Заголовок: РЕШУ ВПР: материалы для подготовки к ВПР по русскому языку для 6 класса. Вариант 24.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–6
Вариант № 876

РЕШУ ВПР: материалы для подготовки к ВПР по русскому языку для 6 класса. Вариант 24.

1.  
i

Текст 1

Сер­ди­тые чай­ни­ки

П..ляна была по­хо­жа на круг­лый стол. Ч..рные чай­ни­ки, пых­тев­шие и буль­кав­шие от (не)тер­пе­ния, были ра(с/сс)тав­ле­ны по­сре­ди­не. Тут зат..ва­лось гран­ди­оз­ное ча..питие!(4)

Чай­ни­ки буль­ка­ли и клок..тали. Из ч..рных но­си­ков с ш..пе­ни­ем вы­ры­вал­ся пар. Их так из­нут­ри расп..рало что они даже по(д/т)ска­ки­ва­ли! И дребе..жали...

До чего же и в самом деле ко­са­чи на току по­хо­жи на ш..пящие чай­ни­ки! На ш..пящие буль­ка­ю­щие за­копчённые охот­нич..и чай­ни­ки. Шейки-но­си­ки за­дра­ны вверх и ко­си­цы хво­ста изо­гну­ты руч...кой. Вспы­хи­ва­ют раск..лённые угли крас­ных(2) бро­вей. И из но­си­ка вы­ры­ва..тся пар! И так друг на друга накид..ва­ют­ся(3) что толь­ко брыз­ги л..тят!

Вы, лю­бя­щие по­спать, когда стан..те утром разл..вать чай, при­смот­ри­тесь к своим ч..рным чай­ни­кам. Они на­пом­нят вам тур­нир ко­са­чей ко­то­рый вы так бес­печ..но пр..спали.

 

(112 слов)

Пе­ре­пи­ши­те текст 1, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

2.  
i

Текст 1

Сер­ди­тые чай­ни­ки

П..ляна была по­хо­жа на круг­лый стол. Ч..рные чай­ни­ки, пых­тев­шие и буль­кав­шие от (не)тер­пе­ния, были ра(с/сс)тав­ле­ны по­сре­ди­не. Тут зат..ва­лось гран­ди­оз­ное ча..питие!(4)

Чай­ни­ки буль­ка­ли и клок..тали. Из ч..рных но­си­ков с ш..пе­ни­ем вы­ры­вал­ся пар. Их так из­нут­ри расп..рало что они даже по(д/т)ска­ки­ва­ли! И дребе..жали...

До чего же и в самом деле ко­са­чи на току по­хо­жи на ш..пящие чай­ни­ки! На ш..пящие буль­ка­ю­щие за­копчённые охот­нич..и чай­ни­ки. Шейки-но­си­ки за­дра­ны вверх и ко­си­цы хво­ста изо­гну­ты руч...кой. Вспы­хи­ва­ют раск..лённые угли крас­ных(2) бро­вей. И из но­си­ка вы­ры­ва..тся пар! И так друг на друга накид..ва­ют­ся(3) что толь­ко брыз­ги л..тят!

Вы, лю­бя­щие по­спать, когда стан..те утром разл..вать чай, при­смот­ри­тесь к своим ч..рным чай­ни­кам. Они на­пом­нят вам тур­нир ко­са­чей ко­то­рый вы так бес­печ..но пр..спали.

 

(112 слов)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте 1 язы­ко­вые раз­бо­ры: (2) − мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный раз­бо­ры слова; (3) − мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор слова; (4) − син­так­си­че­ский раз­бор пред­ло­же­ния.

3.  
i

Текст 1

Сер­ди­тые чай­ни­ки

П..ляна была по­хо­жа на круг­лый стол. Ч..рные чай­ни­ки, пых­тев­шие и буль­кав­шие от (не)тер­пе­ния, были ра(с/сс)тав­ле­ны по­сре­ди­не. Тут зат..ва­лось гран­ди­оз­ное ча..питие!(4)

Чай­ни­ки буль­ка­ли и клок..тали. Из ч..рных но­си­ков с ш..пе­ни­ем вы­ры­вал­ся пар. Их так из­нут­ри расп..рало что они даже по(д/т)ска­ки­ва­ли! И дребе..жали...

До чего же и в самом деле ко­са­чи на току по­хо­жи на ш..пящие чай­ни­ки! На ш..пящие буль­ка­ю­щие за­копчённые охот­нич..и чай­ни­ки. Шейки-но­си­ки за­дра­ны вверх и ко­си­цы хво­ста изо­гну­ты руч...кой. Вспы­хи­ва­ют раск..лённые угли крас­ных(2) бро­вей. И из но­си­ка вы­ры­ва..тся пар! И так друг на друга накид..ва­ют­ся(3) что толь­ко брыз­ги л..тят!

