

Прочитайте текст 2 и выполните задания 9—13.
(1) Весь белый, как снег, с могучей грудью и большим массивным клювом Снежок был очень красив. (2)Он был моим первым почтарём, и я гордился им.
(3)Однажды я отправился к моему школьному товарищу и взял с собой в коробке Снежка. (4)На улице я столкнулся с Ронькой, любителем всяких злых проказ. (5)Он попросил меня показать почтаря. (6)Я слегка поднял крышку, Ронька сильно ударил по дну коробки. (7)Коробка выпала у меня из рук, испуганная птица взвилась вверх. (8)Я был уверен, что Снежок безвозвратно потерян.
(9)Только я успел вернуться домой, как услышал, что кто-то стучит в форточку. (10)Я открыл её, и в комнату ворвался Снежок. (11)Громко хлопая крыльями, он слетел на пол и завертелся, радостно воркуя.
(111 сл.) (По А. Батуеву)
Составьте и запишите план текста из трёх пунктов.
Примерный план.
1) Мой первый почтарь.
2) Злая шутка Роньки.
3) Снежок вернулся.
В плане в той или иной форме должно быть последовательно представлено содержание текста, отражены все микротемы текста.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| План не соответствует условиям выставления 3, 2 и 1 балла, в том числе содержит только один корректный пункт. ИЛИ План не составлен | 0 |
| В плане последовательно отражено содержание текста, план состоит из трёх пунктов, в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущено более двух недочётов. ИЛИ В плане последовательно отражено содержание текста, план содержит только два корректных пункта, в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущены один-два недочёта. ИЛИ В плане нарушена последовательность содержания текста, план содержит не менее двух пунктов, в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущены один-два недочёта | 1 |
| В плане последовательно отражено содержание текста, план состоит из трёх пунктов, в построении словосочетаний или предложений (пунктов плана) и словоупотреблении допущены один-два недочёта | 2 |
| В плане последовательно отражено содержание текста; план состоит из трёх пунктов; словосочетания или предложения (пункты плана) построены правильно (с соблюдением порядка слов), в них употреблены слова в свойственном им значении | 3 |
| Максимальный балл | 3 |


Определите и запишите основную мысль текста.
Основная мысль текста.
Голубь Снежок был дорог своему хозяину.
Основная мысль текста может быть приведена в иной, близкой по смыслу формулировке.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущено более двух речевых недочётов. ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении допущены два и более речевых недочёта. ИЛИ Основная мысль не определена / определена неверно независимо от наличия/отсутствия речевых недочётов в построении предложения и словоупотреблении | 0 |
| Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; предложение построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении. ИЛИ Основная мысль определена верно, полно; в предложении допущены один- два речевых недочёта. ИЛИ Основная мысль определена верно, но недостаточно полно; в предложении допущен один речевой недочёт | 1 |
| Основная мысль определена верно, полно; предложение построено правильно, в нём употреблены слова в свойственном им значении | 2 |
| Максимальный балл | 2 |


Как случилось, что Снежок улетел?
Ответ может быть сформулирован так:
Снежок улетел, когда Ронька с силой ударил по дну коробки. Коробка выпала, а испуганная птица взвилась вверх.
Ответ может быть дан в иной, близкой по смыслу формулировке.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Дан правильный ответ, в предложении допущено более трёх ошибок. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка. ИЛИ Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и две орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных и грамматических ошибок. ИЛИ Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и две пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических и грамматических ошибок. ИЛИ Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и две грамматические ошибки при отсутствии орфографических и пунктуационных ошибок. Всего в предложении, содержащем правильный ответ, в сумме должно быть допущено не более трёх ошибок (в их числе – только один речевой недочёт) | 1 |
| Дан правильный ответ, в предложении может быть допущен один речевой недочёт или допущена одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка | 2 |
| Максимальный балл | 2 |


Определите и запишите лексическое значение слова «столкнулся» из предложения 4. Подберите и запишите предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении.
Столкнулся — ...
Столкнулся — встретился.
Две машины столкнулись лоб в лоб.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Распознавание лексического значения слова в данном контексте | |
| Верно объяснено значение слова | 1 |
| Неверно объяснено значение слова. ИЛИ Объяснение значения слова не дано | 0 |
| Составление предложения, в контексте которого данное многозначное слово употреблено в другом значении | |
| Дан правильный ответ, в предложении может быть допущен один речевой недочёт или допущена одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка | 2 |
| Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и одна орфографическая, или одна пунктуационная, или одна грамматическая ошибка. ИЛИ Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и две орфографические ошибки при отсутствии пунктуационных и грамматических ошибок. ИЛИ Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и две пунктуационные ошибки при отсутствии орфографических и грамматических ошибок. ИЛИ Дан правильный ответ, в предложении могут быть допущены один речевой недочёт и две грамматические ошибки при отсутствии орфографических и пунктуационных ошибок. Всего в предложении, содержащем правильный ответ, в сумме должно быть допущено не более трёх ошибок (в их числе – только один речевой недочёт) | 1 |
| Дан правильный ответ, в предложении допущено более трёх ошибок. ИЛИ Ответ неправильный | 0 |
| Максимальный балл | 3 |


Определите стилистическую принадлежность слова «ворвался» из предложения 10, запишите.
Подберите и запишите синоним (синонимы) к этому слову.
Ворвался — …
Ворвался — влетел.
«Ворвался» — слово разговорного стиля.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Распознавание стилистической принадлежности слова | |
| Верно определена стилистическая принадлежность слова | 1 |
| Неверно определена стилистическая принадлежность слова. ИЛИ Не определена стилистическая принадлежность слова | 0 |
| Подбор синонима к слову | |
| Верно подобран синоним к данному слову | 1 |
| Неверно подобран синоним к данному слову. ИЛИ Синоним не подобран | 0 |
| Максимальный балл | 2 |


Объясните значение фразеологизма «без году неделя», запишите. Используя не менее двух предложений, опишите ситуацию, в которой будет уместно употребление этого фразеологизма. Включите фразеологизм в одно из предложений.
Без году неделя — ...
Без году неделя — очень малый срок.
Новенький быстро начал всеми командовать. Без году неделя в классе, а уж возомнил о себе слишком много.
| Критерии оценивания выполнения задания | Баллы |
|---|---|
| Объяснение значения фразеологизма | |
| Верно объяснено значение фразеологизма | 2 |
| В целом верно объяснено значение фразеологизма‚ но в объяснении есть неточность | 1 |
| Неверно объяснено значение фразеологизма. ИЛИ Объяснение значения фразеологизма не дано | 0 |
| Толкование ситуации в заданном контексте | |
| Фразеологизм правильно истолкован в контексте представленной ситуации, представленная ситуация корректна с этической точки зрения | 2 |
| Фразеологизм правильно истолкован в контексте представленной ситуации, выбор представленной ситуация неудачен с этической точки зрения | 1 |
| Фразеологизм неправильно истолкован в контексте представленной ситуации, представленная ситуация корректна с этической точки зрения. ИЛИ Фразеологизм правильно истолкован в контексте представленной ситуации, представленная ситуация некорректна с этической точки зрения. ИЛИ Фразеологизм неправильно истолкован в контексте представленной ситуации, представленная ситуация некорректна с этической точки зрения | 0 |
| Максимальный балл | 4 |
Наверх