Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д6 C6 № 297
i

Текст 1

Лотос

Лотос сим­вол ч..стоты и благ..род­ства(4). Он про­изр..стает в иле и мут­ной воде но (не)за­гряз­ня..тся ими. С ло­то­сом можно ср..внить людей ко­то­рые себя (не)за­пят­на­ли, (не)пок..ри­лись злу и т..жёлой судь­бе.

Зацв..та..т(3) лотос в июле в ав­гу­сте в тихих пру­дах. Толпы уд..влё(н/нн)ых, восх..ща­ю­щих­ся людей с утра до ве­че­ра (не)по­ки­да­ют б..рега вод..ёмов. Изящ..ными оч..рта­ни­я­ми белых или нежно(ро­зо­вых) ле­пест­ков, ха­рак­тер­ным(2) ше­ле­стом лист..ев лотос прои(с/з)вод..т (не)из­гла­ди­мое впе­чат­ле­ние.

«Лотос друг солн­ца» пи­са­ли в свяще(н/нн)ых кни­гах (И/и)ндии. К со­жа­ле­нию, ч..дес­ный цве­ток ч..рует зри­те­лей толь­ко три дня. Но уже на ч..твёртый день пр(е/и)крас­ные цвет­ки вянут. И толь­ко лист..я его, как зон­ти­ки, прод..лжают ст..ять на воде

 

(102 слова.)

В вы­де­лен­ном пред­ло­же­нии най­ди­те слова, в ко­то­рых ко­ли­че­ство букв и зву­ков не сов­па­да­ет, вы­пи­ши­те эти слова. Объ­яс­ни­те при­чи­ну та­ко­го не­со­от­вет­ствия.

 

Зацв..та..т лотос в июле в ав­гу­сте в тихих пру­дах.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ко­ли­че­ство букв и зву­ков не сов­па­да­ет в сло­вах: «за­цве­та­ет» и «июле», - т. к. йо­ти­ро­ван­ные глас­ные Е и Ю, сто­я­щие после глас­ных дают два звука – [йэ], [йу].

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Рас­по­зна­ва­ние слова
Пра­виль­но опре­де­ле­но и вы­пи­са­но слово1
Не­пра­виль­но опре­де­ле­но и вы­пи­са­но слово.

ИЛИ Слово не вы­пи­са­но

0
Объ­яс­не­ние ос­но­ва­ния вы­бо­ра пред­ло­же­ния
Верно объ­яс­не­на при­чи­на не­сов­па­де­ния ко­ли­че­ства букв и зву­ков в слове1
Ответ не­пра­виль­ный.

ИЛИ Не­вер­но объ­яс­не­на при­чи­на не­сов­па­де­ния ко­ли­че­ства букв и зву­ков в слове

0
Мак­си­маль­ный балл2
Источник: РЕШУ ВПР: ма­те­ри­а­лы для под­го­тов­ки к ВПР по рус­ско­му языку для 6 клас­са. Ва­ри­ант 21
1
Тип Д2 C2 № 296
i

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте 1 язы­ко­вые раз­бо­ры: (2) − мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный раз­бо­ры слова; (3) − мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор слова; (4) − син­так­си­че­ский раз­бор пред­ло­же­ния.