Заголовок: ВПР по русскому языку 6 класс 2024 год. Вариант 11.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–6
Вариант № 645424

ВПР по русскому языку 6 класс 2024 год. Вариант 11.

1.  
i

Текст 1

 

Ав­гу­стов­ская ноч.. в За­по­лярь.. (не)дол­гая но х..лод­ная. Толь­ко пр..выкн..шь к тем­но­те, как она на­чи­на..т р..деть пря­тат..ся. (Не)успе..т (ч..рно)синяя мгла ра(з/с)се..ться а на смену ей уже вы­пол­за..т ледя(н,нн)ой туман. От сы­рост.. наш к..стёр шипит щ..лка..т чиха..т.(4)

Всё зам..рает в ожи­да­ни.. пер­во­го утре(н,нн)его(2) звука. Что(то) долж­но р..дит..ся из этой т..шины. Кто(то) дол­жен раз­бу­дить со(н,нн)ую тайгу. Ро(б/п)кий свист птиц.. или лё..кий шум ветра в ра(з/с)ки­ди­стых в..рши­нах бор..датых елей и огром­ных лист­вен­ниц? Это ожи­да­ние нав..вает сон. Пр..бли­жа­еш..ся(3) к к..стру и ра(з/с)т..раешь замёр(з/с)шие пальц.. . Из бо­ло­ти­стой д..лины ве..т хол..дом.

Пе­ле­на тума(н,нн)ой ночи та..т и пер­вые лучи со..нца к..сают..ся земли. Г..рят се­реб­ря(н,нн)ые капли р..сы и звуки проснув­ше­го­ся леса нос..тся в воз­дух.. .

Пе­ре­пи­ши­те текст 1, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

2.  
i

Текст 1

 

Ав­гу­стов­ская ноч.. в За­по­лярь.. (не)дол­гая но х..лод­ная. Толь­ко пр..выкн..шь к тем­но­те, как она на­чи­на..т р..деть пря­тат..ся. (Не)успе..т (ч..рно)синяя мгла ра(з/с)се..ться а на смену ей уже вы­пол­за..т ледя(н,нн)ой туман. От сы­рост.. наш к..стёр шипит щ..лка..т чиха..т.(4)

Всё зам..рает в ожи­да­ни.. пер­во­го утре(н,нн)его(2) звука. Что(то) долж­но р..дит..ся из этой т..шины. Кто(то) дол­жен раз­бу­дить со(н,нн)ую тайгу. Ро(б/п)кий свист птиц.. или лё..кий шум ветра в ра(з/с)ки­ди­стых в..рши­нах бор..датых елей и огром­ных лист­вен­ниц? Это ожи­да­ние нав..вает сон. Пр..бли­жа­еш..ся(3) к к..стру и ра(з/с)т..раешь замёр(з/с)шие пальц.. . Из бо­ло­ти­стой д..лины ве..т хол..дом.

Пе­ле­на тума(н,нн)ой ночи та..т и пер­вые лучи со..нца к..сают..ся земли. Г..рят се­реб­ря(н,нн)ые капли р..сы и звуки проснув­ше­го­ся леса нос..тся в воз­дух.. .

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте 1 язы­ко­вые раз­бо­ры: (2)  — мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный раз­бо­ры слова; (3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор слова; (4)  — син­так­си­че­ский раз­бор пред­ло­же­ния.

3.  
i

Текст 1

 

Ав­гу­стов­ская ноч.. в За­по­лярь.. (не)дол­гая но х..лод­ная. Толь­ко пр..выкн..шь к тем­но­те, как она на­чи­на..т р..деть пря­тат..ся. (Не)успе..т (ч..рно)синяя мгла ра(з/с)се..ться а на смену ей уже вы­пол­за..т ледя(н,нн)ой туман. От сы­рост.. наш к..стёр шипит щ..лка..т чиха..т.(4)

Всё зам..рает в ожи­да­ни.. пер­во­го утре(н,нн)его(2) звука. Что(то) долж­но р..дит..ся из этой т..шины. Кто(то) дол­жен раз­бу­дить со(н,нн)ую тайгу. Ро(б/п)кий свист птиц.. или лё..кий шум ветра в ра(з/с)ки­ди­стых в..рши­нах бор..датых елей и огром­ных лист­вен­ниц? Это ожи­да­ние нав..вает сон. Пр..бли­жа­еш..ся(3) к к..стру и ра(з/с)т..раешь замёр(з/с)шие пальц.. . Из бо­ло­ти­стой д..лины ве..т хол..дом.