Вы, лю­бя­щие по­спать, когда стан..те утром разл..вать чай, при­смот­ри­тесь к своим ч..рным чай­ни­кам. Они на­пом­нят вам тур­нир ко­са­чей ко­то­рый вы так бес­печ..но пр..спали.

 

(112 слов)

В вы­де­лен­ном пред­ло­же­нии най­ди­те слово, в ко­то­ром ко­ли­че­ство букв и зву­ков не сов­па­да­ет, вы­пи­ши­те это слово. Объ­яс­ни­те при­чи­ну та­ко­го не­со­от­вет­ствия.

 

Чай­ни­ки буль­ка­ли и клок..тали.

4.  
i

По­ставь­те знак уда­ре­ния в сле­ду­ю­щих сло­вах.

Каш­ля­нуть, му­со­ро­про­вод, недуг, обес­пе­че­ние.

5.  
i

Над каж­дым сло­вом на­пи­ши­те, какой ча­стью речи оно яв­ля­ет­ся.

П..ляна была по­хо­жа на круг­лый стол.

6.  
i

Най­ди­те и ис­правь­те ошиб­ку (ошиб­ки) в об­ра­зо­ва­нии формы слова. За­пи­ши­те пра­виль­ный ва­ри­ант формы слова (слов).

1)  с тре­мя­ста­ми но­во­бран­ца­ми

2)  жа­ре­ные те­те­ре­ва

3)  пара джинс

4)  без по­го­нов

7.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром нужно по­ста­вить тире. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Если вы бу­де­те долго при­слу­ши­вать­ся то услы­ши­те в ка­мы­шо­вых за­рос­лях не­по­нят­ные шо­ро­хи.

2)  Над без­бреж­но бе­лы­ми сте­пя­ми ле­жа­ла пер­во­здан­ная ти­ши­на.

3)  Ежи по­лез­ные зве­руш­ки.

4)  Раз­да­ет­ся не­гром­кий гу­си­ный гогот и дру­гие пти­чьи го­ло­са.

8.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить две за­пя­тые. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

1)  Мол­ния осве­ти­ла ве­чер­нее небо осле­пи­тель­но сверк­ну­ла.

2)  Ре­монт за­вершён.

3)  Еще хму­рит­ся свин­цо­вое небо но в про­све­тах об­ла­ков на не­ко­то­рое время про­би­ва­ет­ся мечом луч солн­ца.

4)  Не знаю при­я­тель удаст­ся ли ещё сви­деть­ся?

9.  
i

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

Текст 2

Умная со­ба­ка

1)У меня была боль­шая со­ба­ка по имени Джим. (2)Летом я жил на даче, и воры у меня ее укра­ли.

(3)Я ее искал, искал и нигде не мог найти. (4)Осе­нью я вер­нул­ся в свою го­род­скую квар­ти­ру. (5)Сижу там, горюю, что у меня про­па­ла такая див­ная со­ба­ка. (6)Вдруг слышу зво­нок. (7)Я от­кры­ваю дверь и вижу, что на пло­щад­ке сидит моя со­ба­ка. (8)А возле дру­гой двери стоит сосед. (9)Он мне го­во­рит:

(10)— Какая у вас умная со­ба­ка! (11)Она сей­час мор­дой ткну­лась в элек­три­че­ский зво­нок и по­зво­ни­ла, чтоб вы ей от­кры­ли дверь.

(12)Очень жаль, что со­ба­ки не умеют го­во­рить. (13)А то бы она рас­ска­за­ла, кто ее украл и как она по­па­ла в город. (14)На­вер­но, воры при­вез­ли ее на по­ез­де в город и хо­те­ли про­дать. (15)А она от Них убе­жа­ла и, на­вер­но, долго бе­га­ла по ули­цам, пока не нашла свой дом. (16)Она под­ня­лась по лест­ни­це на чет­вер­тый этаж, по­ле­жа­ла у наших две­рей. (17)Потом уви­де­ла, что ей никто не от­кры­ва­ет. (18)Тогда она взяла и по­зво­ни­ла.

(19)Я очень об­ра­до­вал­ся, что на­шлась моя со­ба­ка. (20)Я по­це­ло­вал ее и купил ей боль­шой кусок мяса.

 

(По М. Зо­щен­ко)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

10.  
i

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

Текст 2

Умная со­ба­ка

1)У меня была боль­шая со­ба­ка по имени Джим. (2)Летом я жил на даче, и воры у меня ее укра­ли.

