Задания
Версия для печати и копирования в MS Word
Тип Д12 C12 № 4067
i

(1)С того дня, как меня при­вез­ли из боль­ни­цы с за­гип­со­ван­ной ногой и уло­жи­ли в по­стель, я понял, какая это сквер­ная штука  — дни и ночи ва­лять­ся без­вы­лаз­но. (2)Нога меня не бес­по­ко­и­ла, как в пер­вые дни пе­ре­ло­ма. (3)В общем, это было не таким уж тяжёлым со­бы­ти­ем. (4)Все, кто на­ве­щал меня, бес­по­ко­и­лись го­раз­до боль­ше. (5)У них де­ла­лись такие бо­лез­нен­но-горь­кие лица, будто им самим пе­ре­би­ли ко­неч­но­сти.

(6)Когда мать ухо­ди­ла на ра­бо­ту и остав­ля­ла меня на весь день од­но­го, я по­дол­гу гля­дел в един­ствен­ное окно нашей ком­на­ты. (7)Из него были видны кло­чок ве­сен­не­го неба и вер­хуш­ка ста­ро­го то­по­ля. (8)Ночью же смот­реть было не­ку­да, и тогда я слу­шал. (9)За каж­дым зву­ком что-то скры­ва­лось. (10)Когда я был здо­ров, я не по­до­зре­вал, что в мире столь­ко раз­но­об­раз­ных зву­ков. (11)На­вер­но, от­то­го, что я боль­ше вос­при­ни­мал окру­жа­ю­щее гла­за­ми. (12)Те­перь слух по­не­во­ле обост­рил­ся. (13)Если бы су­ще­ство­вал спе­ци­аль­ный спра­воч­ник вся­ких шумов и шо­ро­хов, то мне пер­во­на­чаль­но по­на­до­би­лось бы за­гля­ды­вать туда, чтобы найти объ­яс­не­ние всего того, что до­ле­те­ло до моего слуха. (14)Но та­ко­го спра­воч­ни­ка не было, и мне при­ш­лось тер­пе­ли­во изу­чать слож­ный язык шумов. (15)Те­перь я до­ста­точ­но овла­дел этой гра­мо­той и могу про­чи­тать мно­гое из жизни на­ше­го дома и его оби­та­те­лей.

(16)Наш ста­рый де­ре­вян­ный дом все­гда полон та­ин­ствен­ных зву­ков. (17)По­ми­нут­но что-то по­трес­ки­ва­ет, по­скри­пы­ва­ет, по­звя­ки­ва­ет. (18)Всю ночь дом крях­тит, как дедок. (19)Какая-то не­ве­до­мая сила гнёт и корёжит, про­бу­ет на проч­ность каж­дое его брев­но, каж­дый гвоздь. (20)Идёт не­пре­рыв­ная борь­ба. (21)Время ата­ку­ет, дом от­би­ва­ет­ся (22)Время хочет, чтобы не было на земле этого дома, чтобы он усту­пил место но­во­му (23)Дом усту­пать не хочет.

 

(По Е. Но­со­ву)

Со­ставь­те и за­пи­ши­те план тек­ста из трёх пунк­тов.

Спрятать пояснение

По­яс­не­ние.

1.  Ле­жа­ние в по­сте­ли из-за пе­ре­ло­ма ноги.

2.  Изу­че­ние языка шумов.

3.  Звуки ста­ро­го дома.

Спрятать критерии
Критерии проверки:

Кри­те­рии оце­ни­ва­ния вы­пол­не­ния за­да­нияБаллы
План не со­от­вет­ству­ет усло­ви­ям вы­став­ле­ния 3, 2 и 1 балла, в том числе со­дер­жит

толь­ко один кор­рект­ный пункт.

ИЛИ План не со­став­лен

0
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста, план со­сто­ит из трёх пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­но более двух недочётов.

ИЛИ В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста, план со­дер­жит толь­ко два кор­рект­ных пунк­та, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны один-два недочёта.

ИЛИ В плане на­ру­ше­на по­сле­до­ва­тель­ность со­дер­жа­ния тек­ста, план со­дер­жит не менее двух пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны один-два недочёта

1
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста, план со­сто­ит из трёх пунк­тов, в по­стро­е­нии сло­во­со­че­та­ний или пред­ло­же­ний (пунк­тов плана) и сло­во­упо­треб­ле­нии до­пу­ще­ны один-два недочёта2
В плане по­сле­до­ва­тель­но от­ра­же­но со­дер­жа­ние тек­ста; план со­сто­ит из трёх пунк­тов; сло­во­со­че­та­ния или пред­ло­же­ния (пунк­ты плана) по­стро­е­ны пра­виль­но (с со­блю­де­ни­ем по­ряд­ка слов), в них упо­треб­ле­ны слова в свой­ствен­ном им зна­че­нии3
Мак­си­маль­ный балл3
Источник: ВПР по рус­ско­му языку 6 класс 2020 год. Ва­ри­ант 2
Кодификатор Решу ВПР: Текст как ре­че­вое про­из­ве­де­ние. Смыс­ло­вая и ком­по­зи­ци­он­ная це­лост­ность тек­ста
Спрятать пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
1
Тип Д11 C11 № 4066
i

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те ос­нов­ную мысль тек­ста.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
2
Тип Д3 C3 № 4068
i

По­че­му, по мне­нию рас­сказ­чи­ка, он стал хо­ро­шо по­ни­мать язык зву­ков?

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
3
Тип Д4 C4 № 4069
i

Опре­де­ли­те и за­пи­ши­те лек­си­че­ское зна­че­ние слова «тяжёлый» («тяжёлым») из пред­ло­же­ния 3. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь
4
Тип Д13 C13 № 4070
i

Опре­де­ли­те сти­ли­сти­че­скую окрас­ку слова «дедок» из пред­ло­же­ния 18, за­пи­ши­те. Под­бе­ри­те и за­пи­ши­те си­но­ним к этому слову.

Пояснение · КритерииСпрятать критерии · Помощь


О про­ек­те · Ре­дак­ция · Пра­во­вая ин­фор­ма­ция · О ре­кла­ме
© Гущин Д. Д., 2011—2025