Заголовок: ВПР по русскому языку 6 класс 2023 год. Вариант 3.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–6
Вариант № 513240

ВПР по русскому языку 6 класс 2023 год. Вариант 3.

1.  
i

Текст 1

В (не)больш..й ком­нат.. отца ст..ят стол и д..ван.(4) Слева от окна — моль­берт. Под­жав ноги калач..ком, я с..жу на д..ван.. и спраш..ваю (К,к)ак созд..ёт..ся ист..риче­ская к..ртина

Мой отец ху­дожн..к Апол­ли­на­рий Вас­не­цов. Я на­блю­даю, как он изуча..т стари(н,нн)ые книги ра(з/с)ворач..вает что(то) вроде бе­ре­стя(н,нн)ого свит­ка. На столе л..жат все нуж­ные для ра­бо­ты ма­те­ри­а­лы карты планы ч..ртежи. По­это­му отец ра(з/с)пол..жился на полу. Он ра(з/с)сматр..вает в лупу коп..ё и меч.. де­ла­ет (не)круп­ные но точ..ные набро(з/с)ки. На бумаг.. по­яв­ля­ют..ся пр..чуд­ли­вые т..рема выр..стают (тёмно)крас­ные башни мо­сти­ки(2) кре­пос..ные стены.

Отец так об­раз­но ра(з/с)ска­зы­ва­ет(3) о про­шлом (Р,р)уси о страш­ных бе(д/т)стви­ях, ко­то­рые пр..несли ей ино­зем­ные за­хватч..ки! (Н..)кто и (не)повер..т, что он сам (не)д..ржал осаду (древ­не)рус­ско­го гор..да.

 

(По В. Вас­не­цо­ву)

Пе­ре­пи­ши­те текст 1, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

2.  
i

Текст 1

В (не)больш..й ком­нат.. отца ст..ят стол и д..ван.(4) Слева от окна — моль­берт. Под­жав ноги калач..ком, я с..жу на д..ван.. и спраш..ваю (К,к)ак созд..ёт..ся ист..риче­ская к..ртина

Мой отец ху­дожн..к Апол­ли­на­рий Вас­не­цов. Я на­блю­даю, как он изуча..т стари(н,нн)ые книги ра(з/с)ворач..вает что(то) вроде бе­ре­стя(н,нн)ого свит­ка. На столе л..жат все нуж­ные для ра­бо­ты ма­те­ри­а­лы карты планы ч..ртежи. По­это­му отец ра(з/с)пол..жился на полу. Он ра(з/с)сматр..вает в лупу коп..ё и меч.. де­ла­ет (не)круп­ные но точ..ные набро(з/с)ки. На бумаг.. по­яв­ля­ют..ся пр..чуд­ли­вые т..рема выр..стают (тёмно)крас­ные башни мо­сти­ки(2) кре­пос..ные стены.

Отец так об­раз­но ра(з/с)ска­зы­ва­ет(3) о про­шлом (Р,р)уси о страш­ных бе(д/т)стви­ях, ко­то­рые пр..несли ей ино­зем­ные за­хватч..ки! (Н..)кто и (не)повер..т, что он сам (не)д..ржал осаду (древ­не)рус­ско­го гор..да.

 

(По В. Вас­не­цо­ву)

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте 1 язы­ко­вые раз­бо­ры: (2)  — мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный раз­бо­ры слова; (3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор слова; (4)  — син­так­си­че­ский раз­бор пред­ло­же­ния.

