В апрел.. на полях та..т по­след­ний снег. В овра­гах зв..нят весе(н,нн)ие ручьи и л..мают лё(д/т).⁽⁴⁾ Зап..хи пр..бу­див­шей­ся ото сна весны ви­та­ют в воз­дух.. . На­ду­ва­ют..ся у де­ре­вьев см..ли­стые⁽²⁾ поч..ки.

Пр..вет­ству­ют весну вер­нув­ши­е­ся из д..лёких стран перелётные птицы сквор­цы, грачи. В (ярко)синюю н..бес­ную даль взл..тают г..ло­си­стые жа­во­рон­ки поют свою пр..вет­стве(н,нн)ую песню.

Это особе(н,нн)ый час в ру(с,сс)кой при­ро­де. (Не)за­мет­ные го­лу­бые во­ро­та неба ра(з/с)па­хи­ва­ют..ся и пр..вет­ству­ют к..сяки птиц. С весёлым крик..м воз­вра­ща­ют..ся они в р..дные гнёзда.

В лесу тоже шумно и радос..но. Пр..коснёш..ся к берё(з/с)ке, и па­да­ет⁽³⁾ на землю пр..зрач­ная капля. Слы­шит..ся стек­ля(н,нн)ый звон. Вот кто(то) хрус..нул вет­кой. Ты зам..раеш.. пр..слу­ши­ва­еш..ся к ш..поту проснув­шей­ся земли. И опять (ни)что (не)на­ру­ша..т покой леса.

В апрел.. на полях та..т по­след­ний снег. В овра­гах зв..нят весе(н,нн)ие ручьи и л..мают лё(д/т).⁽⁴⁾ Зап..хи пр..бу­див­шей­ся ото сна весны ви­та­ют в воз­дух.. . На­ду­ва­ют..ся у де­ре­вьев см..ли­стые⁽²⁾ поч..ки.

Пр..вет­ству­ют весну вер­нув­ши­е­ся из д..лёких стран перелётные птицы сквор­цы, грачи. В (ярко)синюю н..бес­ную даль взл..тают г..ло­си­стые жа­во­рон­ки поют свою пр..вет­стве(н,нн)ую песню.

Это особе(н,нн)ый час в ру(с,сс)кой при­ро­де. (Не)за­мет­ные го­лу­бые во­ро­та неба ра(з/с)па­хи­ва­ют..ся и пр..вет­ству­ют к..сяки птиц. С весёлым крик..м воз­вра­ща­ют..ся они в р..дные гнёзда.

В лесу тоже шумно и радос..но. Пр..коснёш..ся к берё(з/с)ке, и па­да­ет⁽³⁾ на землю пр..зрач­ная капля. Слы­шит..ся стек­ля(н,нн)ый звон. Вот кто(то) хрус..нул вет­кой. Ты зам..раеш.. пр..слу­ши­ва­еш..ся к ш..поту проснув­шей­ся земли. И опять (ни)что (не)на­ру­ша..т покой леса.

В апрел.. на полях та..т по­след­ний снег. В овра­гах зв..нят весе(н,нн)ие ручьи и л..мают лё(д/т).⁽⁴⁾ Зап..хи пр..бу­див­шей­ся ото сна весны ви­та­ют в воз­дух.. . На­ду­ва­ют..ся у де­ре­вьев см..ли­стые⁽²⁾ поч..ки.

Пр..вет­ству­ют весну вер­нув­ши­е­ся из д..лёких стран перелётные птицы сквор­цы, грачи. В (ярко)синюю н..бес­ную даль взл..тают г..ло­си­стые жа­во­рон­ки поют свою пр..вет­стве(н,нн)ую песню.

Это особе(н,нн)ый час в ру(с,сс)кой при­ро­де. (Не)за­мет­ные го­лу­бые во­ро­та неба ра(з/с)па­хи­ва­ют..ся и пр..вет­ству­ют к..сяки птиц. С весёлым крик..м воз­вра­ща­ют..ся они в р..дные гнёзда.

В лесу тоже шумно и радос..но. Пр..коснёш..ся к берё(з/с)ке, и па­да­ет⁽³⁾ на землю пр..зрач­ная капля. Слы­шит..ся стек­ля(н,нн)ый звон. Вот кто(то) хрус..нул вет­кой. Ты зам..раеш.. пр..слу­ши­ва­еш..ся к ш..поту проснув­шей­ся земли. И опять (ни)что (не)на­ру­ша..т покой леса.

