Заголовок: ВПР по русскому языку 6 класс 2022 год. Вариант 18.
Комментарий:
Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–6
Вариант № 413567

ВПР по русскому языку 6 класс 2022 год. Вариант 18.

1.  
i

Текст 1

 

Хр..бет, по­кры­тый с..сно­вым лес..м, вр..зает..ся(3) в город с юга. Он раз­ру­ба..т на две части сол­неч..ную окра­и­ну. Слева ра(з/с)ки­нул­ся новый район во­сточ..ных улиц. Спра­ва беле..т какой(то) (много)этаж­ный п..селок.

Горы (не)б..льшие. Есть (з/с)десь и каме(н,нн)ые зубц.. и гра­нит­ные об­ры­вы.(4) Много в..ршин, на ко­то­рые могут под­нят..ся даже со­всем мал..нькие маль­чиш­ки. (З/С)десь сосны ра(з/с)сту­па­ют..ся от­кры­ва­ют п..ляну. В метёлках высок..й травы греют..ся под солнц..м ва­лу­ны, похож..е на спя­щих сл..нят. (Зе­ле­но­ва­то)серый мох по­кры­ва..т их спины узорч..тыми(2) ч..шуй­ка­ми. Скво(з/с)ь пор..дев­ший лес увид..шь дома и лен­точ­ку ас­фаль­та и тро(л/лл)ейбус на этой лен­точ..к.. .

Если под­нят..ся на боль­шой валун, то можно увид..ть, как (тёмно)зелёные горы пр..бли­жа­ют..ся к (юго)за­па­ду. Они оку­ты­ва­ют..ся син..вой и сл..вают..ся на г..ри­зон­те с морем син..го леса.

Пе­ре­пи­ши­те текст 1, рас­кры­вая скоб­ки, встав­ляя, где это не­об­хо­ди­мо, про­пу­щен­ные буквы и знаки пре­пи­на­ния.

2.  
i

Текст 1

 

Хр..бет, по­кры­тый с..сно­вым лес..м, вр..зает..ся(3) в город с юга. Он раз­ру­ба..т на две части сол­неч..ную окра­и­ну. Слева ра(з/с)ки­нул­ся новый район во­сточ..ных улиц. Спра­ва беле..т какой(то) (много)этаж­ный п..селок.

Горы (не)б..льшие. Есть (з/с)десь и каме(н,нн)ые зубц.. и гра­нит­ные об­ры­вы.(4) Много в..ршин, на ко­то­рые могут под­нят..ся даже со­всем мал..нькие маль­чиш­ки. (З/С)десь сосны ра(з/с)сту­па­ют..ся от­кры­ва­ют п..ляну. В метёлках высок..й травы греют..ся под солнц..м ва­лу­ны, похож..е на спя­щих сл..нят. (Зе­ле­но­ва­то)серый мох по­кры­ва..т их спины узорч..тыми(2) ч..шуй­ка­ми. Скво(з/с)ь пор..дев­ший лес увид..шь дома и лен­точ­ку ас­фаль­та и тро(л/лл)ейбус на этой лен­точ..к.. .

Если под­нят..ся на боль­шой валун, то можно увид..ть, как (тёмно)зелёные горы пр..бли­жа­ют..ся к (юго)за­па­ду. Они оку­ты­ва­ют..ся син..вой и сл..вают..ся на г..ри­зон­те с морем син..го леса.

Вы­пол­ни­те обо­зна­чен­ные циф­ра­ми в тек­сте 1 язы­ко­вые раз­бо­ры: (2)  — мор­фем­ный и сло­во­об­ра­зо­ва­тель­ный раз­бо­ры слова; (3)  — мор­фо­ло­ги­че­ский раз­бор слова; (4)  — син­так­си­че­ский раз­бор пред­ло­же­ния.

3.  
i

Текст 1

 

Хр..бет, по­кры­тый с..сно­вым лес..м, вр..зает..ся(3) в город с юга. Он раз­ру­ба..т на две части сол­неч..ную окра­и­ну. Слева ра(з/с)ки­нул­ся новый район во­сточ..ных улиц. Спра­ва беле..т какой(то) (много)этаж­ный п..селок.