3.  
i

Текст 1

В (не)больш..й ком­нат.. отца ст..ят стол и д..ван.(4) Слева от окна — моль­берт. Под­жав ноги калач..ком, я с..жу на д..ван.. и спраш..ваю (К,к)ак созд..ёт..ся ист..риче­ская к..ртина

Мой отец ху­дожн..к Апол­ли­на­рий Вас­не­цов. Я на­блю­даю, как он изуча..т стари(н,нн)ые книги ра(з/с)ворач..вает что(то) вроде бе­ре­стя(н,нн)ого свит­ка. На столе л..жат все нуж­ные для ра­бо­ты ма­те­ри­а­лы карты планы ч..ртежи. По­это­му отец ра(з/с)пол..жился на полу. Он ра(з/с)сматр..вает в лупу коп..ё и меч.. де­ла­ет (не)круп­ные но точ..ные набро(з/с)ки. На бумаг.. по­яв­ля­ют..ся пр..чуд­ли­вые т..рема выр..стают (тёмно)крас­ные башни мо­сти­ки(2) кре­пос..ные стены.

Отец так об­раз­но ра(з/с)ска­зы­ва­ет(3) о про­шлом (Р,р)уси о страш­ных бе(д/т)стви­ях, ко­то­рые пр..несли ей ино­зем­ные за­хватч..ки! (Н..)кто и (не)повер..т, что он сам (не)д..ржал осаду (древ­не)рус­ско­го гор..да.

 

(По В. Вас­не­цо­ву)

В вы­де­лен­ном пред­ло­же­нии най­ди­те слово, в ко­то­ром не сов­па­да­ет ко­ли­че­ство букв и зву­ков, вы­пи­ши­те это слово. Объ­яс­ни­те при­чи­ну дан­но­го не­сов­па­де­ния.

4.  
i

По­ставь­те знак уда­ре­ния в сле­ду­ю­щих сло­вах.

Сред­ства, ба­лу­ешь, вклю­чим, бен­зо­про­вод.

5.  
i

Над каж­дым сло­вом на­пи­ши­те, какой ча­стью речи оно яв­ля­ет­ся.

Ба­буш­ка Зина по­да­ри­ла своей внуч­ке Маше пять ярких де­ре­вян­ных матрёшек.

6.  
i

Най­ди­те и ис­правь­те ошиб­ку (ошиб­ки) в об­ра­зо­ва­нии формы слова (слов). За­пи­ши­те пра­виль­ный ва­ри­ант формы слова (слов).

 

1)  чет­ве­ро дру­зей

2)  вкус­ная са­ля­ми

3)  де­ре­во более мо­ло­же

4)  двух­ста­ми до­ма­ми

7.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром нужно по­ста­вить тире. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Со­ба­ка вер­ный и надёжный друг че­ло­ве­ка.

2)  Зимой мороз ко­лю­чий и жгу­чий.

3)  Де­воч­ка была умна и кра­си­ва.

4)  Белая берёза рас­пу­сти­ла за­бав­ные серёжки.

8.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить две за­пя­тые. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Не­ярок ты под­снеж­ник нет брос­ко­сти в тебе.

2)  Под­снеж­ник рас­пус­ка­ет­ся в самом на­ча­ле весны и цветёт не­дол­го.

3)  Вес­ной ро­дил­ся в тайге под­снеж­ник рас­крыл по-дет­ски округ­лый глаз.

4)  Стали птицы песни петь и расцвёл под­снеж­ник.

9.  
i

(1)В самом на­ча­ле де­вят­на­дца­то­го века на одной из поч­то­вых стан­ций ждали ло­ша­дей двое во­ен­ных. (2)Один  — строй­ный мо­ло­день­кий сол­дат, с ру­мян­цем во всю щёку, как у де­вуш­ки. (3)Дру­гой  — офи­цер по­стар­ше. (4)Офи­цер этот был адъ­ютан­том по фа­ми­лии Засс. (5)А мо­ло­дым сол­да­том Алек­сан­дром Со­ко­ло­вым была На­деж­да Ду­ро­ва. (6)Её было ве­ле­но до­ста­вить к им­пе­ра­то­ру Алек­сан­дру Пер­во­му, не рас­кры­вая того, что она жен­щи­на. (7)В те годы жен­щи­ны не имели права слу­жить в армии. (8)Как она по­сме­ла?