Пе­ле­на тума(н,нн)ой ночи та..т и пер­вые лучи со..нца к..сают..ся земли. Г..рят се­реб­ря(н,нн)ые капли р..сы и звуки проснув­ше­го­ся леса нос..тся в воз­дух.. .

В вы­де­лен­ном пред­ло­же­нии най­ди­те слово, в ко­то­ром не сов­па­да­ет ко­ли­че­ство букв и зву­ков, вы­пи­ши­те это слово. Объ­яс­ни­те при­чи­ну дан­но­го не­сов­па­де­ния.

4.  
i

По­ставь­те знак уда­ре­ния в сле­ду­ю­щих сло­вах.

Банты, кра­си­вее, клала, удоб­нее.

5.  
i

Над каж­дым сло­вом на­пи­ши­те, какой ча­стью речи оно яв­ля­ет­ся.

Яркая ра­ду­га по­яви­лась над лесом, и в одно мгно­ве­ние всё пре­об­ра­зи­лось до не­узна­ва­е­мо­сти.

6.  
i

Най­ди­те и ис­правь­те ошиб­ку (ошиб­ки) в об­ра­зо­ва­нии формы слова. За­пи­ши­те пра­виль­ный ва­ри­ант формы слова (слов).

 

1)  трёхсот лет

2)  ши­ро­кое авеню

3)  более серьёзней­шая про­бле­ма

4)  трое дру­зей

7.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром нужно по­ста­вить тире. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Чут­кие уши зайца ло­ви­ли каж­дый звук.

2)  Ха­рак­тер у этой со­ба­ки урав­но­ве­шен­ный и дру­же­люб­ный.

3)  Амур­ская лайка пре­крас­ный охот­ник.

4)  Ива у бе­ре­га тонка и изящ­на.

8.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить две за­пя­тые. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Мяг­кий свет луны про­ни­ка­ет сквозь крону хвой­ных де­ре­вьев и тихо осве­ща­ет су­гро­бы тайги.

2)  Лотос про­из­рас­та­ет в иле и мут­ной воде но не за­гряз­ня­ет­ся ими.

3)  Че­ло­век мог бро­дить по га­ле­рее ча­са­ми но он так и не до­сти­гал зала с сар­ко­фа­гом вла­ды­ки.

4)  Куда ты свет­лый ручеёк так ве­се­ло стре­мишь­ся?

9.  
i

Текст 2

(1)А ты зна­ешь, что му­равьи по­яви­лись на Земле очень-очень давно? (2)Наука до сих пор не может точно опре­де­лить время их по­яв­ле­ния. (3)Не­ко­то­рые учёные счи­та­ют, что се­мей­ству му­равьёв боль­ше ста мил­ли­о­нов лет. (4)Ин­те­рес­ны му­равьи и тем, что умеют не толь­ко при­спо­саб­ли­вать­ся к окру­жа­ю­ще­му миру, но и ме­нять его. (5)Если по­смот­реть на обыч­но­го му­равьиш­ку, может по­ка­зать­ся, что его дей­ствия не имеют смыс­ла: бежит себе по тро­пин­ке и бежит. (6)Но это не так!

