Версия для копирования в MS Word
PDF-версии: горизонтальная · вертикальная · крупный шрифт · с большим полем
РЕШУ ВПР — русский язык–6
Задания для подготовки
1.  
i

Су­ще­ству..т стари(н,нн)ая л..генда. Од­на­ж­ды (древ­не)гре­че­ский ху­дож­ник на­ри­со­вал на гру­бом х..лсте масля(н,нн)ыми2 крас­ка­ми гроздь сочн..го вин..града. Он п..ста­вил свою к..ртину на те(р,рр)а(с,сс)у, чтобы крас­ки по­быст­рее выс..хли. Ярко св..тило со..нце дул пр..мор­ский ве­те­рок. Ягоды на ри­сун­ке ис­кри­лись перел..ва­лись с..яли. Ху­дож­ник насл..ждал­ся пре­лес..ной по­го­дой и ти­ши­ной. Вдруг он услы­шал какой(то)3 (не)обыч­ный шум. Ока­зы­ва­ет­ся, на те(р,рр)а(с,сс)у стали сле­тат..ся птицы и кл..вать на­ри­со­ван­ный вин..град, на­столь­ко он был прав­до­по­доб­ным.

Эта пр..крас..ная л..генда по­вест­ву­ет о том, как в глу­бо­кой древ­но­сти за­ро­дил..сь и(с,сс)ку(с,сс)тво жи­во­пи­си.

Со­вре­ме(н,нн)ые ху­дож­ни­ки, на­сле­дуя луч­шие стари(н,нн)ые тра­диц..и, всмат­ри­ва­ют..ся и вслу­ши­ва­ют..ся в окру­жа­ю­щий мир. И потом бе­реж­но пе­ре­но­сят на холст кра­соч­ные ис­то­рии, на ко­то­рых ост..нав­ли­вал­ся их вни­мат..льный взгляд.

(По Е. Ка­ме­не­вой)

Из тре­тье­го пред­ло­же­ния тек­ста вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «про­из­ве­де­ние жи­во­пи­си, на­пи­сан­ное ху­дож­ни­ком крас­ка­ми на хол­сте, бу­ма­ге, кар­то­не и т. п.». Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

2.  
i

Ко­либ­ри кро­шеч(?)ное ч..до пр..роды. Они самые ма­лень­кие в мире птиц.., (не)ко­то­рые виды раз­ме­ром с шмеля. Их кры­лья с..вер­ша­ют до во(с?)ми­де­сят.. взма­хов в с..кунду и позв..ляют тем самым зав..сать в воз­дух.. и ле­тать задом наперёд. (Н..)кто, кроме ко­либ­ри, так не умеет! Яркое оп..рение пер..л..ва­ет­ся на солн­це, слов­но дра­го­це(нн/н)ые камни.

Ко­либ­ри п..та­ют­ся нек­та­ром для этого ис­поль­зу­ют дли(н/нн)ый(2) клюв и язык-труб..ч(?)ку. Они также лов..т нас..комых, обес­печ..вая себя б..лком. Чтобы жить, кро­хам тре­бу­ет(?)ся еж..днев­но по­треб­лять пищи по весу вдвое боль­ше соб­стве(нн/н)ого.

Эти птиц..  — важ­ные опы­лит..ли. П..ре­ле­тая между цве­та­ми, они пер..носят пыль­цу, сп..соб­ствуя размн..жению р..сте­ний. Не­смот­ря на хру(п/б)кость, ко­либ­ри вы­но­сл..вы(3): (не)ко­то­рые виды перем..щают(?)ся на ты­ся­чи ки­ло­мет­ров. Их стр..ми­тель­ный полёт и жизне(нн/н)ая ..нер­гия де­ла­ют птиц сим­во­лом сво­бо­ды и со­вер­шен(с/ц)тва пр..роды.

Из пред­ло­же­ния Эти птиц..  — важ­ные опы­лит..ли вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «име­ю­щий осо­бен­но боль­шое зна­че­ние, зна­чи­тель­ный, су­ще­ствен­ный». Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

3.  
i

Ино­гда го­во­рят Рас­пу­шил хвост, как пав­лин. Но хвост..к у пав­ли­на крох..тный и (не)за­мет­ный, а р..скош­ный(2) «хвост» пав­ли­на на самом деле  — это дли(нн/н)ые перья над хво­стом. . (Н..)(у)кого нет та­ко­го укра­ше­ния! Каж­дое перо укра­ше­но «глаз­ка­ми» с пе­ре­ливч..тыми сине(зелё(нн/н)о)(зо­ло­ты­ми) о(тт/т)ен­ка­ми. Перел..вают(?)ся они бла­го­да­ря мик­ро­ско­пич..ским боро(з/с)дкам, ко­то­рые пр..лом­ля­ют свет. Самец ра(з/с)пуска..т этот веер (а он пред­ставь­те себе, до (полу)тора мет­ров в шир..ну!) в брач(?)ном танце и виб­ри­ру­ет пе­рья­ми для с..зда­ния шел..ста, чтобы при­влеч.. самку.

Но крас..та имеет цену: т..ж..лый «хвост» за­труд­ня­ет бег и полёт. Это де­ла­ет пав­ли­на до­ступ­ным для хищ(?)ников. Но пр..рода со­хра­ни­ла этот при­знак, так как самки выб..рают самых(3) ярких сам­цов и так об..спеч..вают рож­де­ние здо­ро­во­го потом­ства. После се­зо­на размн..жения пав­лин т..ряет перья, ко­то­рые отр..стают к сле­ду­ю­ще­му году ещё более пыш­ны­ми.

В Индии пав­лин  — сим­вол бе(сс/с)мерти.. и кра­со­ты а его перья ис­поль­зу­ют в ри­ту­а­лах и и(с/сс)ку(с/сс)тве. Ока­зы­ва­ет­ся этот уд..ви­тель­ный «хвост»  — не про­стое укр..шение а слож­ный ин­стру­мент выж..вания вида, при этом эс­те­ти­ка слу­жит био­ло­гии.