(9)Чтобы по­нять, по­че­му На­деж­да Ду­ро­ва пошла в армию, стóит про­чи­тать её вос­по­ми­на­ния. (10)В них рас­ска­зы­ва­ет­ся о том, как мать, ожи­дав­шая рож­де­ния сына, с пер­во­го дня не­взлю­би­ла дочку. (11)Отец за­брал крош­ку у ма­те­ри и по­ру­чил её сво­е­му гу­са­ру. (12)Доб­рый во­ен­ный вос­пи­ты­вал де­воч­ку, как сол­да­та. (13)Мать через шесть лет всё же взяла дочь к себе, но уже ни­че­го не могла с ней по­де­лать. (14)Де­воч­ка бе­га­ла по ком­на­там и гор­ла­ни­ла: «Эс­кад­рон, с места, марш!» (15)Чем боль­ше мать за­пи­ра­ла её дома и за­став­ля­ла за­ни­мать­ся вы­шив­кой, тем силь­нее Надя меч­та­ла о дру­гой судь­бе. (16)Под­рос­ла  — и на лю­би­мом коне уска­ка­ла из дома  — в армию.

(17)В кон­ном полку она на­зва­лась Алек­сан­дром Со­ко­ло­вым и в боях с фран­цу­за­ми по­ка­за­ла чу­де­са храб­ро­сти. (18)Отцу со­об­щи­ла, что жива. (19)Он стал разыс­ки­вать дочь. (20)Так и рас­кры­ли её тайну. (21)Дело дошло до го­су­да­ря. (22)Не­смот­ря на со­вершённый На­деж­дой обман, им­пе­ра­тор раз­ре­шил ей остать­ся в армии и на­пра­вил слу­жить в луч­ший гу­сар­ский полк. (23)В рус­ской армии На­деж­да Ду­ро­ва с че­стью про­слу­жи­ла де­сять лет. (24)За по­дви­ги она по­лу­чи­ла Ге­ор­ги­ев­ский крест. (25)Это был един­ствен­ный слу­чай, когда слав­ным ор­де­ном Свя­то­го Ге­ор­гия на­гра­ди­ли жен­щи­ну.

 

(По Р. Ал­до­ни­ной и О. Са­зо­но­вой)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

10.  
i

(1)В самом на­ча­ле де­вят­на­дца­то­го века на одной из поч­то­вых стан­ций ждали ло­ша­дей двое во­ен­ных. (2)Один  — строй­ный мо­ло­день­кий сол­дат, с ру­мян­цем во всю щёку, как у де­вуш­ки. (3)Дру­гой  — офи­цер по­стар­ше. (4)Офи­цер этот был адъ­ютан­том по фа­ми­лии Засс. (5)А мо­ло­дым сол­да­том Алек­сан­дром Со­ко­ло­вым была На­деж­да Ду­ро­ва. (6)Её было ве­ле­но до­ста­вить к им­пе­ра­то­ру Алек­сан­дру Пер­во­му, не рас­кры­вая того, что она жен­щи­на. (7)В те годы жен­щи­ны не имели права слу­жить в армии. (8)Как она по­сме­ла?

(9)Чтобы по­нять, по­че­му На­деж­да Ду­ро­ва пошла в армию, стóит про­чи­тать её вос­по­ми­на­ния. (10)В них рас­ска­зы­ва­ет­ся о том, как мать, ожи­дав­шая рож­де­ния сына, с пер­во­го дня не­взлю­би­ла дочку. (11)Отец за­брал крош­ку у ма­те­ри и по­ру­чил её сво­е­му гу­са­ру. (12)Доб­рый во­ен­ный вос­пи­ты­вал де­воч­ку, как сол­да­та. (13)Мать через шесть лет всё же взяла дочь к себе, но уже ни­че­го не могла с ней по­де­лать. (14)Де­воч­ка бе­га­ла по ком­на­там и гор­ла­ни­ла: «Эс­кад­рон, с места, марш!» (15)Чем боль­ше мать за­пи­ра­ла её дома и за­став­ля­ла за­ни­мать­ся вы­шив­кой, тем силь­нее Надя меч­та­ла о дру­гой судь­бе. (16)Под­рос­ла  — и на лю­би­мом коне уска­ка­ла из дома  — в армию.