(7)Му­равьи  — не­ве­ро­ят­но ор­га­ни­зо­ван­ные на­се­ко­мые. (8)Всё у них под­чи­ня­ет­ся стро­го­му рас­по­ряд­ку. (9)Они ни­ко­гда не живут от­дель­но друг от друга  — толь­ко боль­ши­ми и друж­ны­ми се­мья­ми. (10)В каж­дом му­ра­вей­ни­ке обя­за­тель­но есть матка, от ко­то­рой за­ви­сит по­яв­ле­ние потом­ства. (11)Осталь­ные члены семьи  — это в ос­нов­ном ра­бо­чие му­равьи жен­ско­го пола. (12)А вот сам­цов среди них ма­ло­ва­то. (13)Сколь­ко же му­равьёв может быть в одной семье? (14) От не­сколь­ких де­сят­ков до не­сколь­ких мил­ли­о­нов осо­бей! (15)И со­всем не важно: боль­шая семья или ма­лень­кая,  — ор­га­ни­зо­ван­ность в ней будет по­тря­са­ю­щая.

(16)Ты, ко­неч­но, мо­жешь уди­вить­ся: (17)«Как же му­ра­вьям удаётся так ловко ор­га­ни­зо­вать свою жизнь?» (18)Нам очень труд­но пред­ста­вить себе семью, в ко­то­рой сотни тысяч осо­бей живут вме­сте и дей­ству­ют со­об­ща и сла­жен­но. (19)Но в при­ро­де всё имен­но так и устро­е­но. (20)Чтобы до­бить­ся вза­и­мо­по­ни­ма­ния, тру­до­лю­би­вым му­равьиш­кам не­об­хо­ди­мо об­щать­ся. (21)Для этого они ис­поль­зу­ют хи­ми­че­ский язык. (22)Каж­дый му­ра­вей вы­де­ля­ет спе­ци­аль­ные ве­ще­ства. (23)Ими он по­ме­ча­ет тро­пин­ки, чтобы члены его семьи знали, куда эти тро­пин­ки ведут. (24)Этим же спо­со­бом му­равьи остав­ля­ют и сиг­на­лы о най­ден­ной пище. (25)А ещё они могут со­зда­вать опре­делённую виб­ра­цию своим брюш­ком и умеют вос­про­из­во­дить не­ко­то­рые звуки.

(По ма­те­ри­а­лам Ин­тер­не­та)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

10.  
i

Текст 2

(1)А ты зна­ешь, что му­равьи по­яви­лись на Земле очень-очень давно? (2)Наука до сих пор не может точно опре­де­лить время их по­яв­ле­ния. (3)Не­ко­то­рые учёные счи­та­ют, что се­мей­ству му­равьёв боль­ше ста мил­ли­о­нов лет. (4)Ин­те­рес­ны му­равьи и тем, что умеют не толь­ко при­спо­саб­ли­вать­ся к окру­жа­ю­ще­му миру, но и ме­нять его. (5)Если по­смот­реть на обыч­но­го му­равьиш­ку, может по­ка­зать­ся, что его дей­ствия не имеют смыс­ла: бежит себе по тро­пин­ке и бежит. (6)Но это не так!

(7)Му­равьи  — не­ве­ро­ят­но ор­га­ни­зо­ван­ные на­се­ко­мые. (8)Всё у них под­чи­ня­ет­ся стро­го­му рас­по­ряд­ку. (9)Они ни­ко­гда не живут от­дель­но друг от друга  — толь­ко боль­ши­ми и друж­ны­ми се­мья­ми. (10)В каж­дом му­ра­вей­ни­ке обя­за­тель­но есть матка, от ко­то­рой за­ви­сит по­яв­ле­ние потом­ства. (11)Осталь­ные члены семьи  — это в ос­нов­ном ра­бо­чие му­равьи жен­ско­го пола. (12)А вот сам­цов среди них ма­ло­ва­то. (13)Сколь­ко же му­равьёв может быть в одной семье? (14) От не­сколь­ких де­сят­ков до не­сколь­ких мил­ли­о­нов осо­бей! (15)И со­всем не важно: боль­шая семья или ма­лень­кая,  — ор­га­ни­зо­ван­ность в ней будет по­тря­са­ю­щая.