Из по­след­не­го пред­ло­же­ния тек­ста вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «спо­соб, сред­ство, при­ме­ня­е­мое для до­сти­же­ния чего-л». Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

4.  
i

Ра­ду­га в..лшеб­ный мост между землёй и небом. Она р..ждает(?)ся, когда солн..чный свет пр..лом­ля­ет­ся в кап­лях дождя, и об­ра­зу..т (семи)цвет­ную дугу из крас­но­го оранж..вого ж..лтого зелё(н/нн)ог го­лу­бо­го си­не­го и ф..оле­то­во­го цве­тов. За­пом­нить по­ря­док по­мо­га­ет фраза: Каж­дый Охот­ник Ж..лает Знать, Где Сидит Фазан.

Ра­ду­га все­гда в..зни­ка­ет на­про­тив солн­ца, чаще после ливня. Ино­гда можно увид..ть двой­ную ра­ду­гу  — вто­рую, более блед­ную дугу над ос­нов­ной.

Фи­зи­че­ски ра­ду­га иллюз..я или как го­во­рят игра зре­ния. Имен­но по­это­му (н..)кому(3) ещё (не)уда­лось пр..бли­зить­ся к ра­ду­ге и тем более пр..кос­нуть­ся(2) (к)ней. Как толь­ко че­ло­век (с)де­ла­ет (не)сколь­ко шагов, ра­ду­га стра(нн/)ным об­ра­зом от­да­ли(т?)ся.

Это ч..до при­ро­ды пр..буж­да­ет в нас дет(с/ц)кий вос­торг и веру в ч..д..са. Но мы(то) мы знаем, что ра­ду­га  — (не)про­стое кра­си­вое зрел..ще, а ре­зуль­тат слож­ных фи­зи­че­ских про­цес­сов, ко­то­рые прои(с/з)ход..т вокру.. нас каж­дый день.

Из по­след­не­го пред­ло­же­ния тек­ста вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «ха­рак­те­ри­зу­е­мый со­во­куп­но­стью мно­гих пе­ре­пле­та­ю­щих­ся яв­ле­ний, при­зна­ков, от­но­ше­ний и т.п». Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

5.  
i

Кол­бас(?)ное де­ре­во, извес..ное как ки­ге­лия, пр..изр..стает на Аф­ри­кан­ском кон­ти­нент... Но (н..)кто(3) (не)ест его плоды, не­смот­ря на их «вкус(?)ное» на­зва­ние. Плоды де­ре­ва, по­хо­жи.. на кол­ба­су своей фор­мой и окрас­кой, не­съе­доб­ны для людей, но после спец..аль­ной об­ра­бот­ки ис­поль­зу­ют(?)ся мес(?)ными ж..тел..ми для пр..г..тов­ле­ния со­усов и пр..пав. Ещё из пло­дов де­ла­ют л..кар­ства. Из коры г..товят сред­ство от уку­сов яд..витых змей, а изм..льчённую в по­ро­шок кору ис­поль­зу­ют для заж..вле­ния ран.

Во время за­сушл..вого п..риода кол­бас­ное де­ре­во (с/з)бра­сы­ва­ет ли­стья, а с пр..ходом дож(?)дли­во­го(2) се­зо­на вновь од..вает(?)ся мо­ло­дой лист­вой. Плоды могут в..сеть на дерев.. мес..цами, мед­лен­но уве­лич..ваясь в раз­ме­ре и со­зре­вая до нуж­ной кон­ди­ции. Раз­мер одной «взрос­лой» кол­бас­ки может дост..гать од­но­го метра в дли(н/нн)у.

Из пред­ло­же­ния Во время за­сушл..вого п..риода кол­бас­ное де­ре­во (с/з)бра­сы­ва­ет ли­стья, а с пр..ходом дож(?)дли­во­го се­зо­на вновь од..вает(?)ся мо­ло­дой лист­вой вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «не­дав­но по­явив­ший­ся, на­чав­ший су­ще­ство­вать, расти». Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

6.  
i

Один из самых страш­ных на вид м..рских оби­та­те­лей  — это (длин­но)рогий (сабле)зуб. Цвет..м он черне.. ночи, с огром­ным зу­ба­ми, жу(д/т)кой (тупо)рылой мор­дой и (не)дру­же­люб­ны­ми гла­за­ми. По­это­му эта рыба по праву за­служ..ла на­зва­ние са­мо­го страш­но­го ж..вот­но­го в мире. И дали это зва­ние ей сами эко­ло­ги. Ин­те­рес(?)но, что саб­ле­зуб об­ла­да­ет са­мы­ми дли(нн)ыми(3) в мире зу­ба­ми по отн..шению к дли(н/нн)е тела. 

Ж..вет он на глуб..не в (по­лу­то­ра)ки­ло­мет­рах от п..верх­ност.. воды, пр..дпоч..тает тр..пи­че­ские и субтр..пи­че­ские воды. Этот страш­ный хищ(?)ник об­ла­да­ет раз­ме­ра­ми всего в пят(?)на­дцать сан­ти­мет­ров и сост..вляет зна­чит..льную долю рац..она тунца. По­след­не­му ви­ди­мо безр..злич(?)на эс­те­тич..ская це(нн/н)ость(2) и крас..та пищи, раз уж в его меню ока­за­лись такие жу(т/д)кие сущ..ства, как (сабле)зубы.

Из пред­по­след­не­го пред­ло­же­ния тек­ста вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «часть це­ло­го». Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

7.  
i

В по­следн..е время на про­сто­рах ин­тер­не­та можно увид..ть много за­бав­ных ро­ли­ков о ено­тах, жи­ву­щих в квар­ти­рах с лю­дь­ми. Од­на­ко это (не)озна­ча­ет, что енот  — милое до­машн..е ж..вотн..е.