Горы (не)б..льшие. Есть (з/с)десь и каме(н,нн)ые зубц.. и гра­нит­ные об­ры­вы.(4) Много в..ршин, на ко­то­рые могут под­нят..ся даже со­всем мал..нькие маль­чиш­ки. (З/С)десь сосны ра(з/с)сту­па­ют..ся от­кры­ва­ют п..ляну. В метёлках высок..й травы греют..ся под солнц..м ва­лу­ны, похож..е на спя­щих сл..нят. (Зе­ле­но­ва­то)серый мох по­кры­ва..т их спины узорч..тыми(2) ч..шуй­ка­ми. Скво(з/с)ь пор..дев­ший лес увид..шь дома и лен­точ­ку ас­фаль­та и тро(л/лл)ейбус на этой лен­точ..к.. .

Если под­нят..ся на боль­шой валун, то можно увид..ть, как (тёмно)зелёные горы пр..бли­жа­ют..ся к (юго)за­па­ду. Они оку­ты­ва­ют..ся син..вой и сл..вают..ся на г..ри­зон­те с морем син..го леса.

В вы­де­лен­ном пред­ло­же­нии най­ди­те слово, в ко­то­ром не сов­па­да­ет ко­ли­че­ство букв и зву­ков, вы­пи­ши­те это слово. Объ­яс­ни­те при­чи­ну дан­но­го не­сов­па­де­ния.

4.  
i

По­ставь­те знак уда­ре­ния в сле­ду­ю­щих сло­вах.

Ка­та­лог, со­здал, (она) на­ча­ла, ал­фа­вит­ный.

5.  
i

Над каж­дым сло­вом на­пи­ши­те, какой ча­стью речи оно яв­ля­ет­ся.

Ба­буш­ка Зина по­да­ри­ла своей внуч­ке Маше пять ярких де­ре­вян­ных матрёшек.

6.  
i

Най­ди­те и ис­правь­те ошиб­ку (ошиб­ки) в об­ра­зо­ва­нии формы слова (слов). За­пи­ши­те пра­виль­ный ва­ри­ант формы слова (слов).

 

1)  по­ло­же­ние более легче

2)  из се­ми­де­ся­ти участ­ни­ков

3)  моя фа­ми­лия

4)  с обо­и­ми сум­ка­ми

7.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром нужно по­ста­вить тире. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Над ши­ро­ки­ми ре­ка­ми и го­лу­бы­ми озёрами летят птицы.

2)  Хо­ро­ши, чисты рус­ские снеж­ные про­сто­ры!

3)  Осень при­чуд­ли­вая вол­шеб­ни­ца.

4)  Этот маль­чик умный и со­об­ра­зи­тель­ный.

8.  
i

Вы­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром не­об­хо­ди­мо по­ста­вить две за­пя­тые. (Знаки пре­пи­на­ния внут­ри пред­ло­же­ний не рас­став­ле­ны.) На­пи­ши­те, на каком ос­но­ва­нии Вы сде­ла­ли свой выбор.

 

1)  Ста­рый пёс целый день но­сил­ся по двору и гонял гусей и кур.

2)  Мы не пошли на пло­щадь а по­смот­ре­ли парад по те­ле­ви­зо­ру.

3)  Мо­жешь ли ты друг мой спеть эту за­жи­га­тель­ную песню ещё раз?

4)  Птица с шумом села на ветку и шапка снега рух­ну­ла на землю.

9.  
i

Текст 2

(1)Не по­вез­ло осине. (2)Не­весть с каких пор пошла о ней дур­ная молва: ни­ку­дыш­ное де­ре­во! (3)Так прямо и го­во­ри­ли: «Осина не дре­ве­си­на». (4)А ведь как кра­си­ва! (5)Осо­бен­но кра­си­ва и за­мет­на осина осе­нью, когда зо­ло­ты­ми и баг­ря­ны­ми ста­но­вят­ся её ли­стья. (6)Много пре­ле­сти и раз­но­об­ра­зия придаёт она лесу во время осен­не­го ли­сто­па­да. (7)И летом по­ка­зать себя умеет. (8)Вот толь­ко что была в се­ро­ва­то-се­реб­ри­стом на­ря­де, а на­ле­тел ве­те­рок, и де­ре­во «пе­ре­оде­лось», стало зе­ле­но­ва­то-бурым. (9)Опять подул ветер  — осина ока­за­лась снова в се­реб­ри­сто-сером на­ря­де.