(16)Ты, ко­неч­но, мо­жешь уди­вить­ся: (17)«Как же му­ра­вьям удаётся так ловко ор­га­ни­зо­вать свою жизнь?» (18)Нам очень труд­но пред­ста­вить себе семью, в ко­то­рой сотни тысяч осо­бей живут вме­сте и дей­ству­ют со­об­ща и сла­жен­но. (19)Но в при­ро­де всё имен­но так и устро­е­но. (20)Чтобы до­бить­ся вза­и­мо­по­ни­ма­ния, тру­до­лю­би­вым му­равьиш­кам не­об­хо­ди­мо об­щать­ся. (21)Для этого они ис­поль­зу­ют хи­ми­че­ский язык. (22)Каж­дый му­ра­вей вы­де­ля­ет спе­ци­аль­ные ве­ще­ства. (23)Ими он по­ме­ча­ет тро­пин­ки, чтобы члены его семьи знали, куда эти тро­пин­ки ведут. (24)Этим же спо­со­бом му­равьи остав­ля­ют и сиг­на­лы о най­ден­ной пище. (25)А ещё они могут со­зда­вать опре­делённую виб­ра­цию своим брюш­ком и умеют вос­про­из­во­дить не­ко­то­рые звуки.

(По ма­те­ри­а­лам Ин­тер­не­та)

Со­ставь­те и за­пи­ши­те план тек­ста из трёх пунк­тов.

11.  
i

Текст 2

(1)А ты зна­ешь, что му­равьи по­яви­лись на Земле очень-очень давно? (2)Наука до сих пор не может точно опре­де­лить время их по­яв­ле­ния. (3)Не­ко­то­рые учёные счи­та­ют, что се­мей­ству му­равьёв боль­ше ста мил­ли­о­нов лет. (4)Ин­те­рес­ны му­равьи и тем, что умеют не толь­ко при­спо­саб­ли­вать­ся к окру­жа­ю­ще­му миру, но и ме­нять его. (5)Если по­смот­реть на обыч­но­го му­равьиш­ку, может по­ка­зать­ся, что его дей­ствия не имеют смыс­ла: бежит себе по тро­пин­ке и бежит. (6)Но это не так!

(7)Му­равьи  — не­ве­ро­ят­но ор­га­ни­зо­ван­ные на­се­ко­мые. (8)Всё у них под­чи­ня­ет­ся стро­го­му рас­по­ряд­ку. (9)Они ни­ко­гда не живут от­дель­но друг от друга  — толь­ко боль­ши­ми и друж­ны­ми се­мья­ми. (10)В каж­дом му­ра­вей­ни­ке обя­за­тель­но есть матка, от ко­то­рой за­ви­сит по­яв­ле­ние потом­ства. (11)Осталь­ные члены семьи  — это в ос­нов­ном ра­бо­чие му­равьи жен­ско­го пола. (12)А вот сам­цов среди них ма­ло­ва­то. (13)Сколь­ко же му­равьёв может быть в одной семье? (14) От не­сколь­ких де­сят­ков до не­сколь­ких мил­ли­о­нов осо­бей! (15)И со­всем не важно: боль­шая семья или ма­лень­кая,  — ор­га­ни­зо­ван­ность в ней будет по­тря­са­ю­щая.

(16)Ты, ко­неч­но, мо­жешь уди­вить­ся: (17)«Как же му­ра­вьям удаётся так ловко ор­га­ни­зо­вать свою жизнь?» (18)Нам очень труд­но пред­ста­вить себе семью, в ко­то­рой сотни тысяч осо­бей живут вме­сте и дей­ству­ют со­об­ща и сла­жен­но. (19)Но в при­ро­де всё имен­но так и устро­е­но. (20)Чтобы до­бить­ся вза­и­мо­по­ни­ма­ния, тру­до­лю­би­вым му­равьиш­кам не­об­хо­ди­мо об­щать­ся. (21)Для этого они ис­поль­зу­ют хи­ми­че­ский язык. (22)Каж­дый му­ра­вей вы­де­ля­ет спе­ци­аль­ные ве­ще­ства. (23)Ими он по­ме­ча­ет тро­пин­ки, чтобы члены его семьи знали, куда эти тро­пин­ки ведут. (24)Этим же спо­со­бом му­равьи остав­ля­ют и сиг­на­лы о най­ден­ной пище. (25)А ещё они могут со­зда­вать опре­делённую виб­ра­цию своим брюш­ком и умеют вос­про­из­во­дить не­ко­то­рые звуки.