(17)В кон­ном полку она на­зва­лась Алек­сан­дром Со­ко­ло­вым и в боях с фран­цу­за­ми по­ка­за­ла чу­де­са храб­ро­сти. (18)Отцу со­об­щи­ла, что жива. (19)Он стал разыс­ки­вать дочь. (20)Так и рас­кры­ли её тайну. (21)Дело дошло до го­су­да­ря. (22)Не­смот­ря на со­вершённый На­деж­дой обман, им­пе­ра­тор раз­ре­шил ей остать­ся в армии и на­пра­вил слу­жить в луч­ший гу­сар­ский полк. (23)В рус­ской армии На­деж­да Ду­ро­ва с че­стью про­слу­жи­ла де­сять лет. (24)За по­дви­ги она по­лу­чи­ла Ге­ор­ги­ев­ский крест. (25)Это был един­ствен­ный слу­чай, когда слав­ным ор­де­ном Свя­то­го Ге­ор­гия на­гра­ди­ли жен­щи­ну.

 

(По Р. Ал­до­ни­ной и О. Са­зо­но­вой)

Со­ставь­те и за­пи­ши­те план тек­ста из трёх пунк­тов.

11.  
i

(1)В самом на­ча­ле де­вят­на­дца­то­го века на одной из поч­то­вых стан­ций ждали ло­ша­дей двое во­ен­ных. (2)Один  — строй­ный мо­ло­день­кий сол­дат, с ру­мян­цем во всю щёку, как у де­вуш­ки. (3)Дру­гой  — офи­цер по­стар­ше. (4)Офи­цер этот был адъ­ютан­том по фа­ми­лии Засс. (5)А мо­ло­дым сол­да­том Алек­сан­дром Со­ко­ло­вым была На­деж­да Ду­ро­ва. (6)Её было ве­ле­но до­ста­вить к им­пе­ра­то­ру Алек­сан­дру Пер­во­му, не рас­кры­вая того, что она жен­щи­на. (7)В те годы жен­щи­ны не имели права слу­жить в армии. (8)Как она по­сме­ла?

(9)Чтобы по­нять, по­че­му На­деж­да Ду­ро­ва пошла в армию, стóит про­чи­тать её вос­по­ми­на­ния. (10)В них рас­ска­зы­ва­ет­ся о том, как мать, ожи­дав­шая рож­де­ния сына, с пер­во­го дня не­взлю­би­ла дочку. (11)Отец за­брал крош­ку у ма­те­ри и по­ру­чил её сво­е­му гу­са­ру. (12)Доб­рый во­ен­ный вос­пи­ты­вал де­воч­ку, как сол­да­та. (13)Мать через шесть лет всё же взяла дочь к себе, но уже ни­че­го не могла с ней по­де­лать. (14)Де­воч­ка бе­га­ла по ком­на­там и гор­ла­ни­ла: «Эс­кад­рон, с места, марш!» (15)Чем боль­ше мать за­пи­ра­ла её дома и за­став­ля­ла за­ни­мать­ся вы­шив­кой, тем силь­нее Надя меч­та­ла о дру­гой судь­бе. (16)Под­рос­ла  — и на лю­би­мом коне уска­ка­ла из дома  — в армию.