(10)Ко­неч­но, ни­ка­ко­го чуда нет. (11)Про­сто ли­стья осины с одной сто­ро­ны се­реб­ри­сто-се­ро­ва­тые, с дру­гой  — зе­ле­но­ва­то-бурые. (12)И длин­ные тон­кие че­реш­ки у них не ци­лин­дри­че­ские, как у ли­стьев дру­гих де­ре­вьев, а в верх­ней части сплюс­ну­тые. (13)По­это­му при любом ве­тер­ке они по­во­ра­чи­ва­ют­ся то впра­во, то влево, а с ними и ли­стья ко­леб­лют­ся, дро­жат, по­во­ра­чи­ва­ют­ся, по­ка­зы­вая то одну сто­ро­ну, то дру­гую. (14)За это дро­жа­ние и за то, что ли­стья мо­ло­дых оси­нок очень по­хо­жи на то­по­ли­ные, по­лу­чи­ла осина на­уч­ное на­зва­ние  — «то­поль дро­жа­щий», а в на­ро­де очень давно по­яви­лась по­го­вор­ка: «дро­жит, как оси­но­вый лист».

(15)Но есть у осины и до­сто­ин­ства. (16)Пер­вое: растёт быст­ро  — к трид­ца­ти годам она спо­соб­на дать столь­ко дре­ве­си­ны, сколь­ко ель и сосна дают к сто­лет­не­му воз­рас­ту. (17)Вы­хо­дит, пока «по­спе­ет» хвой­ный лес, можно по­лу­чить три «уро­жая» осины. (18)Дре­ве­си­на осины ис­поль­зу­ет­ся в бу­маж­ной, де­ре­во­об­ра­ба­ты­ва­ю­щей, хи­ми­че­ской про­мыш­лен­но­сти, го­дит­ся она и для про­из­вод­ства ме­бе­ли и стро­и­тель­ных ма­те­ри­а­лов. (19)Дру­гое до­сто­ин­ство осины: стой­ко вы­дер­жи­ва­ет она на­тиск до­ждей и сне­го­па­дов. (20)Дома, по­стро­ен­ные из оси­но­вых брёвен, хотя и не так кра­си­вы, как сос­но­вые, но слу­жат ни­сколь­ко не мень­ше. (21)Сто лет про­сто­ят, и хоть бы что!

 

(По Ю. Дмит­ри­е­ву)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

10.  
i

Текст 2

(1)Не по­вез­ло осине. (2)Не­весть с каких пор пошла о ней дур­ная молва: ни­ку­дыш­ное де­ре­во! (3)Так прямо и го­во­ри­ли: «Осина не дре­ве­си­на». (4)А ведь как кра­си­ва! (5)Осо­бен­но кра­си­ва и за­мет­на осина осе­нью, когда зо­ло­ты­ми и баг­ря­ны­ми ста­но­вят­ся её ли­стья. (6)Много пре­ле­сти и раз­но­об­ра­зия придаёт она лесу во время осен­не­го ли­сто­па­да. (7)И летом по­ка­зать себя умеет. (8)Вот толь­ко что была в се­ро­ва­то-се­реб­ри­стом на­ря­де, а на­ле­тел ве­те­рок, и де­ре­во «пе­ре­оде­лось», стало зе­ле­но­ва­то-бурым. (9)Опять подул ветер  — осина ока­за­лась снова в се­реб­ри­сто-сером на­ря­де.

(10)Ко­неч­но, ни­ка­ко­го чуда нет. (11)Про­сто ли­стья осины с одной сто­ро­ны се­реб­ри­сто-се­ро­ва­тые, с дру­гой  — зе­ле­но­ва­то-бурые. (12)И длин­ные тон­кие че­реш­ки у них не ци­лин­дри­че­ские, как у ли­стьев дру­гих де­ре­вьев, а в верх­ней части сплюс­ну­тые. (13)По­это­му при любом ве­тер­ке они по­во­ра­чи­ва­ют­ся то впра­во, то влево, а с ними и ли­стья ко­леб­лют­ся, дро­жат, по­во­ра­чи­ва­ют­ся, по­ка­зы­вая то одну сто­ро­ну, то дру­гую. (14)За это дро­жа­ние и за то, что ли­стья мо­ло­дых оси­нок очень по­хо­жи на то­по­ли­ные, по­лу­чи­ла осина на­уч­ное на­зва­ние  — «то­поль дро­жа­щий», а в на­ро­де очень давно по­яви­лась по­го­вор­ка: «дро­жит, как оси­но­вый лист».