(По ма­те­ри­а­лам Ин­тер­не­та)

Как, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, му­равьи до­би­ва­ют­ся вза­и­мо­по­ни­ма­ния в своей мно­го­чис­лен­ной семье?

12.  
i

Текст 2

(1)А ты зна­ешь, что му­равьи по­яви­лись на Земле очень-очень давно? (2)Наука до сих пор не может точно опре­де­лить время их по­яв­ле­ния. (3)Не­ко­то­рые учёные счи­та­ют, что се­мей­ству му­равьёв боль­ше ста мил­ли­о­нов лет. (4)Ин­те­рес­ны му­равьи и тем, что умеют не толь­ко при­спо­саб­ли­вать­ся к окру­жа­ю­ще­му миру, но и ме­нять его. (5)Если по­смот­реть на обыч­но­го му­равьиш­ку, может по­ка­зать­ся, что его дей­ствия не имеют смыс­ла: бежит себе по тро­пин­ке и бежит. (6)Но это не так!

(7)Му­равьи  — не­ве­ро­ят­но ор­га­ни­зо­ван­ные на­се­ко­мые. (8)Всё у них под­чи­ня­ет­ся стро­го­му рас­по­ряд­ку. (9)Они ни­ко­гда не живут от­дель­но друг от друга  — толь­ко боль­ши­ми и друж­ны­ми се­мья­ми. (10)В каж­дом му­ра­вей­ни­ке обя­за­тель­но есть матка, от ко­то­рой за­ви­сит по­яв­ле­ние потом­ства. (11)Осталь­ные члены семьи  — это в ос­нов­ном ра­бо­чие му­равьи жен­ско­го пола. (12)А вот сам­цов среди них ма­ло­ва­то. (13)Сколь­ко же му­равьёв может быть в одной семье? (14) От не­сколь­ких де­сят­ков до не­сколь­ких мил­ли­о­нов осо­бей! (15)И со­всем не важно: боль­шая семья или ма­лень­кая,  — ор­га­ни­зо­ван­ность в ней будет по­тря­са­ю­щая.

(16)Ты, ко­неч­но, мо­жешь уди­вить­ся: (17)«Как же му­ра­вьям удаётся так ловко ор­га­ни­зо­вать свою жизнь?» (18)Нам очень труд­но пред­ста­вить себе семью, в ко­то­рой сотни тысяч осо­бей живут вме­сте и дей­ству­ют со­об­ща и сла­жен­но. (19)Но в при­ро­де всё имен­но так и устро­е­но. (20)Чтобы до­бить­ся вза­и­мо­по­ни­ма­ния, тру­до­лю­би­вым му­равьиш­кам не­об­хо­ди­мо об­щать­ся. (21)Для этого они ис­поль­зу­ют хи­ми­че­ский язык. (22)Каж­дый му­ра­вей вы­де­ля­ет спе­ци­аль­ные ве­ще­ства. (23)Ими он по­ме­ча­ет тро­пин­ки, чтобы члены его семьи знали, куда эти тро­пин­ки ведут. (24)Этим же спо­со­бом му­равьи остав­ля­ют и сиг­на­лы о най­ден­ной пище. (25)А ещё они могут со­зда­вать опре­делённую виб­ра­цию своим брюш­ком и умеют вос­про­из­во­дить не­ко­то­рые звуки.