(17)В кон­ном полку она на­зва­лась Алек­сан­дром Со­ко­ло­вым и в боях с фран­цу­за­ми по­ка­за­ла чу­де­са храб­ро­сти. (18)Отцу со­об­щи­ла, что жива. (19)Он стал разыс­ки­вать дочь. (20)Так и рас­кры­ли её тайну. (21)Дело дошло до го­су­да­ря. (22)Не­смот­ря на со­вершённый На­деж­дой обман, им­пе­ра­тор раз­ре­шил ей остать­ся в армии и на­пра­вил слу­жить в луч­ший гу­сар­ский полк. (23)В рус­ской армии На­деж­да Ду­ро­ва с че­стью про­слу­жи­ла де­сять лет. (24)За по­дви­ги она по­лу­чи­ла Ге­ор­ги­ев­ский крест. (25)Это был един­ствен­ный слу­чай, когда слав­ным ор­де­ном Свя­то­го Ге­ор­гия на­гра­ди­ли жен­щи­ну.

 

(По Р. Ал­до­ни­ной и О. Са­зо­но­вой)

Каких успе­хов до­стиг­ла На­деж­да Ду­ро­ва за время служ­бы в армии?

12.  
i

(1)В самом на­ча­ле де­вят­на­дца­то­го века на одной из поч­то­вых стан­ций ждали ло­ша­дей двое во­ен­ных. (2)Один  — строй­ный мо­ло­день­кий сол­дат, с ру­мян­цем во всю щёку, как у де­вуш­ки. (3)Дру­гой  — офи­цер по­стар­ше. (4)Офи­цер этот был адъ­ютан­том по фа­ми­лии Засс. (5)А мо­ло­дым сол­да­том Алек­сан­дром Со­ко­ло­вым была На­деж­да Ду­ро­ва. (6)Её было ве­ле­но до­ста­вить к им­пе­ра­то­ру Алек­сан­дру Пер­во­му, не рас­кры­вая того, что она жен­щи­на. (7)В те годы жен­щи­ны не имели права слу­жить в армии. (8)Как она по­сме­ла?

(9)Чтобы по­нять, по­че­му На­деж­да Ду­ро­ва пошла в армию, стóит про­чи­тать её вос­по­ми­на­ния. (10)В них рас­ска­зы­ва­ет­ся о том, как мать, ожи­дав­шая рож­де­ния сына, с пер­во­го дня не­взлю­би­ла дочку. (11)Отец за­брал крош­ку у ма­те­ри и по­ру­чил её сво­е­му гу­са­ру. (12)Доб­рый во­ен­ный вос­пи­ты­вал де­воч­ку, как сол­да­та. (13)Мать через шесть лет всё же взяла дочь к себе, но уже ни­че­го не могла с ней по­де­лать. (14)Де­воч­ка бе­га­ла по ком­на­там и гор­ла­ни­ла: «Эс­кад­рон, с места, марш!» (15)Чем боль­ше мать за­пи­ра­ла её дома и за­став­ля­ла за­ни­мать­ся вы­шив­кой, тем силь­нее Надя меч­та­ла о дру­гой судь­бе. (16)Под­рос­ла  — и на лю­би­мом коне уска­ка­ла из дома  — в армию.

(17)В кон­ном полку она на­зва­лась Алек­сан­дром Со­ко­ло­вым и в боях с фран­цу­за­ми по­ка­за­ла чу­де­са храб­ро­сти. (18)Отцу со­об­щи­ла, что жива. (19)Он стал разыс­ки­вать дочь. (20)Так и рас­кры­ли её тайну. (21)Дело дошло до го­су­да­ря. (22)Не­смот­ря на со­вершённый На­деж­дой обман, им­пе­ра­тор раз­ре­шил ей остать­ся в армии и на­пра­вил слу­жить в луч­ший гу­сар­ский полк. (23)В рус­ской армии На­деж­да Ду­ро­ва с че­стью про­слу­жи­ла де­сять лет. (24)За по­дви­ги она по­лу­чи­ла Ге­ор­ги­ев­ский крест. (25)Это был един­ствен­ный слу­чай, когда слав­ным ор­де­ном Свя­то­го Ге­ор­гия на­гра­ди­ли жен­щи­ну.