(15)Но есть у осины и до­сто­ин­ства. (16)Пер­вое: растёт быст­ро  — к трид­ца­ти годам она спо­соб­на дать столь­ко дре­ве­си­ны, сколь­ко ель и сосна дают к сто­лет­не­му воз­рас­ту. (17)Вы­хо­дит, пока «по­спе­ет» хвой­ный лес, можно по­лу­чить три «уро­жая» осины. (18)Дре­ве­си­на осины ис­поль­зу­ет­ся в бу­маж­ной, де­ре­во­об­ра­ба­ты­ва­ю­щей, хи­ми­че­ской про­мыш­лен­но­сти, го­дит­ся она и для про­из­вод­ства ме­бе­ли и стро­и­тель­ных ма­те­ри­а­лов. (19)Дру­гое до­сто­ин­ство осины: стой­ко вы­дер­жи­ва­ет она на­тиск до­ждей и сне­го­па­дов. (20)Дома, по­стро­ен­ные из оси­но­вых брёвен, хотя и не так кра­си­вы, как сос­но­вые, но слу­жат ни­сколь­ко не мень­ше. (21)Сто лет про­сто­ят, и хоть бы что!

 

(По Ю. Дмит­ри­е­ву)

Со­ставь­те и за­пи­ши­те план тек­ста из трёх пунк­тов.

11.  
i

Текст 2

(1)Не по­вез­ло осине. (2)Не­весть с каких пор пошла о ней дур­ная молва: ни­ку­дыш­ное де­ре­во! (3)Так прямо и го­во­ри­ли: «Осина не дре­ве­си­на». (4)А ведь как кра­си­ва! (5)Осо­бен­но кра­си­ва и за­мет­на осина осе­нью, когда зо­ло­ты­ми и баг­ря­ны­ми ста­но­вят­ся её ли­стья. (6)Много пре­ле­сти и раз­но­об­ра­зия придаёт она лесу во время осен­не­го ли­сто­па­да. (7)И летом по­ка­зать себя умеет. (8)Вот толь­ко что была в се­ро­ва­то-се­реб­ри­стом на­ря­де, а на­ле­тел ве­те­рок, и де­ре­во «пе­ре­оде­лось», стало зе­ле­но­ва­то-бурым. (9)Опять подул ветер  — осина ока­за­лась снова в се­реб­ри­сто-сером на­ря­де.

(10)Ко­неч­но, ни­ка­ко­го чуда нет. (11)Про­сто ли­стья осины с одной сто­ро­ны се­реб­ри­сто-се­ро­ва­тые, с дру­гой  — зе­ле­но­ва­то-бурые. (12)И длин­ные тон­кие че­реш­ки у них не ци­лин­дри­че­ские, как у ли­стьев дру­гих де­ре­вьев, а в верх­ней части сплюс­ну­тые. (13)По­это­му при любом ве­тер­ке они по­во­ра­чи­ва­ют­ся то впра­во, то влево, а с ними и ли­стья ко­леб­лют­ся, дро­жат, по­во­ра­чи­ва­ют­ся, по­ка­зы­вая то одну сто­ро­ну, то дру­гую. (14)За это дро­жа­ние и за то, что ли­стья мо­ло­дых оси­нок очень по­хо­жи на то­по­ли­ные, по­лу­чи­ла осина на­уч­ное на­зва­ние  — «то­поль дро­жа­щий», а в на­ро­де очень давно по­яви­лась по­го­вор­ка: «дро­жит, как оси­но­вый лист».

