Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д13 C13 № 419
i

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

Текст 2

(1)Вб­ли­зи не­до­та­яв­ше­го су­гро­ба, у боль­шо­го трух­ля­во­го пня, на вы­со­ких сте­бель­ках, по­кры­тых мяг­ки­ми во­лос­ка­ми, кра­со­ва­лось сразу не­сколь­ко ро­зо­вых ярких цве­тов. (2)«Какие яркие!»  — об­ра­до­ва­лась Вера и хо­те­ла со­рвать. (3)Но На­та­ша ска­за­ла: «Рвать не надо. (4)Пусть растёт, пусть при­ле­та­ют к нему пчёлы». (5)Чтобы при­ме­тить место, де­воч­ки во­ткну­ли в землю сухую сос­но­вую ветку и пошли даль­ше.

(6)Через не­сколь­ко дней де­воч­ки при­шли про­ве­дать цветы. (7)Вот и пень и сухая ветка тор­чит, но ярко-ро­зо­вых цвет­ков рядом с ней нет. (8)Вме­сто них по­ка­чи­ва­лись цвет­ки с ли­ло­ва­ты­ми ле­пест­ка­ми.

(9)А под Пер­вое мая у ста­ро­го пня не было ни ро­зо­вых, ни ли­ло­вых цвет­ков рядом с сухой вет­кой. (10)Здесь никли к земле цветы с гряз­но-си­ни­ми ле­пест­ка­ми. (11)И сте­белёк, и ли­сточ­ки были те же, а ле­пест­ки стали дру­гие.

(12)Стар­ший брат рас­ска­зал де­воч­кам, что это рас­те­ние  — ме­ду­ни­ца. (13)Ве­сен­няя кра­са­ви­ца ме­ду­ни­ца, ко­то­рая рас­цве­та­ет, как толь­ко сойдёт снег. (14)Та самая ме­ду­ни­ца, у ко­то­рой ле­пест­ки спер­ва бы­ва­ют ярко-ро­зо­вые, потом ста­но­вят­ся ли­ло­вы­ми, а после  — си­ни­ми. (15)Зна­чит, не­да­ром На­та­ша на­зва­ла её «раз­но­цвет­ный цве­ток».

 

(156 сл.) (По П. Ду­доч­ки­ну)

Опре­де­ли­те сти­ли­сти­че­скую при­над­леж­ность слова «кра­со­ва­лось» из пред­ло­же­ния 1, за­пи­ши­те.

Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним (си­но­ни­мы) к этому слову.

Кра­со­ва­лось  — …

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Слово раз­го­вор­но­го стиля.

Кра­со­вать­ся  — вы­став­лять себя на­по­каз, лю­бу­ясь собой.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Рас­по­зна­ва­ние сти­ли­сти­че­ской при­над­леж­но­сти слова
Верно опре­де­ле­на сти­ли­сти­че­ская при­над­леж­ность слова1
Не­вер­но опре­де­ле­на сти­ли­сти­че­ская при­над­леж­ность слова.

ИЛИ Не опре­де­ле­на сти­ли­сти­че­ская при­над­леж­ность слова

0
Под­бор си­но­ни­ма к слову
Верно по­до­бран си­но­ним к дан­но­му слову1
Не­вер­но по­до­бран си­но­ним к дан­но­му слову.

ИЛИ Си­но­ним не по­до­бран

0
Мак­си­маль­ный балл2
Источник: РЕШУ ВПР: ма­те­ри­а­лы для под­го­тов­ки к ВПР по рус­ско­му языку для 6 клас­са. Ва­ри­ант 28
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип Д11 C11 № 415
i

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2
Тип Д12 C12 № 416
i

Со­ставь­те и за­пи­ши­те план тек­ста из четырёх пунк­тов.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3
Тип Д3 C3 № 417
i

Как де­воч­ки ре­ши­ли при­ме­тить место, где уви­де­ли не­обыч­ный цве­ток?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
4
Тип Д4 C4 № 418
i

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «про­ве­дать» из пред­ло­же­ния 6. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии.

Про­ве­дать  — ...

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
5
Тип Д14 C14 № 420
i

Объ­яс­ни­те зна­че­ние фра­зео­ло­гиз­ма «влип­нуть в ис­то­рию», за­пи­ши­те. Ис­поль­зуя не менее двух пред­ло­же­ний, опи­ши­те си­ту­а­цию, в ко­то­рой будет умест­но упо­треб­ле­ние этого фра­зео­ло­гиз­ма. Вклю­чи­те фра­зео­ло­гизм в одно из пред­ло­же­ний.

Влип­нуть в ис­то­рию  — ...

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026