Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д11 C11 № 79
i

Про­чи­тай­те текст 2 и вы­пол­ни­те за­да­ния 9—13.

Текст 2

Жа­во­ро­нок

(1)Ещё хо­лод­но, почти по­всю­ду лежит снег. (2)Мар­тов­ское солн­це све­тит ярко, но греет ещё слабо. (3)Од­на­ко весна уже на­сту­пи­ла. (4)И до­ка­за­тель­ство этому  — звон­кая пти­чья песня, ко­то­рая льётся от­ку­да-то свер­ху. (5)Певца раз­гля­деть труд­но: солн­це сле­пит глаза. (6)Но можно сразу ска­зать, что это жа­во­ро­нок. (7)Вот он опу­стил­ся по­ни­же, те­перь его можно и уви­деть.

(8)Жа­во­ро­нок  — ко­рич­не­вый с тёмными пест­рян­ка­ми и кра­пин­ка­ми. (9)Такая окрас­ка по­мо­га­ет ему пря­тать­ся от вра­гов, когда он са­дит­ся на землю. (10)А живёт жа­во­ро­нок толь­ко на земле, где на­хо­дит себе пищу и устра­и­ва­ет гнез­до. (11)Он пре­крас­но при­спо­со­бил­ся к этому. (12)У него лапки с длин­ны­ми пря­мы­ми паль­ца­ми, чтобы удоб­нее было хо­дить по траве. (13)На де­ре­вья жа­во­ро­нок не может са­дить­ся: та­ки­ми паль­ца­ми сучок не об­хва­тишь.

(14)Гнез­до жа­во­рон­ка найти легко: оно чуть-чуть при­кры­то тра­вин­ка­ми. (15)Если тебе слу­чит­ся уви­деть его, уходи ско­рее, не бес­по­кой птиц. (16)За это сле­ду­ю­щей вес­ной уже весь вы­во­док жа­во­рон­ков будет охра­нять поля от вре­ди­те­лей и ра­до­вать людей сво­и­ми звон­ки­ми пес­ня­ми.

 

(148 сл.) (Из книги «Что такое? Кто такой?»)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Ос­нов­ная мысль тек­ста.

Жа­во­ро­нок, пер­вый пред­вест­ник весны, птич­ка не толь­ко ин­те­рес­ная, но и по­лез­ная.

Ос­нов­ная мысль тек­ста может быть при­ве­де­на в иной, близ­кой по смыс­лу фор­му­ли­ров­ке.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­но более двух

ре­че­вых недочётов.

ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в пред­ло­же­нии

до­пу­ще­ны два и более ре­че­вых недочёта.

ИЛИ Ос­нов­ная мысль не опре­де­ле­на / опре­де­ле­на не­вер­но не­за­ви­си­мо от

на­ли­чия/от­сут­ствия ре­че­вых недочётов в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния

и сло­во­упо­треб­ле­нии

0
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; пред­ло­же­ние

по­стро­е­но пра­виль­но, в нём упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии.

ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­ны один-

два ре­че­вых недочёта.

ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в пред­ло­же­нии

до­пу­щен один ре­че­вой недочёт

1
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; пред­ло­же­ние по­стро­е­но пра­виль­но,

в нём упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии

2
Мак­си­маль­ный балл2
Источник: РЕШУ ВПР: ма­те­ри­а­лы для под­го­тов­ки к ВПР по рус­ско­му языку для 6 клас­са. Ва­ри­ант 5
1
Тип Д12 C12 № 80
i

Со­ставь­те и за­пи­ши­те план тек­ста из трёх пунк­тов.


2
Тип Д3 C3 № 81
i

Какую поль­зу при­но­сят жа­во­рон­ки че­ло­ве­ку?


3
Тип Д4 C4 № 82
i

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «льётся» из пред-ло­же­ния 4. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное много-знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии.

Льётся  — ...


4
Тип Д13 C13 № 83
i

Опре­де­ли­те сти­ли­сти­че­скую при­над­леж­ность слова «вы­во­док» из пред­ло­же­ния 16, за­пи­ши­те.

Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним (си­но­ни­мы) к этому слову.

Вы­во­док  — ...


5
Тип Д14 C14 № 84
i

Объ­яс­ни­те зна­че­ние фра­зео­ло­гиз­ма «точку зре­ния», за­пи­ши­те. Ис­поль­зуя не менее двух пред­ло­же­ний, опи­ши­те си­ту­а­цию, в ко­то­рой будет умест­но упо­треб­ле­ние этого фра­зео­ло­гиз­ма. Вклю­чи­те фра­зео­ло­гизм в одно из пред­ло­же­ний.

Точка зре­ния  — ...