию. (3)Ра­зо­рить гнез­до аиста,  — зна­чит, при­не­сти не­сча­стье дому, на крыше ко­то­ро­го он по­се­лил­ся. (4)Вот по­че­му ни у кого рука не под­ни­ма­ет­ся убить эту ве­ли­че­ствен­ную птицу. (5)Чтобы при­влечь птиц, люди ино­гда по­мо­га­ют стро­ить им гнез­да: на вы­со­ких стол­бах или кры­шах домов уста­нав­ли­ва­ют спе­ци­аль­ные при­спо­соб­ле­ния  — под­став­ки или ко­ле­са от те­ле­ги, чтобы пти­цам было удоб­нее со­зда­вать себе жи­ли­ще.

(6)Люди на­де­ля­ли аиста мно­ги­ми ка­че­ства­ми, ко­то­рые им боль­ше всего нра­вят­ся. (7)Тем более что эта птица имеет много черт, при­су­щих людям, и это их как бы сбли­жа­ет. (8)Аисты  — кра­си­вые и гор­дые птицы. (9)Су­пру­же­ские пары у них по­сто­ян­ные в те­че­ние всей жизни. (10)Это вы­зы­ва­ет ува­же­ние и сим­па­тию.

(11)С аистом свя­за­но много ле­генд. (12)Одна из них гла­сит, что аисты при­но­сят детей. (13)От­ку­да же пошла эта ле­ген­да? (14)Аисты се­лят­ся толь­ко возле чи­стых и ак­ку­рат­ных домов. (15)В далёкие вре­ме­на на Юге Рос­сии дома в сёлах де­ла­ли из не­обо­жжённого кир­пи­ча, а крыши были со­ло­мен­ные. (16) Такие дома тре­бо­ва­ли по­сто­ян­но­го ухода. (17)Еже­год­но на­руж­ные стены об­ма­зы­ва­ли гли­ной, а крыши под­нов­ля­ли. (18)Без при­смот­ра такие дома быст­ро раз­ру­ша­лись. (19)Толь­ко мо­ло­дая и друж­ная семья могла до­ста­точ­но долго со­дер­жать в долж­ном по­ряд­ке такой дом, по­тен­ци­аль­ное место гнез­до­вья аистов. (20)А там, где лю­бовь и лад,  — все­гда много детей. (21) Кроме того, су­ще­ству­ет по­ве­рье: аисты из­бе­га­ют домов, в ко­то­рых не­ред­ки се­мей­ные ссоры. (22)У боль­шой ра­бо­тя­щей семьи все­гда до­ста­точ­но средств чтобы иметь много детей, хо­ро­ший дом, на ко­то­ром может по­се­лить­ся аист. (23)От­сю­да до ле­ген­ды  — всего один шаг.

(По ма­те­ри­а­лам Ин­тер­не­та)

Какие ка­че­ства аистов, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, при­вле­ка­ют людей?

12.  
i

(1)Аист у мно­гих на­ро­дов счи­та­ет­ся пти­цей, при­но­ся­щей сча­стье, по­это­му он поль­зу­ет­ся осо­бым по­кро­ви­тель­ством у людей. (2)По ста­рин­но­му по­ве­рью, аист в селе  — к сча­стью и бла­го­по­лу­чию. (3)Ра­зо­рить гнез­до аиста,  — зна­чит, при­не­сти не­сча­стье дому, на крыше ко­то­ро­го он по­се­лил­ся. (4)Вот по­че­му ни у кого рука не под­ни­ма­ет­ся убить эту ве­ли­че­ствен­ную птицу. (5)Чтобы при­влечь птиц, люди ино­гда по­мо­га­ют стро­ить им гнез­да: на вы­со­ких стол­бах или кры­шах домов уста­нав­ли­ва­ют спе­ци­аль­ные при­спо­соб­ле­ния  — под­став­ки или ко­ле­са от те­ле­ги, чтобы пти­цам было удоб­нее со­зда­вать себе жи­ли­ще.

(6)Люди на­де­ля­ли аиста мно­ги­ми ка­че­ства­ми, ко­то­рые им боль­ше всего нра­вят­ся. (7)Тем более что эта птица имеет много черт, при­су­щих людям, и это их как бы сбли­жа­ет. (8)Аисты  — кра­си­вые и гор­дые птицы. (9)Су­пру­же­ские пары у них по­сто­ян­ные в те­че­ние всей жизни. (10)Это вы­зы­ва­ет ува­же­ние и сим­па­тию.