В пр..роде еноты ж..вут и охо­тят(?)ся в пр..бреж­ных, а ино­гда и б..лот..стых(2)зонах. По­ми­мо ягод и фрук­тов еноты употр..бляют в пищ.. нас..комых, л..гуш..к, раков, мол­люс­ков и даже ловят рыбу. Чтобы найти лю­би­мых (рако)об­раз­ных, ено­там при­хо­дит(?)ся ко­пать ил, просе..вать дно и пер..в..ра­чи­вать камни. Пой­ман­ные де­ли­ка­те­сы ч..сто бы­ва­ют в водор..слях или ком­ках ила. Чтобы очи­стить пищу, еноты трут её(3) ла­па­ми в воде, со­вер­шая пол..ска­тель­ные дв..жения. До­бы­чу, пой­ман­ную на суше, также име..т смысл «пост..рать». Кроме того, если под..ржать жерт­ву под водой по­доль­ше, она пр..кра­ща­ет сопр..тив­лят(?)ся, и с..есть ее го­раз­до проще. Так на­при­мер еноты любят т..пить пой­ман­ных жуков.

Воз­мож­но имен­но из-за того, что енот полощ..т еду, он и по­лу­чил на­зва­ние «енот-по­лос­кун». При этом еноты ст..рают дал..ко не всё подря(д/т), а в до­маш­них усло­ви­ях зан..мают(?)ся этим чаще всего про­сто для развл..чения.

Из пер­во­го пред­ло­же­ния тек­ста вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «самый новый, толь­ко что по­явив­ший­ся». Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

8.  
i

Еноты имеют весь­ма чу(?)стви­тель­ные лапы бла­го­да­ря вибри́ссам. Вибри́сса  — это ося­зат..льный ворс, ч..сто его на­зы­ва­ют усами. Он есть у мно­гих мле­ко­пи­та­ю­щих хищ(?)ников и по­мо­га­ет им(3) ори­ен­тир..вать­ся в пр..странств... Виб­риссы у ено­тов ра(с/з)пол..га­ют­ся груп­па­ми: на мор­доч(?)ке, нижн..й части ж..вота и груди, а также на лапах. К одной виб­риссе под­клю­че­но огром­ное мно­же­ство нерв­ных ок..нча­ний. Бо́льшую часть так­тиль­ной инф..рмац..и (то есть при прик..сно­ве­нии) енот по­лу­ча..т от (много)чис­лен­ных виб­риссов. Бла­го­да­ря (не)ве­ро­ят­ной чу(?)стви­тель­но­сти виб­рисс енот чу(?)ству..т пр..пят­ствия на ра(сс/с)то­я­нии, сп..собен найти проп..тание в кро­меш­ной тьме и под водой, а также быст­ро и без­опас)?)но пе­ре­ме­щат(?)ся по ноч(?)ному лесу.

Дли(нн/н)ые усы (сч/щ)итаю(т?)ся пр..иму­ществ..м для успеш­ной охоты и ори­ен­ти­ро­ва­ния. Уче­ные вы­яс­ни­ли, что без усов еноты охо­тят(?)ся в два раза мен.. эф­фек­тив­но. По­это­му очень важно дер­жать виб­риссы в ч..стоте, чтобы их чу(?)стви­тель­ность не уг..сала. Еноты  — очень ч..сто­плот­ные ж..вот­ные, по­это­му все­гда моют свои лапы в воде. Это ещё одно науч(?)ное(2) об..яс­не­ние, по­че­му енота на­зы­ва­ют «енот-по­лос­кун».

Из пред­ло­же­ния По­это­му очень важно дер­жать виб­риссы в ч..стоте, чтобы их чу(?)стви­тель­ность не уг..сала вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «за­став­лять на­хо­дить­ся в каком-л. со­сто­я­нии, по­ло­же­нии, в каких-л. усло­ви­ях.». Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

9.  
i

У мно­гих рас­те­ний и ж..вот­ных, по­ми­мо их бо­та­нич..ского на­зва­ния, имеют(?)ся и д..пол­ни­тель­ные  — об­раз­ные, уста­рев­шие, на­род­ные. Часто они отр..жают какие(то) свойс(?)ва, пр..меты, л..генды об этом пр..дста­ви­тел.. флоры или фауны. К таким сло­вам от­но­сит(?)ся и «солн­це­крут».

Какое р..сте­ние на­зы­ва­ют солн­це­кру­том? Так когда-то им..но­ва­ли под­сол­нечн..к. Под­сол­нух все­гда свя­зы­ва­ли с со(?)нцем. Дей­стви­тель­но, он похож(?) на со(?)нце, но есть у него и одно ин­те­рес(?)ное свой­ство, вы­ра­жа­ю­ще­е­ся в стари(нн/н)ом(2) слове «солн­це­крут». Люди давно за­ме­ти­ли, что м..лодые под­сол­ну­хи все­гда «смотр..т» на солн­це, пов..ра­чи­вая вслед (за)ним свои цветы, то есть кру­тят(?)ся за св..тил..м.

Под­сол­нух пр..вез в Ев­ро­пу Хри­сто­фор Ко­лумб. Пер­вые сем..на были вы­се­я­ны в Мад­ри­де, от­ку­да под­сол­нух начал свое

ше(?)ствие по кон­ти­нен­там. Дол­гое время его(3) вы­ра­щи­ва­ли ис­клю­чи­тель­но как де­ко­ра­тив­ный цве­ток, но затем люди стали и(с/з)кать спос..бы из­го­тавл..вать из семеч..к масло. И толь­ко в д..в..тна­дцат..м ⁠ веке про­стым ру(сс/с)ким кре­стья­нин..м Да­ни­и­лом Бо­ка­ре­вым был изоб­ре­тен наи­бо­лее эко­но­мич(?)ный спо­соб до­бы­чи масла  — отж..м. С тех пор под­сол­нух стал одним из самых распр..странённых (сель­ско)хо­зяй­ствен­ных р..сте­ний в сла­вян­ских стра­нах.