(3)Я ее искал, искал и нигде не мог найти. (4)Осе­нью я вер­нул­ся в свою го­род­скую квар­ти­ру. (5)Сижу там, горюю, что у меня про­па­ла такая див­ная со­ба­ка. (6)Вдруг слышу зво­нок. (7)Я от­кры­ваю дверь и вижу, что на пло­щад­ке сидит моя со­ба­ка. (8)А возле дру­гой двери стоит сосед. (9)Он мне го­во­рит:

(10)— Какая у вас умная со­ба­ка! (11)Она сей­час мор­дой ткну­лась в элек­три­че­ский зво­нок и по­зво­ни­ла, чтоб вы ей от­кры­ли дверь.

(12)Очень жаль, что со­ба­ки не умеют го­во­рить. (13)А то бы она рас­ска­за­ла, кто ее украл и как она по­па­ла в город. (14)На­вер­но, воры при­вез­ли ее на по­ез­де в город и хо­те­ли про­дать. (15)А она от Них убе­жа­ла и, на­вер­но, долго бе­га­ла по ули­цам, пока не нашла свой дом. (16)Она под­ня­лась по лест­ни­це на чет­вер­тый этаж, по­ле­жа­ла у наших две­рей. (17)Потом уви­де­ла, что ей никто не от­кры­ва­ет. (18)Тогда она взяла и по­зво­ни­ла.

(19)Я очень об­ра­до­вал­ся, что на­шлась моя со­ба­ка. (20)Я по­це­ло­вал ее и купил ей боль­шой кусок мяса.

 

(По М. Зо­щен­ко)

Со­ставь­те и за­пи­ши­те план тек­ста из трёх пунк­тов.

11.  
i

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

Текст 2

Умная со­ба­ка

1)У меня была боль­шая со­ба­ка по имени Джим. (2)Летом я жил на даче, и воры у меня ее укра­ли.

(3)Я ее искал, искал и нигде не мог найти. (4)Осе­нью я вер­нул­ся в свою го­род­скую квар­ти­ру. (5)Сижу там, горюю, что у меня про­па­ла такая див­ная со­ба­ка. (6)Вдруг слышу зво­нок. (7)Я от­кры­ваю дверь и вижу, что на пло­щад­ке сидит моя со­ба­ка. (8)А возле дру­гой двери стоит сосед. (9)Он мне го­во­рит:

(10)— Какая у вас умная со­ба­ка! (11)Она сей­час мор­дой ткну­лась в элек­три­че­ский зво­нок и по­зво­ни­ла, чтоб вы ей от­кры­ли дверь.

(12)Очень жаль, что со­ба­ки не умеют го­во­рить. (13)А то бы она рас­ска­за­ла, кто ее украл и как она по­па­ла в город. (14)На­вер­но, воры при­вез­ли ее на по­ез­де в город и хо­те­ли про­дать. (15)А она от Них убе­жа­ла и, на­вер­но, долго бе­га­ла по ули­цам, пока не нашла свой дом. (16)Она под­ня­лась по лест­ни­це на чет­вер­тый этаж, по­ле­жа­ла у наших две­рей. (17)Потом уви­де­ла, что ей никто не от­кры­ва­ет. (18)Тогда она взяла и по­зво­ни­ла.

(19)Я очень об­ра­до­вал­ся, что на­шлась моя со­ба­ка. (20)Я по­це­ло­вал ее и купил ей боль­шой кусок мяса.

 

(По М. Зо­щен­ко)

О чём по­жа­лел рас­сказ­чик, когда его со­ба­ка вер­ну­лась домой?

12.  
i

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

Текст 2

Умная со­ба­ка

1)У меня была боль­шая со­ба­ка по имени Джим. (2)Летом я жил на даче, и воры у меня ее укра­ли.

(3)Я ее искал, искал и нигде не мог найти. (4)Осе­нью я вер­нул­ся в свою го­род­скую квар­ти­ру. (5)Сижу там, горюю, что у меня про­па­ла такая див­ная со­ба­ка. (6)Вдруг слышу зво­нок. (7)Я от­кры­ваю дверь и вижу, что на пло­щад­ке сидит моя со­ба­ка. (8)А возле дру­гой двери стоит сосед. (9)Он мне го­во­рит:

(10)— Какая у вас умная со­ба­ка! (11)Она сей­час мор­дой ткну­лась в элек­три­че­ский зво­нок и по­зво­ни­ла, чтоб вы ей от­кры­ли дверь.

(12)Очень жаль, что со­ба­ки не умеют го­во­рить. (13)А то бы она рас­ска­за­ла, кто ее украл и как она по­па­ла в город. (14)На­вер­но, воры при­вез­ли ее на по­ез­де в город и хо­те­ли про­дать. (15)А она от Них убе­жа­ла и, на­вер­но, долго бе­га­ла по ули­цам, пока не нашла свой дом. (16)Она под­ня­лась по лест­ни­це на чет­вер­тый этаж, по­ле­жа­ла у наших две­рей. (17)Потом уви­де­ла, что ей никто не от­кры­ва­ет. (18)Тогда она взяла и по­зво­ни­ла.

