Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д12 C12 № 416
i

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

Текст 2

(1)Вб­ли­зи не­до­та­яв­ше­го су­гро­ба, у боль­шо­го трух­ля­во­го пня, на вы­со­ких сте­бель­ках, по­кры­тых мяг­ки­ми во­лос­ка­ми, кра­со­ва­лось сразу не­сколь­ко ро­зо­вых ярких цве­тов. (2)«Какие яркие!»  — об­ра­до­ва­лась Вера и хо­те­ла со­рвать. (3)Но На­та­ша ска­за­ла: «Рвать не надо. (4)Пусть растёт, пусть при­ле­та­ют к нему пчёлы». (5)Чтобы при­ме­тить место, де­воч­ки во­ткну­ли в землю сухую сос­но­вую ветку и пошли даль­ше.

(6)Через не­сколь­ко дней де­воч­ки при­шли про­ве­дать цветы. (7)Вот и пень и сухая ветка тор­чит, но ярко-ро­зо­вых цвет­ков рядом с ней нет. (8)Вме­сто них по­ка­чи­ва­лись цвет­ки с ли­ло­ва­ты­ми ле­пест­ка­ми.

(9)А под Пер­вое мая у ста­ро­го пня не было ни ро­зо­вых, ни ли­ло­вых цвет­ков рядом с сухой вет­кой. (10)Здесь никли к земле цветы с гряз­но-си­ни­ми ле­пест­ка­ми. (11)И сте­белёк, и ли­сточ­ки были те же, а ле­пест­ки стали дру­гие.

(12)Стар­ший брат рас­ска­зал де­воч­кам, что это рас­те­ние  — ме­ду­ни­ца. (13)Ве­сен­няя кра­са­ви­ца ме­ду­ни­ца, ко­то­рая рас­цве­та­ет, как толь­ко сойдёт снег. (14)Та самая ме­ду­ни­ца, у ко­то­рой ле­пест­ки спер­ва бы­ва­ют ярко-ро­зо­вые, потом ста­но­вят­ся ли­ло­вы­ми, а после  — си­ни­ми. (15)Зна­чит, не­да­ром На­та­ша на­зва­ла её «раз­но­цвет­ный цве­ток».

 

(156 сл.) (По П. Ду­доч­ки­ну)

Со­ставь­те и за­пи­ши­те план тек­ста из четырёх пунк­тов.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

При­мер­ный план.

1)  Де­воч­ки уви­де­ли не­обыч­ный цве­ток.

2)  Ли­ло­вая ме­ду­ни­ца.

3)  Ме­ду­ни­ца стала гряз­но-синей.

4)  «Раз­но­цвет­ный цве­ток».

 

В плане в той или иной форме долж­но быть по­сле­до­ва­тель­но пред­став­ле­но со­дер­жа­ние тек­ста, от­ра­же­ны все мик­ро­те­мы тек­ста.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
План не со­от­вет­ству­ет усло­ви­ям вы­став­ле­ния 3, 2 и 1 балла, в том числе со­дер­жит

толь­ко один кор­рект­ный пункт.

ИЛИ План не со­став­лен

0
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста, план со­сто­ит из трёх пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но более двух недочётов.

ИЛИ В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста, план со­дер­жит толь­ко два кор­рект­ных пунк­та, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны один-два недочёта.

ИЛИ В плане на­ру­ше­на по­сле­до­ва­тель­ность со­дер­жа­ния тек­ста, план со­дер­жит не менее двух пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны один-два недочёта

1
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста, план со­сто­ит из трёх пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны один-два недочёта2
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­сто­ит из трёх пунк­тов; сло­во­со­че­та­ния или пред­ло­же­ния (пунк­ты плана) по­стро­е­ны пра­виль­но (с со­блю­де­ни­ем по­ряд­ка слов), в них упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии3
Мак­си­маль­ный балл3
Источник: РЕШУ ВПР: ма­те­ри­а­лы для под­го­тов­ки к ВПР по рус­ско­му языку для 6 клас­са. Ва­ри­ант 28
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип Д11 C11 № 415
i

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2
Тип Д3 C3 № 417
i

Как де­воч­ки ре­ши­ли при­ме­тить место, где уви­де­ли не­обыч­ный цве­ток?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3
Тип Д4 C4 № 418
i

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «про­ве­дать» из пред­ло­же­ния 6. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии.

Про­ве­дать  — ...

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
4
Тип Д13 C13 № 419
i

Опре­де­ли­те сти­ли­сти­че­скую при­над­леж­ность слова «кра­со­ва­лось» из пред­ло­же­ния 1, за­пи­ши­те.

Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним (си­но­ни­мы) к этому слову.

Кра­со­ва­лось  — …

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
5
Тип Д14 C14 № 420
i

Объ­яс­ни­те зна­че­ние фра­зео­ло­гиз­ма «влип­нуть в ис­то­рию», за­пи­ши­те. Ис­поль­зуя не менее двух пред­ло­же­ний, опи­ши­те си­ту­а­цию, в ко­то­рой будет умест­но упо­треб­ле­ние этого фра­зео­ло­гиз­ма. Вклю­чи­те фра­зео­ло­гизм в одно из пред­ло­же­ний.

Влип­нуть в ис­то­рию  — ...

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2026