 

(По Р. Ал­до­ни­ной и О. Са­зо­но­вой)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «рас­крыть» («рас­кры­ли») из пред­ло­же­ния 20. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии.

13.  
i

(1)В самом на­ча­ле де­вят­на­дца­то­го века на одной из поч­то­вых стан­ций ждали ло­ша­дей двое во­ен­ных. (2)Один  — строй­ный мо­ло­день­кий сол­дат, с ру­мян­цем во всю щёку, как у де­вуш­ки. (3)Дру­гой  — офи­цер по­стар­ше. (4)Офи­цер этот был адъ­ютан­том по фа­ми­лии Засс. (5)А мо­ло­дым сол­да­том Алек­сан­дром Со­ко­ло­вым была На­деж­да Ду­ро­ва. (6)Её было ве­ле­но до­ста­вить к им­пе­ра­то­ру Алек­сан­дру Пер­во­му, не рас­кры­вая того, что она жен­щи­на. (7)В те годы жен­щи­ны не имели права слу­жить в армии. (8)Как она по­сме­ла?

(9)Чтобы по­нять, по­че­му На­деж­да Ду­ро­ва пошла в армию, стóит про­чи­тать её вос­по­ми­на­ния. (10)В них рас­ска­зы­ва­ет­ся о том, как мать, ожи­дав­шая рож­де­ния сына, с пер­во­го дня не­взлю­би­ла дочку. (11)Отец за­брал крош­ку у ма­те­ри и по­ру­чил её сво­е­му гу­са­ру. (12)Доб­рый во­ен­ный вос­пи­ты­вал де­воч­ку, как сол­да­та. (13)Мать через шесть лет всё же взяла дочь к себе, но уже ни­че­го не могла с ней по­де­лать. (14)Де­воч­ка бе­га­ла по ком­на­там и гор­ла­ни­ла: «Эс­кад­рон, с места, марш!» (15)Чем боль­ше мать за­пи­ра­ла её дома и за­став­ля­ла за­ни­мать­ся вы­шив­кой, тем силь­нее Надя меч­та­ла о дру­гой судь­бе. (16)Под­рос­ла  — и на лю­би­мом коне уска­ка­ла из дома  — в армию.

(17)В кон­ном полку она на­зва­лась Алек­сан­дром Со­ко­ло­вым и в боях с фран­цу­за­ми по­ка­за­ла чу­де­са храб­ро­сти. (18)Отцу со­об­щи­ла, что жива. (19)Он стал разыс­ки­вать дочь. (20)Так и рас­кры­ли её тайну. (21)Дело дошло до го­су­да­ря. (22)Не­смот­ря на со­вершённый На­деж­дой обман, им­пе­ра­тор раз­ре­шил ей остать­ся в армии и на­пра­вил слу­жить в луч­ший гу­сар­ский полк. (23)В рус­ской армии На­деж­да Ду­ро­ва с че­стью про­слу­жи­ла де­сять лет. (24)За по­дви­ги она по­лу­чи­ла Ге­ор­ги­ев­ский крест. (25)Это был един­ствен­ный слу­чай, когда слав­ным ор­де­ном Свя­то­го Ге­ор­гия на­гра­ди­ли жен­щи­ну.

 

(По Р. Ал­до­ни­ной и О. Са­зо­но­вой)

Опре­де­ли­те сти­ли­сти­че­скую окрас­ку слова «гор­ла­нить» («гор­ла­ни­ла») из пред­ло­же­ния 14, за­пи­ши­те. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним к этому слову.

14.  
i

Объ­яс­ни­те и за­пи­ши­те зна­че­ние фра­зео­ло­гиз­ма не да­вать спус­ку. Ис­поль­зуя не менее двух пред­ло­же­ний, опи­ши­те си­ту­а­цию, в ко­то­рой будет умест­но упо­треб­ле­ние этого фра­зео­ло­гиз­ма. Вклю­чи­те фра­зео­ло­гизм в одно из пред­ло­же­ний.