Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д12 C12 № 6179
i

(1)При­ш­ла зима. (2)С се­ве­ра подул студёный ветер, и с неба по­сы­па­лись сне­жин­ки. (3)Кру­жат­ся в воз­ду­хе и па­да­ют на землю  — одна кра­си­вее дру­гой! (4)Вот цве­ток с ше­стью ле­пест­ка­ми, вот звёздоч­ка с ше­стью лу­ча­ми, вот тон­чай­шая пла­стин­ка с ше­стью гра­ня­ми! (5)По­бы­ва­ли учёные в об­ла­ках при сне­го­па­де и уви­де­ли, как об­ра­зу­ют­ся сне­жин­ки. (6)Под самолётом круп­ны­ми хло­пья­ми падал снег, а вы­со­ко-вы­со­ко в небе всюду мель­ка­ли кро­хот­ные кри­стал­ли­ки льда. (7)А как толь­ко льдин­ки опус­ка­лись в тучу, они сразу же ста­но­ви­лись лёгкими, неж­ны­ми сне­жин­ка­ми. (8)Ма­лень­кие льдин­ки вы­со­ком небе  — это замёрзший во­дя­ной пар. (9)Он есть по­всю­ду в окру­жа­ю­щем нас воз­душ­ном оке­а­не. (10)Вес­ной, летом и осе­нью пар пре­вра­ща­ет­ся в капли дождя, а зимой  — в сне­жин­ки.

(11)Чем тише мо­роз­ная по­го­да, тем кра­си­вее па­да­ю­щие на землю сне­жин­ки. (12)При силь­ном ветре у них об­ла­мы­ва­ют­ся лучи и грани, по­это­му белые цветы и звёзд об­ра­ща­ют­ся в снеж­ную пыль. (13)А когда мороз не­силь­ный, сне­жин­ки ска­ты­ва­ют­ся в плот­ные белые ша­ри­ки, и мы го­во­рим тогда, что с неба па­да­ет крупа. (14)Падая на землю, сне­жин­ки ле­пят­ся друг к другу и, если нет силь­но­го мо­ро­за, об­ра­зу­ют хло­пья. (15)Слой за слоем ло­жит­ся снег на землю, и каж­дый слой сна­ча­ла бы­ва­ет рых­лый, по­то­му что между сне­жин­ка­ми со­дер­жит­ся много воз­ду­ха.

(16)Идёт зима, рас­тут су­гро­бы, и снеж­ный по­кров по­сте­пен­но ста­но­вит­ся плот­ным (17)А тут ещё при­гре­ва­ет солн­це, ни на ми­ну­ту не за­бы­ва­ет о своей ра­бо­те ветер. (18)Ино­гда он на­ле­та­ет с юга и при­но­сит от­те­пе­ли. (19)А когда после от­те­пе­ли уда­рит мороз, то на снегу об­ра­зу­ет­ся твёрдая ко­роч­ка. (20)Она на­зы­ва­ет­ся наст. (21)В такое время мно­гим жи­вот­ным тя­же­ло пе­ре­дви­гать­ся по снегу и до­бы­вать корм.

 

(По ма­те­ри­а­лам Ин­тер­не­та)

Со­ставь­те и за­пи­ши­те план тек­ста из трёх пунк­тов.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Как воз­ни­ка­ют сне­жин­ки.

2.  Каким бы­ва­ет па­да­ю­щий снег.

3.  Как об­ра­зу­ет­ся наст.


-------------
Дублирует задание № 4285.
Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
План не со­от­вет­ству­ет усло­ви­ям вы­став­ле­ния 3, 2 и 1 балла, в том числе со­дер­жит

толь­ко один кор­рект­ный пункт.

ИЛИ План не со­став­лен

0
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста, план со­сто­ит из трёх пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но более двух недочётов.

ИЛИ В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста, план со­дер­жит толь­ко два кор­рект­ных пунк­та, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны один-два недочёта.

ИЛИ В плане на­ру­ше­на по­сле­до­ва­тель­ность со­дер­жа­ния тек­ста, план со­дер­жит не менее двух пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны один-два недочёта

1
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста, план со­сто­ит из трёх пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны один-два недочёта2
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­сто­ит из трёх пунк­тов; сло­во­со­че­та­ния или пред­ло­же­ния (пунк­ты плана) по­стро­е­ны пра­виль­но (с со­блю­де­ни­ем по­ряд­ка слов), в них упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии3
Мак­си­маль­ный балл3
Источники:
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2

Со­ставь­те и за­пи­ши­те план тек­ста из трёх пунк­тов.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3

По­че­му в без­вет­рен­ную мо­роз­ную по­го­ду можно на­блю­дать самые кра­си­вые сне­жин­ки?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
4

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «хло­пья» из пред­ло­же­ния 14. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
5

Опре­де­ли­те сти­ли­сти­че­скую окрас­ку слова «студёный» из пред­ло­же­ния 2, за­пи­ши­те. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним к этому слову.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025