Из пя­то­го пред­ло­же­ния «Под­сол­нух все­гда свя­зы­ва­ли с со(?)нцем» вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «По­ста­вить в какое-либо от­но­ше­ние к чему-л., уста­но­вить за­ви­си­мость от чего-либо.». Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

10.  
i

Лео­пард ма­стер скрыт­но­сти и силы. Этот круп­ный хищ(?)ник об..тает в горах и лесах. Его гиб­кое тело мощ(?)ные лапы и уни­каль­ный п..тни­стый окрас позв..ляют ид..ально м..ски­ро­ват(?)ся среди де­ре­вьев и кам­ней. Днём ​​лео­пар­ды любят от­ды­хать на вы­со­ких в..твях де­ре­вьев, све­сив лапы. Лео­пард оди­ноч­ка. Он ..хотит(?)ся ноч(?)ю, на­па­дая из з..сады на ан­ти­ло(п,б), обез(?)ян или дру­гих мел­ких ж..вот­ных.

Эти мощ(?)ные дикие кошки тес(?)но свя­за­ны с дру­ги­ми сво­и­ми с..ро­ди­ча­ми л(?)вами ягу­а­ра­ми тиг­ра­ми и ир­би­са­ми, хоть и отл..чают(?)ся от них и раз­ме­ра­ми, и внеш­не. Рост взрос­ло­го лео­пар­да сост..вляет пят(?)десят-сем(?)десят см, а длина тела  — от де­вя­ност.. до ст.. ш..сти­де­ся­ти сан­ти­мет­ров. Хвост ув..ли­чи­ва­ет дли(н/нн)у тела еще на шест(?)десят пять3, а то и на сто дес..ть сан­ти­мет­ров и слу­жит ба­лан­си­ром при беге, прыж­ках или ла­за­ни.. по дерев(?)ям. Отл..чи­тель­ная ч..рта хищ(?)ника  — уме­ние за­тас­ки­вать до­бы­чу на дерев(?)я и пря­тать её там от гиен и львов.

Не­смот­ря на силу, лео­пар­ды уяз­ви­мы из-за бра­кон(?)ер­ства. (Даль­не)во­сточ­ный лео­пард занесён в Крас­ную книгу Ро(сс/с)ий­ской Фе­де­ра­ции как ре(д/т)чай­ший(2), нах..дя­щий­ся на грани и(с/з)ч..зно­ве­ния подви(д/т).

Из по­след­не­го пред­ло­же­ния тек­ста вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «В не­по­сред­ствен­ной бли­зо­сти к пе­ре­хо­ду в дру­гое (обыч­но худ­шее) со­сто­я­ние». Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

11.  
i

А вы зна..те, какие ж..вот­ные (сч/щ)ита­ют­ся са­мы­ми круп­ны­ми?

Синий кит  — ги­гант оке­а­нов  — д..стига..т трид­цат.. мет­ров в длину и весит до ст.. пят..десят.. то(нн/н). Его сер(?)це раз­мер..м с а(в/ф)то­мо­биль, а язык тяж..лее слона! Пи­та­ет(?)ся он кри­лем, филь­труя воду через ки­то­вый ус. Это мле­коп..та­ю­щее из­да­ет звуки, слы­ши­мые за сотни ки­ло­мет­ров.

На суше царс(?)вует аф­ри­кан­ский слон, он может выр..сти до че­ты­рех мет­ров в вы­со­ту и до семи то(нн/н) весом. Его хобот подн..мает вес до трех­сот ки­ло­гра(мм/м)ов, а бивни  —ви­до­из­ме­нен­ные зубы  — р..стут всю жизнь. Аф­ри­кан­ские слоны об­ла­да­ют по­и­сти­не фе­но­ме­наль­ной пам..тью. Они могут узна­вать своих с..ро­ди­чей даже после де­ся­ти-два­дца­ти лет раз­лу­ки. Слоны зап..ми­на­ют друг друга по зву­кам, за­па­хам и внеш­ним при­зна­кам.

Эти г..ганты иг­ра­ют ключ..вую(2) роль в пр..роде: киты уд..бряют океан, слоны фор­ми­ру­ют ланд­шаф­ты, ра(з/с)н..ся сем..на. Од­на­ко они уяз­ви­мы: бра­кон(?)ер­ство, за­гряз­не­ние оке­а­нов и по­те­ря мест распр.стра­не­ния сокр..щают их числе(нн/н)ость. Сохр..нение этих(3) видов  — за­да­ча че­ло­ве­че­ства, ведь их и(с/з)ч..зно­ве­ние на­ру­шит и без того хру(п/б)кий ба­ланс пр..роды.

Из по­след­не­го пред­ло­же­ния тек­ста вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «То, что дано или не­об­хо­ди­мо раз­ре­шить, вы­пол­нить; цель, к ко­то­рой стре­мят­ся, хотят до­стичь». Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

12.  
i

Бе­ше­ный огу­рец уд..ви­тель­ное р..сте­ние, ко­то­рое сп..собно стр..лять сем..нами на ра(сс/с)то­я­ние до де­ся­ти мет­ров. Созр..вая, плод на­кап­ли­ва­ет много влаг.. и нач..нает ра(з/с)дуват(?)ся. Дав­ле­ние внут­ри ув..ли­чи­ва­ет­ся, и в итоге он от­ры­ва­ет(?)ся от стеб­ля, вы­стре­ли­вая се­ме­на­ми. Этот проце(сс/с) прои(с/з)ход..т за три(дц/ц)ать мил­ли­се­кунд, по­это­му не­во­оружённым гла­зом его слож­но за­ме­тить.