(15)Но есть у осины и до­сто­ин­ства. (16)Пер­вое: растёт быст­ро  — к трид­ца­ти годам она спо­соб­на дать столь­ко дре­ве­си­ны, сколь­ко ель и сосна дают к сто­лет­не­му воз­рас­ту. (17)Вы­хо­дит, пока «по­спе­ет» хвой­ный лес, можно по­лу­чить три «уро­жая» осины. (18)Дре­ве­си­на осины ис­поль­зу­ет­ся в бу­маж­ной, де­ре­во­об­ра­ба­ты­ва­ю­щей, хи­ми­че­ской про­мыш­лен­но­сти, го­дит­ся она и для про­из­вод­ства ме­бе­ли и стро­и­тель­ных ма­те­ри­а­лов. (19)Дру­гое до­сто­ин­ство осины: стой­ко вы­дер­жи­ва­ет она на­тиск до­ждей и сне­го­па­дов. (20)Дома, по­стро­ен­ные из оси­но­вых брёвен, хотя и не так кра­си­вы, как сос­но­вые, но слу­жат ни­сколь­ко не мень­ше. (21)Сто лет про­сто­ят, и хоть бы что!

 

(По Ю. Дмит­ри­е­ву)

По­че­му, по мне­нию ав­то­ра тек­ста, по­яви­лась в рус­ском на­ро­де по­го­вор­ка «дро­жит, как оси­но­вый лист»?

12.  
i

Текст 2

(1)Не по­вез­ло осине. (2)Не­весть с каких пор пошла о ней дур­ная молва: ни­ку­дыш­ное де­ре­во! (3)Так прямо и го­во­ри­ли: «Осина не дре­ве­си­на». (4)А ведь как кра­си­ва! (5)Осо­бен­но кра­си­ва и за­мет­на осина осе­нью, когда зо­ло­ты­ми и баг­ря­ны­ми ста­но­вят­ся её ли­стья. (6)Много пре­ле­сти и раз­но­об­ра­зия придаёт она лесу во время осен­не­го ли­сто­па­да. (7)И летом по­ка­зать себя умеет. (8)Вот толь­ко что была в се­ро­ва­то-се­реб­ри­стом на­ря­де, а на­ле­тел ве­те­рок, и де­ре­во «пе­ре­оде­лось», стало зе­ле­но­ва­то-бурым. (9)Опять подул ветер  — осина ока­за­лась снова в се­реб­ри­сто-сером на­ря­де.

(10)Ко­неч­но, ни­ка­ко­го чуда нет. (11)Про­сто ли­стья осины с одной сто­ро­ны се­реб­ри­сто-се­ро­ва­тые, с дру­гой  — зе­ле­но­ва­то-бурые. (12)И длин­ные тон­кие че­реш­ки у них не ци­лин­дри­че­ские, как у ли­стьев дру­гих де­ре­вьев, а в верх­ней части сплюс­ну­тые. (13)По­это­му при любом ве­тер­ке они по­во­ра­чи­ва­ют­ся то впра­во, то влево, а с ними и ли­стья ко­леб­лют­ся, дро­жат, по­во­ра­чи­ва­ют­ся, по­ка­зы­вая то одну сто­ро­ну, то дру­гую. (14)За это дро­жа­ние и за то, что ли­стья мо­ло­дых оси­нок очень по­хо­жи на то­по­ли­ные, по­лу­чи­ла осина на­уч­ное на­зва­ние  — «то­поль дро­жа­щий», а в на­ро­де очень давно по­яви­лась по­го­вор­ка: «дро­жит, как оси­но­вый лист».

(15)Но есть у осины и до­сто­ин­ства. (16)Пер­вое: растёт быст­ро  — к трид­ца­ти годам она спо­соб­на дать столь­ко дре­ве­си­ны, сколь­ко ель и сосна дают к сто­лет­не­му воз­рас­ту. (17)Вы­хо­дит, пока «по­спе­ет» хвой­ный лес, можно по­лу­чить три «уро­жая» осины. (18)Дре­ве­си­на осины ис­поль­зу­ет­ся в бу­маж­ной, де­ре­во­об­ра­ба­ты­ва­ю­щей, хи­ми­че­ской про­мыш­лен­но­сти, го­дит­ся она и для про­из­вод­ства ме­бе­ли и стро­и­тель­ных ма­те­ри­а­лов. (19)Дру­гое до­сто­ин­ство осины: стой­ко вы­дер­жи­ва­ет она на­тиск до­ждей и сне­го­па­дов. (20)Дома, по­стро­ен­ные из оси­но­вых брёвен, хотя и не так кра­си­вы, как сос­но­вые, но слу­жат ни­сколь­ко не мень­ше. (21)Сто лет про­сто­ят, и хоть бы что!