(1)Уме­е­те ли вы слу­шать му­зы­ку? (2)Этот во­прос очень важен. (3)Ведь толь­ко тому, кто умеет слу­шать му­зы­ку, ста­нут по­нят­ны­ми глу­бо­кое со­дер­жа­ние му­зы­каль­но­го про­из­ве­де­ния и ху­до­же­ствен­ные об­ра­зы, со­здан­ные ком­по­зи­то­ром. (4)Ока­зы­ва­ет­ся, есть опре­делённые пра­ви­ла, как это надо де­лать. (5)Самое пер­вое из них за­клю­ча­ет­ся в том, что слу­шать му­зы­ку можно толь­ко в ти­ши­не. (6)Это пер­вое не­об­хо­ди­мое усло­вие. (7)Ведь му­зы­ка  — ис­кус­ство, вы­ра­жа­ю­ще­е­ся в зву­ках, в их со­че­та­нии. (8)Она вос­при­ни­ма­ет­ся через слух. (9)Слу­шать му­зы­ку в шуме  — это то же самое, что пы­тать­ся смот­реть на по­лот­но ху­дож­ни­ка через вуаль или чи­тать книгу, раз­го­ва­ри­вая с кем-то. (10)Ваши глаза про­бе­га­ют по строч­кам, но при этом вы ре­ши­тель­но ни­че­го из про­чи­тан­но­го не поймёте. (11)Вто­рое важ­ное для по­ни­ма­ния му­зы­ки усло­вие  — вни­ма­ние. (12)Толь­ко в пол­ной ти­ши­не и при пол­ной со­сре­до­то­чен­но­сти вам от­кро­ет­ся смысл му­зы­каль­но­го про­из­ве­де­ния.

(13)Му­зы­ка вы­зы­ва­ет в душе слу­ша­те­ля, даже если он ещё ребёнок, глу­бо­кие чув­ства, рож­да­ет мысли. (14)Слу­шая клас­си­че­скую му­зы­ку, каж­дый стре­мит­ся быть лучше, чище.(15)Серд­це за­ми­ра­ет, когда слу­ша­ешь вдох­но­вен­ную му­зы­ку Петра Ильи­ча Чай­ков­ско­го! (16)В чём же тут дело? (17)Ве­ро­ят­но, пре­жде всего в том, что ком­по­зи­тор, со­зда­вая му­зы­ку для детей и взрос­лых, все­гда думал о тех, кто будет её слу­шать. (18)Он хотел, чтобы его слу­ша­те­ли были силь­ны­ми, гор­ды­ми, вер­ны­ми в друж­бе, умели лю­бить.

(19)Среди мно­же­ства ис­кусств, ко­то­рые воз­дей­ству­ют на че­ло­ве­че­скую душу, нет силы более доб­рой и бла­го­род­ной, чем му­зы­ка. (20)Она будит фан­та­зию и окры­ля­ет. (21)Не­воль­но воз­ни­ка­ют див­ные и ча­ру­ю­щие об­ра­зы. (22)В этом и за­клю­ча­ет­ся ис­по­кон веков вли­я­ние му­зы­ки на че­ло­ве­ка, если он умеет её слу­шать. (23)Чем выше куль­ту­ра че­ло­ве­ка, тем боль­ше он по­ни­ма­ет и любит му­зы­ку.

(По Д. Шо­ста­ко­ви­чу)