И(сс/с)ле­до­ва­ния учёных поз­во­ли­ли луч(?)ше по­нять м..ха­низм этого яв­ле­ния. Они ис­поль­зо­ва­ли (вы­со­ко)ско­рос(?)ную ка­ме­ру для с..ёмки р..сте­ний и к..мп(?)ютер­ную то­мо­гра­фию для изу­че­ния стр..ения пло­дов. Ока­за­лось, что за (не)сколь­ко(3) дней до залпа часть воды из плода о(тт/т)ека..т в сте­бель, делая его толще и ж..стче.

Бе­ше­ный огу­рец стре­ля­ет сем..нами, чтобы ра(сс/с)е..ть их на пр..лич­ное ра(сс/с)то­я­ние от р..ди­тель­ско­го рас­те­ния и дать в..змож­ность прор..сти новым р..сте­ни­ям. Этот (не)обыч­ный проце(сс/с) обес­пе­чи­ва­ет размн..жение и рас­простр..нение вида.

Нужно от­ме­тить, что плоды бе­ше­но­го огрур­ца (не)упо­треб­ля­ют в пищ... Это дек..ра­тив­ное р..сте­ние, ко­то­рое бл..го­да­ря уси­кам ц..пля­ет­ся за любую опору и пр..под­ни­ма­ет(?)ся(2) над п..верх­но­стью.

Из по­след­не­го пред­ло­же­ния тек­ста вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «Ви­до­из­менённые ли­стья или ни­те­вид­ные стеб­ли ла­зя­щих и пол­зу­чих рас­те­ний, слу­жа­щие для при­креп­ле­ния их к дру­гим рас­те­ни­ям или иным пред­ме­там»

Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

13.  
i

Ка­ша­лот круп­ней­ший зу­ба­тый кит. Его ма(сс/с)ивная го­ло­ва зан..мает треть тела. Эти киты ны­ря­ют на глу­би­ну до трёх ки(л/лл)омет­ров и там охо­тят(?)ся на гиган(?)ских каль­ма­ров. Ж..вут гру(пп/п)ами а общ..ются щ..лч­ка­ми  — са­мы­ми гром­ки­ми зву­ка­ми среди ж..вот­ных.

Спят ка­ша­ло­ты не­обыч­но даже для китов. Они пр..н..мают верт..кальн..е пол..жение и «зав..сают» у по­верх­ност.. воды, слов­но гиган(?)ские буи. Сон ко­рот­кий  — около д..с..ти–п..тна­дца­ти минут за раз, (не)сколь­ко раз в сутки. Рань­ше счи­та­лось, что ка­ша­ло­ты почти (не)спят но и(сс/с)ле­до­ва­ния выяв..ли, что киты «от­клю­ча­ют» мозг по­оче­ред­но: пока одно (полу)шарие от­ды­ха­ет дру­гое к..нтр..ли­ру­ет ды­ха­ние и окру­же­ние. Это поз­во­ля­ет им(3) во­вре­мя в(с/з)плы­вать за воз­ду­хом и и(з/с)бе­гать угроз. Такой по­верх­нос(?)ный сон свя­зан с (не)обх..ди­мо­стью охо­тит(?)ся на глу­би­не и выж..вать(2) в от­кры­том оке­а­не.

Из по­след­не­го пред­ло­же­ния тек­ста вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «ничем не за­граждённый, не защищённый; не за­кры­тый».

Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

14.  
i

Это ма­лень­кое и с..мпа­тич(?)ное ж..вот­ное в мифах и л..ген­дах раз­ных на­ро­дов мира такое же по­пу­ляр­ное, как лиса в ру(сс/с)ких сказ­ках. По древн..м п..ве­рьям под видом этого зв..рька ч..сто по­яв­ля­ет(?)ся жен(?)щина. Это может быть и фея, и вол­шебн..ца, и даже не­ве­ста.

В ев­ро­пей­ских ска(з/с)ках к..вар­ная жен(?)щина вы­сту­па­ет в об­ра­зе пуш..стой ласки, пы­та­ю­щей­ся (с/з)бить со следа охот­ни­ка, за­пу­тать его. По­че­му же имен­но этот зверёк стал симв..лом жен­ско­го ко­вар­ства? Если вн..ма­тель­но пр..гл..дет(?)ся(2) к ласке, на пер­вый взгля(д/т) очень милой и с..мпа­тич­ной зве­руш­ке, то вы увид..те крох..тные, но очень злые гла(з/с)ки и ряд таких(3) же мел­ких, но чр..звыч..йно ост­рых зубов. Не­смот­ря на свои крох..тные раз­ме­ры, ласка отл..ча­ет­ся за­вид­ной смел..стью и ярко вы­ра­жен­ным бойцо(в/ф)ским ха­рак­тер..м, а во время охоты  — (не)бы­ва­лой сви­реп..стью. К тому же, этот зве­рек об­ла­да­ет край­не агре(сс/с)ивным нра­вом.

Ока­зы­ва­ет­ся крас..та об­манч..ва! И ласка со­всем не ласк..вое, а очень даже опас(?)ное хищ(?)ное ж..вот­ное.

Из пред­ло­же­ния В ев­ро­пей­ских ска(з/с)ках к..вар­ная жен(?)щина вы­сту­па­ет в об­ра­зе пуш..стой ласки, пы­та­ю­щей­ся (с/з)бить со следа охот­ни­ка, за­пу­тать его вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «от­пе­ча­ток чего-ни­будь на какой-ни­будь по­верх­но­сти».

Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

15.  
i

Леб..ди об..тают на озёрах, реках и мор­ских за­ли­вах. Их (бело)снеж­ное оп..рение, дли(нн/н)ая изо­гну­тая шея и мощ(?)ные кры­лья за­во­раж..вают. Наи­бо­лее извес(?)ны ле­бедь-ш..пун с (ярко)оран­же­вым клюв..м и кл..кун, чьи труб­ные крики разд..ют(?)ся над водой.