 

(По Ю. Дмит­ри­е­ву)

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «зо­ло­тые» («зо­ло­ты­ми») из пред­ло­же­ния 5. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии.

13.  
i

Текст 2

(1)Не по­вез­ло осине. (2)Не­весть с каких пор пошла о ней дур­ная молва: ни­ку­дыш­ное де­ре­во! (3)Так прямо и го­во­ри­ли: «Осина не дре­ве­си­на». (4)А ведь как кра­си­ва! (5)Осо­бен­но кра­си­ва и за­мет­на осина осе­нью, когда зо­ло­ты­ми и баг­ря­ны­ми ста­но­вят­ся её ли­стья. (6)Много пре­ле­сти и раз­но­об­ра­зия придаёт она лесу во время осен­не­го ли­сто­па­да. (7)И летом по­ка­зать себя умеет. (8)Вот толь­ко что была в се­ро­ва­то-се­реб­ри­стом на­ря­де, а на­ле­тел ве­те­рок, и де­ре­во «пе­ре­оде­лось», стало зе­ле­но­ва­то-бурым. (9)Опять подул ветер  — осина ока­за­лась снова в се­реб­ри­сто-сером на­ря­де.

(10)Ко­неч­но, ни­ка­ко­го чуда нет. (11)Про­сто ли­стья осины с одной сто­ро­ны се­реб­ри­сто-се­ро­ва­тые, с дру­гой  — зе­ле­но­ва­то-бурые. (12)И длин­ные тон­кие че­реш­ки у них не ци­лин­дри­че­ские, как у ли­стьев дру­гих де­ре­вьев, а в верх­ней части сплюс­ну­тые. (13)По­это­му при любом ве­тер­ке они по­во­ра­чи­ва­ют­ся то впра­во, то влево, а с ними и ли­стья ко­леб­лют­ся, дро­жат, по­во­ра­чи­ва­ют­ся, по­ка­зы­вая то одну сто­ро­ну, то дру­гую. (14)За это дро­жа­ние и за то, что ли­стья мо­ло­дых оси­нок очень по­хо­жи на то­по­ли­ные, по­лу­чи­ла осина на­уч­ное на­зва­ние  — «то­поль дро­жа­щий», а в на­ро­де очень давно по­яви­лась по­го­вор­ка: «дро­жит, как оси­но­вый лист».

(15)Но есть у осины и до­сто­ин­ства. (16)Пер­вое: растёт быст­ро  — к трид­ца­ти годам она спо­соб­на дать столь­ко дре­ве­си­ны, сколь­ко ель и сосна дают к сто­лет­не­му воз­рас­ту. (17)Вы­хо­дит, пока «по­спе­ет» хвой­ный лес, можно по­лу­чить три «уро­жая» осины. (18)Дре­ве­си­на осины ис­поль­зу­ет­ся в бу­маж­ной, де­ре­во­об­ра­ба­ты­ва­ю­щей, хи­ми­че­ской про­мыш­лен­но­сти, го­дит­ся она и для про­из­вод­ства ме­бе­ли и стро­и­тель­ных ма­те­ри­а­лов. (19)Дру­гое до­сто­ин­ство осины: стой­ко вы­дер­жи­ва­ет она на­тиск до­ждей и сне­го­па­дов. (20)Дома, по­стро­ен­ные из оси­но­вых брёвен, хотя и не так кра­си­вы, как сос­но­вые, но слу­жат ни­сколь­ко не мень­ше. (21)Сто лет про­сто­ят, и хоть бы что!

 

(По Ю. Дмит­ри­е­ву)

Опре­де­ли­те сти­ли­сти­че­скую окрас­ку слова «ни­ку­дыш­ное» из пред­ло­же­ния 2, за­пи­ши­те. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним к этому слову.

14.  
i

Объ­яс­ни­те и за­пи­ши­те зна­че­ние фра­зео­ло­гиз­ма вбить в го­ло­ву. Ис­поль­зуя не менее двух пред­ло­же­ний, опи­ши­те си­ту­а­цию, в ко­то­рой будет умест­но упо­треб­ле­ние этого фра­зео­ло­гиз­ма. Вклю­чи­те фра­зео­ло­гизм в одно из пред­ло­же­ний.