Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д11 C11 № 4129
i

(1)О том, как воз­ник­ла пись­мен­ность, мы можем толь­ко до­га­ды­вать­ся. (2)Есть не­ма­ло под­твер­жде­ний тому, что древ­ний че­ло­век рас­ска­зы­вал о со­бы­ти­ях своей жизни в ри­су­ноч­ном пись­ме  — пик­то­гра­фии. (3)Каж­дое изоб­ра­же­ние  — пик­то­грам­ма  — со­от­вет­ство­ва­ло пред­ме­ту, жи­вот­но­му или че­ло­ве­ку. (4)До сих пор со­хра­ни­лись на­скаль­ные изоб­ра­же­ния сцен охоты. (5)Также ри­сун­ка­ми че­ло­век укра­шал своё тело, а изоб­ра­же­ния на мо­гиль­ной плите рас­ска­зы­ва­ли целую ис­то­рию жизни. (6)Ри­сун­ки об­ре­ли смысл, ко­то­рый можно вы­ра­зить не одним сло­вом, а целым пред­ло­же­ни­ем или даже рас­ска­зом.

(7)Когда люди при­ду­ма­ли ри­су­ноч­ное пись­мо, дело вроде бы за­ла­ди­лось. (8)Но впе­ре­ди их ждало ещё много труд­но­стей. (9)Ведь да­ле­ко не всё можно вы­ра­зить с по­мо­щью ри­сун­ка. (10)И по­явил­ся дру­гой вид пись­ма, в ко­то­ром ри­су­нок или знак обо­зна­чал не толь­ко пред­мет, но и дей­ствие и по­ня­тие,  — идео­гра­фия. (11)Такие ри­сун­ки стали на­зы­вать­ся идео­грам­ма­ми. (12)В Древ­нем Егип­те на ос­но­ве ри­су­ноч­но­го пись­ма воз­ник осо­бый вид идео­грамм  — иеро­гли­фы. (13)Это на­зва­ние пе­ре­во­дит­ся с древ­не­гре­че­ско­го как «свя­щен­ные знаки». (14)Каж­дый иеро­глиф обо­зна­ча­ет слово или его часть.

(15)Позже люди при­ду­ма­ли буквы  — знаки для зву­ков. (16)Каж­дая буква  — это в ос­нов­ном один за­стыв­ший звук. (17)Жив­шие две ты­ся­чи лет назад фи­ни­кий­цы при­ду­ма­ли буквы толь­ко для со­глас­ных зву­ков. (18)В их языке этим можно было обой­тись. (19)По­сте­пен­но они зна­ко­ми­ли со своей пись­мен­но­стью дру­гие на­ро­ды, и на её ос­но­ве по­явил­ся бук­вен­ный ал­фа­вит древ­них гре­ков. (20)Но в их языке было много глас­ных зву­ков  — при­ш­лось и для них при­ду­мать бук­вен­ные обо­зна­че­ния. (21)В те­че­ние мно­гих лет греки со­вер­шен­ство­ва­ли своё пись­мо, делая его более по­нят­ным и удоб­ным. (22)Гре­че­ский ал­фа­вит за­во­е­вал почти весь мир. (23)Он помог мно­гим на­ро­дам со­здать свою пись­мен­ность.

 

(По Т. Ка­шур­ни­ко­вой)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

Воз­ник­но­ве­ние пись­мен­но­сти на­ча­лось в древ­но­сти с ри­сун­ков (пик­то­грамм и идео­грамм) и за­вер­ши­лось со­зда­ни­ем ал­фа­ви­та.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­но более двух ре­че­вых недочётов.

ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­ны два и более ре­че­вых недочёта.

ИЛИ Ос­нов­ная мысль не опре­де­ле­на / опре­де­ле­на не­вер­но не­за­ви­си­мо от на­ли­чия/от­сут­ствия ре­че­вых недочётов в по­стро­е­нии пред­ло­же­ния и сло­во­упо­треб­ле­нии

0
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; пред­ло­же­ние по­стро­е­но пра­виль­но, в нём упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии.

ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; в пред­ло­же­нии до­пу­ще­ны один-два ре­че­вых недочёта.

ИЛИ Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, но не­до­ста­точ­но полно; в пред­ло­же­нии до­пу­щен один ре­че­вой недочёт

1
Ос­нов­ная мысль опре­де­ле­на верно, полно; пред­ло­же­ние по­стро­е­но пра­виль­но, в нём упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии2
Мак­си­маль­ный балл2
Источник: ВПР по рус­ско­му языку 6 класс 2020 год. Ва­ри­ант 4
Кодификатор Решу ВПР: Ана­лиз тек­ста. Ин­фор­ма­ци­он­ная об­ра­бот­ка тек­стов раз­лич­ных сти­лей и жан­ров
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип Д12 C12 № 4130
i

Со­ставь­те и за­пи­ши­те план тек­ста из трёх пунк­тов.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2
Тип Д3 C3 № 4131
i

В чём, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, за­клю­ча­ет­ся пре­иму­ще­ство идео­грамм перед пик­то­грам­ма­ми?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3
Тип Д4 C4 № 4132
i

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «пред­мет» («пред­ме­ту») из пред­ло­же­ния 3. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
4
Тип Д13 C13 № 4133
i

Опре­де­ли­те сти­ли­сти­че­скую окрас­ку слова «об­ре­ли» из пред­ло­же­ния 6, за­пи­ши­те. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним к этому слову.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025