(По ма­те­ри­а­лам Ин­тер­не­та)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «вы­де­ля­ет» из пред­ло­же­ния 22. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии.

13.  
i

Текст 2

(1)А ты зна­ешь, что му­равьи по­яви­лись на Земле очень-очень давно? (2)Наука до сих пор не может точно опре­де­лить время их по­яв­ле­ния. (3)Не­ко­то­рые учёные счи­та­ют, что се­мей­ству му­равьёв боль­ше ста мил­ли­о­нов лет. (4)Ин­те­рес­ны му­равьи и тем, что умеют не толь­ко при­спо­саб­ли­вать­ся к окру­жа­ю­ще­му миру, но и ме­нять его. (5)Если по­смот­реть на обыч­но­го му­равьиш­ку, может по­ка­зать­ся, что его дей­ствия не имеют смыс­ла: бежит себе по тро­пин­ке и бежит. (6)Но это не так!

(7)Му­равьи  — не­ве­ро­ят­но ор­га­ни­зо­ван­ные на­се­ко­мые. (8)Всё у них под­чи­ня­ет­ся стро­го­му рас­по­ряд­ку. (9)Они ни­ко­гда не живут от­дель­но друг от друга  — толь­ко боль­ши­ми и друж­ны­ми се­мья­ми. (10)В каж­дом му­ра­вей­ни­ке обя­за­тель­но есть матка, от ко­то­рой за­ви­сит по­яв­ле­ние потом­ства. (11)Осталь­ные члены семьи  — это в ос­нов­ном ра­бо­чие му­равьи жен­ско­го пола. (12)А вот сам­цов среди них ма­ло­ва­то. (13)Сколь­ко же му­равьёв может быть в одной семье? (14) От не­сколь­ких де­сят­ков до не­сколь­ких мил­ли­о­нов осо­бей! (15)И со­всем не важно: боль­шая семья или ма­лень­кая,  — ор­га­ни­зо­ван­ность в ней будет по­тря­са­ю­щая.

(16)Ты, ко­неч­но, мо­жешь уди­вить­ся: (17)«Как же му­ра­вьям удаётся так ловко ор­га­ни­зо­вать свою жизнь?» (18)Нам очень труд­но пред­ста­вить себе семью, в ко­то­рой сотни тысяч осо­бей живут вме­сте и дей­ству­ют со­об­ща и сла­жен­но. (19)Но в при­ро­де всё имен­но так и устро­е­но. (20)Чтобы до­бить­ся вза­и­мо­по­ни­ма­ния, тру­до­лю­би­вым му­равьиш­кам не­об­хо­ди­мо об­щать­ся. (21)Для этого они ис­поль­зу­ют хи­ми­че­ский язык. (22)Каж­дый му­ра­вей вы­де­ля­ет спе­ци­аль­ные ве­ще­ства. (23)Ими он по­ме­ча­ет тро­пин­ки, чтобы члены его семьи знали, куда эти тро­пин­ки ведут. (24)Этим же спо­со­бом му­равьи остав­ля­ют и сиг­на­лы о най­ден­ной пище. (25)А ещё они могут со­зда­вать опре­делённую виб­ра­цию своим брюш­ком и умеют вос­про­из­во­дить не­ко­то­рые звуки.

(По ма­те­ри­а­лам Ин­тер­не­та)

Опре­де­ли­те сти­ли­сти­че­скую окрас­ку слова «особь» («осо­бей») из пред­ло­же­ния 14, за­пи­ши­те. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним к этому слову.

14.  
i

Объ­яс­ни­те и за­пи­ши­те зна­че­ние фра­зео­ло­гиз­ма по­след­няя капля. Ис­поль­зуя не менее двух пред­ло­же­ний, опи­ши­те си­ту­а­цию, в ко­то­рой будет умест­но упо­треб­ле­ние этого фра­зео­ло­гиз­ма. Вклю­чи­те фра­зео­ло­гизм в одно из пред­ло­же­ний.