(19)Я очень об­ра­до­вал­ся, что на­шлась моя со­ба­ка. (20)Я по­це­ло­вал ее и купил ей боль­шой кусок мяса.

 

(По М. Зо­щен­ко)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «по­па­ла» из пред­ло­же­ния 13. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное много-знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии.

По­па­ла  — ...

13.  
i

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

Текст 2

Умная со­ба­ка

1)У меня была боль­шая со­ба­ка по имени Джим. (2)Летом я жил на даче, и воры у меня ее укра­ли.

(3)Я ее искал, искал и нигде не мог найти. (4)Осе­нью я вер­нул­ся в свою го­род­скую квар­ти­ру. (5)Сижу там, горюю, что у меня про­па­ла такая див­ная со­ба­ка. (6)Вдруг слышу зво­нок. (7)Я от­кры­ваю дверь и вижу, что на пло­щад­ке сидит моя со­ба­ка. (8)А возле дру­гой двери стоит сосед. (9)Он мне го­во­рит:

(10)— Какая у вас умная со­ба­ка! (11)Она сей­час мор­дой ткну­лась в элек­три­че­ский зво­нок и по­зво­ни­ла, чтоб вы ей от­кры­ли дверь.

(12)Очень жаль, что со­ба­ки не умеют го­во­рить. (13)А то бы она рас­ска­за­ла, кто ее украл и как она по­па­ла в город. (14)На­вер­но, воры при­вез­ли ее на по­ез­де в город и хо­те­ли про­дать. (15)А она от Них убе­жа­ла и, на­вер­но, долго бе­га­ла по ули­цам, пока не нашла свой дом. (16)Она под­ня­лась по лест­ни­це на чет­вер­тый этаж, по­ле­жа­ла у наших две­рей. (17)Потом уви­де­ла, что ей никто не от­кры­ва­ет. (18)Тогда она взяла и по­зво­ни­ла.

(19)Я очень об­ра­до­вал­ся, что на­шлась моя со­ба­ка. (20)Я по­це­ло­вал ее и купил ей боль­шой кусок мяса.

 

(По М. Зо­щен­ко)

Опре­де­ли­те сти­ли­сти­че­скую при­над­леж­ность слова «ткну­лась» из пред­ло­же­ния 11, за­пи­ши­те.

Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним (си­но­ни­мы) к этому слову.

Ткну­лась  — …

14.  
i

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

Текст 2

Умная со­ба­ка

1)У меня была боль­шая со­ба­ка по имени Джим. (2)Летом я жил на даче, и воры у меня ее укра­ли.

(3)Я ее искал, искал и нигде не мог найти. (4)Осе­нью я вер­нул­ся в свою го­род­скую квар­ти­ру. (5)Сижу там, горюю, что у меня про­па­ла такая див­ная со­ба­ка. (6)Вдруг слышу зво­нок. (7)Я от­кры­ваю дверь и вижу, что на пло­щад­ке сидит моя со­ба­ка. (8)А возле дру­гой двери стоит сосед. (9)Он мне го­во­рит:

(10)— Какая у вас умная со­ба­ка! (11)Она сей­час мор­дой ткну­лась в элек­три­че­ский зво­нок и по­зво­ни­ла, чтоб вы ей от­кры­ли дверь.

(12)Очень жаль, что со­ба­ки не умеют го­во­рить. (13)А то бы она рас­ска­за­ла, кто ее украл и как она по­па­ла в город. (14)На­вер­но, воры при­вез­ли ее на по­ез­де в город и хо­те­ли про­дать. (15)А она от Них убе­жа­ла и, на­вер­но, долго бе­га­ла по ули­цам, пока не нашла свой дом. (16)Она под­ня­лась по лест­ни­це на чет­вер­тый этаж, по­ле­жа­ла у наших две­рей. (17)Потом уви­де­ла, что ей никто не от­кры­ва­ет. (18)Тогда она взяла и по­зво­ни­ла.

(19)Я очень об­ра­до­вал­ся, что на­шлась моя со­ба­ка. (20)Я по­це­ло­вал ее и купил ей боль­шой кусок мяса.

 

(По М. Зо­щен­ко)

Объ­яс­ни­те зна­че­ние фра­зео­ло­гиз­ма «водой не разольёшь», за­пи­ши­те. Ис­поль­зуя не менее двух пред­ло­же­ний, опи­ши­те си­ту­а­цию, в ко­то­рой будет умест­но упо­треб­ле­ние этого фра­зео­ло­гиз­ма. Вклю­чи­те фра­зео­ло­гизм в одно из пред­ло­же­ний.

Водой не разольёшь  — ...