(1)Уме­е­те ли вы слу­шать му­зы­ку? (2)Этот во­прос очень важен. (3)Ведь толь­ко тому, кто умеет слу­шать му­зы­ку, ста­нут по­нят­ны­ми глу­бо­кое со­дер­жа­ние му­зы­каль­но­го про­из­ве­де­ния и ху­до­же­ствен­ные об­ра­зы, со­здан­ные ком­по­зи­то­ром. (4)Ока­зы­ва­ет­ся, есть опре­делённые пра­ви­ла, как это надо де­лать. (5)Самое пер­вое из них за­клю­ча­ет­ся в том, что слу­шать му­зы­ку можно толь­ко в ти­ши­не. (6)Это пер­вое не­об­хо­ди­мое усло­вие. (7)Ведь му­зы­ка  — ис­кус­ство, вы­ра­жа­ю­ще­е­ся в зву­ках, в их со­че­та­нии. (8)Она вос­при­ни­ма­ет­ся через слух. (9)Слу­шать му­зы­ку в шуме  — это то же самое, что пы­тать­ся смот­реть на по­лот­но ху­дож­ни­ка через вуаль или чи­тать книгу, раз­го­ва­ри­вая с кем-то. (10)Ваши глаза про­бе­га­ют по строч­кам, но при этом вы ре­ши­тель­но ни­че­го из про­чи­тан­но­го не поймёте. (11)Вто­рое важ­ное для по­ни­ма­ния му­зы­ки усло­вие  — вни­ма­ние. (12)Толь­ко в пол­ной ти­ши­не и при пол­ной со­сре­до­то­чен­но­сти вам от­кро­ет­ся смысл му­зы­каль­но­го про­из­ве­де­ния.

(13)Му­зы­ка вы­зы­ва­ет в душе слу­ша­те­ля, даже если он ещё ребёнок, глу­бо­кие чув­ства, рож­да­ет мысли. (14)Слу­шая клас­си­че­скую му­зы­ку, каж­дый стре­мит­ся быть лучше, чище.(15)Серд­це за­ми­ра­ет, когда слу­ша­ешь вдох­но­вен­ную му­зы­ку Петра Ильи­ча Чай­ков­ско­го! (16)В чём же тут дело? (17)Ве­ро­ят­но, пре­жде всего в том, что ком­по­зи­тор, со­зда­вая му­зы­ку для детей и взрос­лых, все­гда думал о тех, кто будет её слу­шать. (18)Он хотел, чтобы его слу­ша­те­ли были силь­ны­ми, гор­ды­ми, вер­ны­ми в друж­бе, умели лю­бить.

(19)Среди мно­же­ства ис­кусств, ко­то­рые воз­дей­ству­ют на че­ло­ве­че­скую душу, нет силы более доб­рой и бла­го­род­ной, чем му­зы­ка. (20)Она будит фан­та­зию и окры­ля­ет. (21)Не­воль­но воз­ни­ка­ют див­ные и ча­ру­ю­щие об­ра­зы. (22)В этом и за­клю­ча­ет­ся ис­по­кон веков вли­я­ние му­зы­ки на че­ло­ве­ка, если он умеет её слу­шать. (23)Чем выше куль­ту­ра че­ло­ве­ка, тем боль­ше он по­ни­ма­ет и любит му­зы­ку.

(По Д. Шо­ста­ко­ви­чу)

(1)Уме­е­те ли вы слу­шать му­зы­ку? (2)Этот во­прос очень важен. (3)Ведь толь­ко тому, кто умеет слу­шать му­зы­ку, ста­нут по­нят­ны­ми глу­бо­кое со­дер­жа­ние му­зы­каль­но­го про­из­ве­де­ния и ху­до­же­ствен­ные об­ра­зы, со­здан­ные ком­по­зи­то­ром. (4)Ока­зы­ва­ет­ся, есть опре­делённые пра­ви­ла, как это надо де­лать. (5)Самое пер­вое из них за­клю­ча­ет­ся в том, что слу­шать му­зы­ку можно толь­ко в ти­ши­не. (6)Это пер­вое не­об­хо­ди­мое усло­вие. (7)Ведь му­зы­ка  — ис­кус­ство, вы­ра­жа­ю­ще­е­ся в зву­ках, в их со­че­та­нии. (8)Она вос­при­ни­ма­ет­ся через слух. (9)Слу­шать му­зы­ку в шуме  — это то же самое, что пы­тать­ся смот­реть на по­лот­но ху­дож­ни­ка через вуаль или чи­тать книгу, раз­го­ва­ри­вая с кем-то. (10)Ваши глаза про­бе­га­ют по строч­кам, но при этом вы ре­ши­тель­но ни­че­го из про­чи­тан­но­го не поймёте. (11)Вто­рое важ­ное для по­ни­ма­ния му­зы­ки усло­вие  — вни­ма­ние. (12)Толь­ко в пол­ной ти­ши­не и при пол­ной со­сре­до­то­чен­но­сти вам от­кро­ет­ся смысл му­зы­каль­но­го про­из­ве­де­ния.