Чаще всего люди встре­ча­ют(?)ся с леб..дями-ш..пу­на­ми. Это круп­ные птицы, весом до два(?)цати ки(л/лл)ограм­мов. Взрос­лые ле­бе­ди (бело)снеж­ные, а вот птенц.. вы­луп­ля­ют(?)ся по­кры­ты­ми плот­ным серым пухом. Леб..дята очень быст­ро р..стут. К осени они дост..гают раз­ме­ров взрос­лых птиц. При этом мо­ло­дые леб..ди оста­ют(?)ся все та­ки­ми же сер..нь­ки­ми(2). По­сте­пен­но они л..няют, (с/з)бра­сы­ва­ют ста­рое перо и отращ..вают новое, (бело)снеж­ное. Это дол­гий проце(сс/с) длит(?)ся около трёх(3) лет.

Те­перь-то мы пон..маем, что га(д/т)кий утёнок из извес(?)ной сказ­ки (не)пр..вр..тился в леб..дя, а и был им. Про­сто (не)знал об этом.

Из вто­ро­го пред­ло­же­ния тек­ста вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «Орган ле­та­ния».

Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

16.  
i

Пр..рода (не)ску­пит(?)ся на крас­ки для птиц ко­то­рые оста­ют(?)ся зи­мо­вать с нами3. Вспомн..м: румя(н,нн)ые сн..гири н..ряд­ные сви­ри­сте­ли пёстрые дятлы. Есть ср..ди них и сойка-кр..са­ви­ца: перья к..рич(?)нево(крас­ные) кры­лья ч..рно-белые с г..лубой ото­роч­кой.

Сойка че­ло­ве­ка (не)опа­са­ет(?)ся, но при этом очень осто­рож­на. Чуть что  — ра(з,с)даётся её крик. Все в л..су знают: кри­чит сойка  — надо пр..слу­шат(?)ся! Этих птиц ино­гда на­зы­ва­ют «шум­ны­ми ч..со­вы­ми леса».

Самой лю­би­мой едой сойки яв­ля­ют(?)ся ж..луди. Она срыва..т их с веток или подб..рает на земле, а (не)ко­то­рые за­ры­ва­ет в землю, чтобы с..есть2 их по..же. Причём сойка (не)пряч..т в землю б..льной ж..лудь  — толь­ко от­бор­ный! Так птица спо­соб­ству­ет ра(с,сс)еле­нию дубов. Когда видиш.. од..нокий дуб в сто­ро­не от леса, ду­ма­еш.. Может, он выр..с с по­мо­щью сойки?

Из пер­во­го пред­ло­же­ния тек­ста вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «Тон, цвет (на кар­ти­не, в при­ро­де, а также во­об­ще в изоб­ра­же­нии чего-н.).».

Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

17.  
i

З..ря одно3 из пр..крас­ней­ших слов ру(с,сс)кого языка. Это слово (не)г..ворят гром­ко. Н..льзя даже пред­ста­вить себе, чтобы его можно было прокр..чать. В этот час ни(з,с)ко над самой з..млёй пыла..т утре(нн/н)яя зв..зда. Воз­дух чист, как р..дни­ко­вая вода. На з..ре бл..стит трава, омы­тая росой, а по дер..вням пахн..т тёплым пар­ным м..локом.

Св..тает быст­ро. В тёплом доме тиш..на су­мрак. Но вот на бр..венч..тые стены ложит(?)ся оранж..вый свет. Брёвна заг..рают(?)ся в лучах солн­ца и ста­но­вят(?)ся похож..ми на сло­и­стый2 ян­тарь. З..ря бы­ва­ет не толь­ко утре(нн/н)..я но и ве­черн..я. Мы часто пута..м два по­ня­тия  — закат солн­ца и ве­чер­нюю з..рю. Ве­чер­няя з..ря нач..нает(?)ся, когда солн­це уже зайдёт за край з..мли. Тогда она овла­де­ва..т небом разл..вает по нему мно­же­ство кра­сок, мед­лен­но пе­ре­хо­дя в поз..ние сум..рки.

 

(По К. Па­у­стов­ско­му)

Из тре­тье­го пред­ло­же­ния вто­ро­го аб­за­ца вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «Лу­чи­стая энер­гия, вос­при­ни­ма­е­мая гла­зом и де­ла­ю­щая ви­ди­мым окру­жа­ю­щий мир.»

Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

18.  
i

Мы шли (по)лесу он окру­жал нас (со)всех ст..рон. Вдруг дон..слись какие(то)3 звуки и вско­ре мы увид..ли в..новн..ка шума. Мед­ведь в..зился около мо­ло­день­кой2 липы а р..сла она у боль­шой скалы.

Я понял, (в)чём дело: мед­ведь д..бывал мёд. Он ст..ял на зад­них лапах и куда(то) т..нулся. Мед­ведь в..рчал и тряс дер..во изо всей силы. Во­круг ул..я вил..сь пч..лы и жа­ли­ли его со всех сто­рон. Мед­ведь тёр себя ла­па­ми кри­чал тон..ньким гол..сом. Он в..лялся по земле а потом вновь прин..мался за ра­бо­ту.

На­ко­нец мед­ведь уто­мил­ся сел на землю рас­крыл рот и стал см..треть на де­ре­во, что(то) сообр..жая. Затем под­нял­ся подб..жал к липе и нач..л да­вить спи­ной де­ре­во. Липа затр..щала и рух­ну­ла на землю. Этого и надо было мишке. Те­перь оста­ва­лось толь­ко до­стать мёд.

Из по­след­не­го пред­ло­же­ния тек­ста вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «Взять что-либо на­хо­дя­ще­е­ся на рас­сто­я­нии; из­влечь, вы­нуть от­ку­да-л».

Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

19.  
i

Лось л..сное жи­вот­ное. Где нет леса, лось жить (не)может. В сер..дине про­шло..о века при ра(с,сс)елени.. (не)ко­то­рые лоси дошли до бер..га Азов­ско­го моря. На север.. уго­дья лосей за­кан­чи­ва­ют(?)ся там, где гла­зам от­кры­ва­ет(?)ся тунд­ра.

