Пр..рода (не)скупит(?)ся на краски для птиц которые остают(?)ся зимовать с нами3. Вспомн..м: румя(н,нн)ые сн..гири н..рядные свиристели пёстрые дятлы. Есть ср..ди них и сойка-кр..савица: перья к..рич(?)нево(красные) крылья ч..рно-белые с г..лубой оторочкой.
Сойка человека (не)опасает(?)ся, но при этом очень осторожна. Чуть что — ра(з,с)даётся её крик. Все в л..су знают: кричит сойка — надо пр..слушат(?)ся! Этих птиц иногда называют «шумными ч..совыми леса».
Самой любимой едой сойки являют(?)ся ж..луди. Она срыва..т их с веток или подб..рает на земле, а (не)которые зарывает в землю, чтобы с..есть2 их по..же. Причём сойка (не)пряч..т в землю б..льной ж..лудь — только отборный! Так птица способствует ра(с,сс)елению дубов. Когда видиш.. од..нокий дуб в стороне от леса, думаеш.. Может, он выр..с с помощью сойки?
За что соек называют «шумными ч..совыми леса»?
Эта птичка во время опасности кричит, и все жители леса знают, что её крик — это предупреждение.
Спишите текст, раскрывая скобки, вставляя, где это необходимо, пропущенные буквы и знаки препинания.
Выполните обозначенный цифрами в тексте языковой анализ слов: 2 — морфемный и словообразовательный анализ слова; 3 — морфологический анализ слова.
Из первого предложения текста выпишите многозначное слово со значением «Тон, цвет (на картине, в природе, а также вообще в изображении чего-н.).».
Самостоятельно составьте предложение, в котором данное многозначное слово употреблялось бы в другом значении. Запишите составленное предложение, соблюдая нормы современного русского литературною языка.