(13)Му­зы­ка вы­зы­ва­ет в душе слу­ша­те­ля, даже если он ещё ребёнок, глу­бо­кие чув­ства, рож­да­ет мысли. (14)Слу­шая клас­си­че­скую му­зы­ку, каж­дый стре­мит­ся быть лучше, чище.(15)Серд­це за­ми­ра­ет, когда слу­ша­ешь вдох­но­вен­ную му­зы­ку Петра Ильи­ча Чай­ков­ско­го! (16)В чём же тут дело? (17)Ве­ро­ят­но, пре­жде всего в том, что ком­по­зи­тор, со­зда­вая му­зы­ку для детей и взрос­лых, все­гда думал о тех, кто будет её слу­шать. (18)Он хотел, чтобы его слу­ша­те­ли были силь­ны­ми, гор­ды­ми, вер­ны­ми в друж­бе, умели лю­бить.

(19)Среди мно­же­ства ис­кусств, ко­то­рые воз­дей­ству­ют на че­ло­ве­че­скую душу, нет силы более доб­рой и бла­го­род­ной, чем му­зы­ка. (20)Она будит фан­та­зию и окры­ля­ет. (21)Не­воль­но воз­ни­ка­ют див­ные и ча­ру­ю­щие об­ра­зы. (22)В этом и за­клю­ча­ет­ся ис­по­кон веков вли­я­ние му­зы­ки на че­ло­ве­ка, если он умеет её слу­шать. (23)Чем выше куль­ту­ра че­ло­ве­ка, тем боль­ше он по­ни­ма­ет и любит му­зы­ку.

(По Д. Шо­ста­ко­ви­чу)

(1)Уме­е­те ли вы слу­шать му­зы­ку? (2)Этот во­прос очень важен. (3)Ведь толь­ко тому, кто умеет слу­шать му­зы­ку, ста­нут по­нят­ны­ми глу­бо­кое со­дер­жа­ние му­зы­каль­но­го про­из­ве­де­ния и ху­до­же­ствен­ные об­ра­зы, со­здан­ные ком­по­зи­то­ром. (4)Ока­зы­ва­ет­ся, есть опре­делённые пра­ви­ла, как это надо де­лать. (5)Самое пер­вое из них за­клю­ча­ет­ся в том, что слу­шать му­зы­ку можно толь­ко в ти­ши­не. (6)Это пер­вое не­об­хо­ди­мое усло­вие. (7)Ведь му­зы­ка  — ис­кус­ство, вы­ра­жа­ю­ще­е­ся в зву­ках, в их со­че­та­нии. (8)Она вос­при­ни­ма­ет­ся через слух. (9)Слу­шать му­зы­ку в шуме  — это то же самое, что пы­тать­ся смот­реть на по­лот­но ху­дож­ни­ка через вуаль или чи­тать книгу, раз­го­ва­ри­вая с кем-то. (10)Ваши глаза про­бе­га­ют по строч­кам, но при этом вы ре­ши­тель­но ни­че­го из про­чи­тан­но­го не поймёте. (11)Вто­рое важ­ное для по­ни­ма­ния му­зы­ки усло­вие  — вни­ма­ние. (12)Толь­ко в пол­ной ти­ши­не и при пол­ной со­сре­до­то­чен­но­сти вам от­кро­ет­ся смысл му­зы­каль­но­го про­из­ве­де­ния.

(13)Му­зы­ка вы­зы­ва­ет в душе слу­ша­те­ля, даже если он ещё ребёнок, глу­бо­кие чув­ства, рож­да­ет мысли. (14)Слу­шая клас­си­че­скую му­зы­ку, каж­дый стре­мит­ся быть лучше, чище.(15)Серд­це за­ми­ра­ет, когда слу­ша­ешь вдох­но­вен­ную му­зы­ку Петра Ильи­ча Чай­ков­ско­го! (16)В чём же тут дело? (17)Ве­ро­ят­но, пре­жде всего в том, что ком­по­зи­тор, со­зда­вая му­зы­ку для детей и взрос­лых, все­гда думал о тех, кто будет её слу­шать. (18)Он хотел, чтобы его слу­ша­те­ли были силь­ны­ми, гор­ды­ми, вер­ны­ми в друж­бе, умели лю­бить.