Ино­гда можно увид..ть, как лось стоит на к..ленях и ест (в/ф)кус­ную траву. Едят лоси и грибы, причём часто ла­ко­мят(?)ся мух..мо­ра­ми. Когда охот­ни­ки под­ру­ба­ют вы­со­кие осины лоси п..руют, насл..жда­ясь оси­но­вой корой. Один раз я на­блю­дал как два лося охот..лись за яб­ло­ка­ми в под­мос­ков­ном лесу. Ч..ловек с его смер­то­нос­ным оруж..ем глав­ная опас(?)ность для лося. Опас(?)ны жи­вот­но­му и хищ(?)ники: м..дведи и волки. Они ду­ма­ют, как о(т/д)бить у мат..ри лосёнка, ко­то­рый ещё (не)умеет быст­ро бе­гать. Но силь­ный зверь может пост..ять за себя и за свое(г/в)о3 д..тёныша2.

 

(По В. Пес­ко­ву)

Из по­след­не­го пред­ло­же­ния тек­ста вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «За­щи­тить, огра­дить кого-либо, не дать в обиду».

Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

20.  
i

Как следу..т я узнал пова(д/т)ки сорок, когда на­хо­дил­ся в Хопёрском за­по­ведн..к... Проснул­ся утром от ш..роха. Вижу: на окне тру­дит(?)ся со­ро­ка, до­бы­ва­ет сем..ч(?)ки из ар­бу­за.

В дру­гой раз сидел в лодке. Гл..жу: прямо рядом с лод­кой со­ро­ка изо всех сил тащ..т мол..дого ужа.

Со­ро­ки, как и сойки, до­бы­ва­ют яйца в чужих гнёздах. Эта охота давно служ..т уко­ром (не)на­сыт­ной птице. Од­на­ко поль­зы от со­ро­ки ко­то­рая ун..чт..жает нас..комых-вре­ди­те­лей, боль­ше, чем вреда птич..ему миру.

В за­слу­гу со­ро­кам также можно по­ста­вить стро­и­тель­ство гнёзд. Гнёзда очень проч(?)ные. В ос­но­ве гнез­да  — боль­шой глиня(н,нн)ый2 ком и шар из тон­ких веток. Слу­жат они со­ро­кам до ос..ни. А к зиме по..вляют(?)ся кварт..ранты  — совы и со­ко­лы. Так же, как дятлы, со­ро­ки «дарят» своё ж..лище дру­гим3 пти­цам.

 

(По В. Пес­ко­ву)

Из пер­во­го пред­ло­же­ния вто­ро­го аб­за­ца вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «Вто­рой, сле­ду­ю­щий».

Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

21.  
i

Текст

Поз..ним ве­че­ром мы ост..нав­ли­ва..мся на ноч­лег в горах. У со­ча­ще­го­ся из земли род­нич(?)ка р..стут ста­рые пихты тянут(?)ся к..рявые берё..ки. Яркая звез­да заг..ре­лась над г..рами.

Летом (под)вы­со­ки­ми пих­та­ми жили пас­ту­хи. Рань­ше (с/з)десь стоял(3) сде­лан­ный из пих­то­вых дра­нок ба­ла­ган. Ветер и (не)по­го­да давно раз­ме­та­ли лёгкое пас­туш..ское ж..лище. Мы взя­лись за во(с/сс)та­нов­ле­ние раз­ру­шен­но­го б..ла­га­на.

Среди охот­ник..в и пут..ше­стве..иков есть осо­бен­но не­оце­ни­мые в пут..ше­стви­ях люди. Мой пр..ятель умело раз­ду­ва..т к..стёр. Лицо его осв..щено вспыш­ка­ми огня. Крас­ные искры уно­сят(?)ся в небо и осты­ва­ют.

Ночью мы будем вст..вать чтобы под­ки­нуть топ­ли­ва в костёр. Вот я кладу в огонь дрова. Пламя прин..ма­ет­ся жарко ли­зать сухие п..ленья.

Как х..роша как чу­дес­на над го­ра­ми звёз..ная(2) ноч..

Из пер­во­го пред­ло­же­ния четвёртого аб­за­ца вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «Проснув­шись, под­нять­ся с по­сте­ли».

Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

22.  
i

Текст

Четырёхлет­ний малыш.. ра(з/с)пол..жился на д..ревя(н,нн)ом полу среди л..стов бумаг.. . На них кр..вые строч..ки(2) нот см..ша­лись с (ярко)син..ми кляк­са­ми. Что ты пиш..ш.. по­ин­тер..с..вался отец. В ответ он услыш..л, что это буд..т к..нцерт для клави́ра. Клави́ром на­зы­ва­ют..ся все кла­виш­ные ин­стру­мен­ты рояль пи­а­ни­но и кла­ве­си́н. Отец соб..рался ра(з/с)см..ят..ся но пр..гл..делся к нотам и зам..лчал. Мальч..к в(з/с)ка­раб­кал­ся на (не)вы­со­кий но удоб­ный стул у кла­ве­си́на и з..играл(3).

Его звали Вольф­ганг Ама­дей Мо­царт. (Не)зем­ная му­зы­ка р..жда­лась под де(т/ц)скими пал..цами. Ю(н/нн)ый му­зы­кант об..езд..л с к..нцер­та­ми всю (Е,е)вропу и (н..)кто из взрос­лых му­зы­кан­тов (не)мог с ним срав­нит..ся. Г..во­ри­ли, что ч..дес..ный ребёнок за­тмит извес..ных му­зы­кан­тов, когда(либо) ж..вших на Земле. И дей­стви­тель­но, Мо­царт в..ли­чай­ший к..мпо­зи­тор мира.