(11)С аистом свя­за­но много ле­генд. (12)Одна из них гла­сит, что аисты при­но­сят детей. (13)От­ку­да же пошла эта ле­ген­да? (14)Аисты се­лят­ся толь­ко возле чи­стых и ак­ку­рат­ных домов. (15)В далёкие вре­ме­на на Юге Рос­сии дома в сёлах де­ла­ли из не­обо­жжённого кир­пи­ча, а крыши были со­ло­мен­ные. (16) Такие дома тре­бо­ва­ли по­сто­ян­но­го ухода. (17)Еже­год­но на­руж­ные стены об­ма­зы­ва­ли гли­ной, а крыши под­нов­ля­ли. (18)Без при­смот­ра такие дома быст­ро раз­ру­ша­лись. (19)Толь­ко мо­ло­дая и друж­ная семья могла до­ста­точ­но долго со­дер­жать в долж­ном по­ряд­ке такой дом, по­тен­ци­аль­ное место гнез­до­вья аистов. (20)А там, где лю­бовь и лад,  — все­гда много детей. (21) Кроме того, су­ще­ству­ет по­ве­рье: аисты из­бе­га­ют домов, в ко­то­рых не­ред­ки се­мей­ные ссоры. (22)У боль­шой ра­бо­тя­щей семьи все­гда до­ста­точ­но средств чтобы иметь много детей, хо­ро­ший дом, на ко­то­ром может по­се­лить­ся аист. (23)От­сю­да до ле­ген­ды  — всего один шаг.

(По ма­те­ри­а­лам Ин­тер­не­та)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «пара»(«пары») из пред­ло­же­ния 9. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии.

13.  
i

(1)Аист у мно­гих на­ро­дов счи­та­ет­ся пти­цей, при­но­ся­щей сча­стье, по­это­му он поль­зу­ет­ся осо­бым по­кро­ви­тель­ством у людей. (2)По ста­рин­но­му по­ве­рью, аист в селе  — к сча­стью и бла­го­по­лу­чию. (3)Ра­зо­рить гнез­до аиста,  — зна­чит, при­не­сти не­сча­стье дому, на крыше ко­то­ро­го он по­се­лил­ся. (4)Вот по­че­му ни у кого рука не под­ни­ма­ет­ся убить эту ве­ли­че­ствен­ную птицу. (5)Чтобы при­влечь птиц, люди ино­гда по­мо­га­ют стро­ить им гнез­да: на вы­со­ких стол­бах или кры­шах домов уста­нав­ли­ва­ют спе­ци­аль­ные при­спо­соб­ле­ния  — под­став­ки или ко­ле­са от те­ле­ги, чтобы пти­цам было удоб­нее со­зда­вать себе жи­ли­ще.

(6)Люди на­де­ля­ли аиста мно­ги­ми ка­че­ства­ми, ко­то­рые им боль­ше всего нра­вят­ся. (7)Тем более что эта птица имеет много черт, при­су­щих людям, и это их как бы сбли­жа­ет. (8)Аисты  — кра­си­вые и гор­дые птицы. (9)Су­пру­же­ские пары у них по­сто­ян­ные в те­че­ние всей жизни. (10)Это вы­зы­ва­ет ува­же­ние и сим­па­тию.

(11)С аистом свя­за­но много ле­генд. (12)Одна из них гла­сит, что аисты при­но­сят детей. (13)От­ку­да же пошла эта ле­ген­да? (14)Аисты се­лят­ся толь­ко возле чи­стых и ак­ку­рат­ных домов. (15)В далёкие вре­ме­на на Юге Рос­сии дома в сёлах де­ла­ли из не­обо­жжённого кир­пи­ча, а крыши были со­ло­мен­ные. (16) Такие дома тре­бо­ва­ли по­сто­ян­но­го ухода. (17)Еже­год­но на­руж­ные стены об­ма­зы­ва­ли гли­ной, а крыши под­нов­ля­ли. (18)Без при­смот­ра такие дома быст­ро раз­ру­ша­лись. (19)Толь­ко мо­ло­дая и друж­ная семья могла до­ста­точ­но долго со­дер­жать в долж­ном по­ряд­ке такой дом, по­тен­ци­аль­ное место гнез­до­вья аистов. (20)А там, где лю­бовь и лад,  — все­гда много детей. (21) Кроме того, су­ще­ству­ет по­ве­рье: аисты из­бе­га­ют домов, в ко­то­рых не­ред­ки се­мей­ные ссоры. (22)У боль­шой ра­бо­тя­щей семьи все­гда до­ста­точ­но средств чтобы иметь много детей, хо­ро­ший дом, на ко­то­ром может по­се­лить­ся аист. (23)От­сю­да до ле­ген­ды  — всего один шаг.

(По ма­те­ри­а­лам Ин­тер­не­та)

Опре­де­ли­те сти­ли­сти­че­скую окрас­ку слова «долж­ном» из пред­ло­же­ния 19, за­пи­ши­те. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним к этому слову.

14.  
i

Объ­яс­ни­те и за­пи­ши­те зна­че­ние фра­зео­ло­гиз­ма спря­тать концы в воду. Ис­поль­зуя не менее двух пред­ло­же­ний, опи­ши­те си­ту­а­цию, в ко­то­рой будет умест­но упо­треб­ле­ние этого фра­зео­ло­гиз­ма. Вклю­чи­те фра­зео­ло­гизм в одно из пред­ло­же­ний.