(19)Среди мно­же­ства ис­кусств, ко­то­рые воз­дей­ству­ют на че­ло­ве­че­скую душу, нет силы более доб­рой и бла­го­род­ной, чем му­зы­ка. (20)Она будит фан­та­зию и окры­ля­ет. (21)Не­воль­но воз­ни­ка­ют див­ные и ча­ру­ю­щие об­ра­зы. (22)В этом и за­клю­ча­ет­ся ис­по­кон веков вли­я­ние му­зы­ки на че­ло­ве­ка, если он умеет её слу­шать. (23)Чем выше куль­ту­ра че­ло­ве­ка, тем боль­ше он по­ни­ма­ет и любит му­зы­ку.

(По Д. Шо­ста­ко­ви­чу)

(1)Уме­е­те ли вы слу­шать му­зы­ку? (2)Этот во­прос очень важен. (3)Ведь толь­ко тому, кто умеет слу­шать му­зы­ку, ста­нут по­нят­ны­ми глу­бо­кое со­дер­жа­ние му­зы­каль­но­го про­из­ве­де­ния и ху­до­же­ствен­ные об­ра­зы, со­здан­ные ком­по­зи­то­ром. (4)Ока­зы­ва­ет­ся, есть опре­делённые пра­ви­ла, как это надо де­лать. (5)Самое пер­вое из них за­клю­ча­ет­ся в том, что слу­шать му­зы­ку можно толь­ко в ти­ши­не. (6)Это пер­вое не­об­хо­ди­мое усло­вие. (7)Ведь му­зы­ка  — ис­кус­ство, вы­ра­жа­ю­ще­е­ся в зву­ках, в их со­че­та­нии. (8)Она вос­при­ни­ма­ет­ся через слух. (9)Слу­шать му­зы­ку в шуме  — это то же самое, что пы­тать­ся смот­реть на по­лот­но ху­дож­ни­ка через вуаль или чи­тать книгу, раз­го­ва­ри­вая с кем-то. (10)Ваши глаза про­бе­га­ют по строч­кам, но при этом вы ре­ши­тель­но ни­че­го из про­чи­тан­но­го не поймёте. (11)Вто­рое важ­ное для по­ни­ма­ния му­зы­ки усло­вие  — вни­ма­ние. (12)Толь­ко в пол­ной ти­ши­не и при пол­ной со­сре­до­то­чен­но­сти вам от­кро­ет­ся смысл му­зы­каль­но­го про­из­ве­де­ния.

(13)Му­зы­ка вы­зы­ва­ет в душе слу­ша­те­ля, даже если он ещё ребёнок, глу­бо­кие чув­ства, рож­да­ет мысли. (14)Слу­шая клас­си­че­скую му­зы­ку, каж­дый стре­мит­ся быть лучше, чище.(15)Серд­це за­ми­ра­ет, когда слу­ша­ешь вдох­но­вен­ную му­зы­ку Петра Ильи­ча Чай­ков­ско­го! (16)В чём же тут дело? (17)Ве­ро­ят­но, пре­жде всего в том, что ком­по­зи­тор, со­зда­вая му­зы­ку для детей и взрос­лых, все­гда думал о тех, кто будет её слу­шать. (18)Он хотел, чтобы его слу­ша­те­ли были силь­ны­ми, гор­ды­ми, вер­ны­ми в друж­бе, умели лю­бить.

(19)Среди мно­же­ства ис­кусств, ко­то­рые воз­дей­ству­ют на че­ло­ве­че­скую душу, нет силы более доб­рой и бла­го­род­ной, чем му­зы­ка. (20)Она будит фан­та­зию и окры­ля­ет. (21)Не­воль­но воз­ни­ка­ют див­ные и ча­ру­ю­щие об­ра­зы. (22)В этом и за­клю­ча­ет­ся ис­по­кон веков вли­я­ние му­зы­ки на че­ло­ве­ка, если он умеет её слу­шать. (23)Чем выше куль­ту­ра че­ло­ве­ка, тем боль­ше он по­ни­ма­ет и любит му­зы­ку.

(По Д. Шо­ста­ко­ви­чу)