 

(По Л. За­ко­шан­ской)

Из четвёртого пред­ло­же­ния тек­ста вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «Му­зы­каль­ное про­из­ве­де­ние од­но­го или (реже) не­сколь­ких со­ли­ру­ю­щих ин­стру­мен­тов и ор­кест­ра».

Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

23.  
i

Текст

(Не)вы­со­кий дом ст..ял в с..снов..м(2) лесу. От сос..н всё лето т..нуло жар..м и дом ра(з/с)сохся. Этот д..ревя(н,нн)ый дом (Ч,ч)ай­ков­ский любил. Но скр..пучие п..ло­ви­цы пр..дмет (не)до­воль­ства к..мпо­зи­то­ра. К роялю ле(г/х)ко (не)по­дойдёш..: надо чере(з/с) них пе­ре­сту­пить.

Со сто­ро­ны это выгл..д..ло за­бав­но. К..мпо­зи­тор проб..рался к роялю пр..щур..вал гл..за и ра(з/с)сматр..вал п..ло­ви­цы.Ино­гда ему уд..ва­лось прой­ти так, чтобы (н..)чего (не)скрип­ну­ло. Пётр Ильич.. усм..хался и лик..вал (П,п)обеда! (Не)без­опас..ное пут..ше..ствие по­за­ди а сей­час начнёт..ся что(то) уд..вител..ное.

Дом запоёт(3) от (не)обыч..ных но пр..крас..ных зву­ков рояля. На див­ные звуки о(д/т)з..вёт..ся в стари(н,нн)ом дом.. всё лес..ница двери и люст­ра, пот..ряв­шая по­ло­ви­ну хру­стал..ных лист..ев. Любая му­зы­кал..ная тема раз..гры­ва­ет..ся этим домом как ч..дес..ная сим­фо­ния.

 

(По К. Па­у­стов­ско­му)

Из пя­то­го пред­ло­же­ния тек­ста вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «Пе­ре­шаг­нуть что или через кого-либо, что-либо».

Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

24.  
i

Текст

Кон­стан­тин Эду­ар­до­вич Циол­ков­ский бл..ста­тель­ный уч..ный изобр..та­тель ра­ке­ты. В (К,к)алуге над (О,о)кой во(з/с)выша..т..ся д..ревя(н,нн)ый дом-музей. У(з/с)кая лес..ница в нём по­скрип..ва..т и в..дёт в к..бинет уч..ного. (З/с)десь он с..дел в (не)широк..м но уютн..м кресл.. у ра(з/с)кры­то­го окна зя(б/п)ко ку­тал­ся в ш..рстя(н,нн)ой пле(д/т).

Про­стор­ная(2) ком­на­та слу­жи­ла изобр..та­те­лю к..би­не­том и м..стер­ской. (Н..)кто (не)уд..вляет..ся (разно)об­раз­ным мо­де­лям и каким(то) (не)по­нят­ным пр..сп..соб­ле­ни­ям. Ведь ты в г..стях у че­ло­ве­ка, ко­то­рый вер..л в меж­пла­нет­ные полёты. Ты слов­но слыш..ш..(3) (не)гром­кие сл..ва уч..ного (П,п)ер­вы­ми в д..лёкие миры пол..тят рус­ские!

Слова (с/з)бы­лись! Мы за­пу­сти­ли ис­кус­стве(н,нн)ый спут­ник пол..тели в кос­мос. За­дол­го до этого автор (на­уч­но)фант..сти­че­ских кни(г/к) А. Бе­ля­ев оп..сал внез..мную станц..ю «КЭЦ». Так заш..фро­ва­но имя извес..ного уч..ного.

 

(По А. Лессу)

Из вто­ро­го пред­ло­же­ния вто­ро­го аб­за­ца вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «Пред­мет, точно вос­про­из­во­дя­щий в умень­шен­ном виде или в на­ту­раль­ную ве­ли­чи­ну какой-либо дру­гой пред­мет».

Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.

25.  
i

Текст

Фёдор Ша­ля­пин извес..ный всему миру опер­ный бас. Он был высок и (ши­ро­ко)плеч(?). (Не)обычн..м фак­там био­гра­фии п..вца удив­ля..ш(?)ся до сих пор.

Ша­ля­пин все­гда брал с с..бой на га­стро­ли кожа(н,нн)ый(2) п..рт­фель (ярко)ж..лтого цвета. В п..ртфел.. л..жал (не)больш..й но пр..мет­ный ящич..к. Что там хр..нит(?)ся инт..рес..ва­лись друз..я. Но (н..)кто (не)знал о со­дер­жи­мом ящич­ка: ни р..дные п..вца, ни р..бо­тав­шие с ним люди.

Пр..ехав в чуж..й гор..(д/т), п..вец ра(з/с)пол..гался в го­сти­ниц.. . Ша­ля­пин вы­ни­мал т..ин­стве(н,нн)ый ящич..к и уб..рал его под кр..вать. Бли(з/с)кие знали кру­той нра(в/ф) п..вца и (не)ра(з/с)спраш..вали его (ни)о(чём).

После смерт.. ар­ти­ста его вдова в(з/с)крыла(3) ящич..к. В нём ок..за­лась горсть з..мли, ко­то­рую Ша­ля­пин взял перед от..ездом за гр..ницу. Горсть рус­ской з..мли.

 

(По А. Лессу)

Из пер­во­го пред­ло­же­ния тре­тье­го аб­за­ца вы­пи­ши­те мно­го­знач­ное слово со зна­че­ни­ем «Не яв­ля­ю­щий­ся ро­ди­ной; не такой, как на ро­ди­не».

Са­мо­сто­я­тель­но со­ставь­те пред­ло­же­ние, в ко­то­ром дан­ное мно­го­знач­ное слово упо­треб­ля­лось бы в дру­гом зна­че­нии. За­пи­ши­те со­став­лен­ное пред­ло­же­ние, со­блю­дая нормы со­вре­мен­но­го рус­ско­го ли­те­ра­тур­ною языка.